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2017-03-21后进生转化：班主任对自由散漫学生的教育方案学生的散漫行为应用马斯洛的需要层次论分析原因。 "散漫"是什么？是一切行为都追求满足最低层次的生理需要，如说话，是为了满足倾诉的需要，玩东西是为了满足娱乐需要，吃喝是为了满足饥渴的需要。不合理......
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2017-03-21后进生转化：点燃学生的希望之光镜头一：上课铃响了，有几位半天回不到座位，说话、嬉笑,等老师来了才蹿回座位。 镜头二：老师正在讲课，有人随意讲话，你质问他，他瞪着眼睛说："我没说啥！" 镜头三：下课刚到办公室，有同学跑来......
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2017-03-21后进生转化：如何培养后进生的自信心后进生的自信心一般不强，他们有较强的自卑心理。因此，培养后进生的自信心将是转变后进生工作的一个重要环节。那么，我们教师，特别是班主任应当如何培养后进生的自信心呢？我认为可做以下几个工作： 一、......
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2017-03-21后进生转化：后进生到底缺少哪些东西?我一直都在农村学校任教，大部分学生的基础都比较差。平时我们会发现这一些学生的智力并不会很差，有一些方面的表现应该说还是相当的出色，那么他们到底为什么学习成绩上不来，成为所谓的后进生，他们到底缺少哪......
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2017-03-21怎样转化后进生前几天有幸聆听了全国百名教育专家的精彩讲座，我受益很大，在日常工作中的很多个案也是我曾经遇到过的，特别是一些打破常规的做法。下面就我在几年班主任工作中遇到的几个事例说出来和大家共同交流。 一、......
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2017-03-21后进生转化的策略与方法后进生，简言之，就是学习困难生，即那些在智力、体力、生理、心理等方面，无任何先天缺陷，由于教育、环境等后天因素的影响，导致不能严格要求自己、行为习惯较差、学习成绩较低的部分在校学生。当今，尽管后进......
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2017-03-21也请给后进生一个“支点”“只要给我一个支点，我将推动地球”世界著名物理学家阿基米德这句充满自信的话，或许就是他登上科学高峰的阶梯。学生在成长过程中，又何尝离开过一个个充满尊重、信任和爱的“支点”？他们思想的进步、知识的获......
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2017-03-21“后进生”究竟问题在哪儿？“后进生”是困扰班主任的老大难问题。10月29日，中央教科所、中国关工委儿童发展研究中心、中国家庭文化研究会、北京教科院、大兴教科所和海淀教科所联合主办的“理论工作者和一线教师对话沙龙”第42次活......
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2017-03-21用爱激励后进生进步做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无......
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2017-03-21后进生转化个案浅析我在去年接五年级（2）的班主任，面对学生成绩，我不禁打起了问号。为什么有的学生能考90多分,而有的学生成绩却只有60多分？甚至刘海龙同学的语文才9分，数学8分。小学知识简单有趣,应该能学好呀，这到......
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2017-03-21后进生的心理剖析及对策一个学校，一个班级，学生总有好的差的。作为一个教师，既要关心“优生”，又要关心“后进生”。关心“优生”往往并不难，许多事情，只要教师一指点，“优生”便立有起色，进步较为显著；“优生”各方面都不错，......
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2017-03-21后进生转化关键在于排除心理障碍近年来，随着社会改革，尤其教育改革的深入，有关后进生问题的转化的研究也逐渐增多。在实际的教育教学中，人们公认的“后进生”是指品德行为不良，学习成绩差称为后进生。转化后进生已成为衡量一位教师的工作能......
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2017-03-21创新思维转化后进生做老师真好，面对的工作对象是有血有肉的灵魂。教师身在三尺讲台，心怀莘莘学子，为了启迪孩子们蒙昧的心扉，拓开智慧的泉流。 2001年前，我一直在村小工作，主要担任小学五、六年级数学教学工作，成绩......
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2017-03-21后进生转化三部曲新课程的核心理念———“一切为了每一位学生的发展”，在教学中具体体现在：关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在实际的数学教学中由于我们总会遇到基础相对薄弱、数学素质较差的学生，这些......
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2017-03-21谈爱心教育对后进生转化的作用所谓“后进生”，指个别因学习成绩落后而导致贪玩厌学、不守校纪、品质较差的学生。“后进生”在班级为数不多，但他们能量不小，并且在班上的负面影响较大，成为班级里消极不利的因素。因此，班主任应该特别注意......
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2017-03-21后进生转化：对后进生多一点理解和尊重后进生通常是指那些在学业和思想品德等方面暂时落后的学生，后进生缺乏的是一种良好的心理素质和道德观念，如不及时有效地帮助改正，很可能会破罐子破摔。如何教育转化后进生？我的体会是要做到四个“多一点”。......
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2017-03-21激发后进生的学习动机后进生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。现有的研究表明，造成后进的因素，既有来自社会、家庭和学校教育等外部因素，也有来自学生自身的身心因素。我们可以从学习动机入手，通过激发后进生......
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2017-03-21带着教育智慧关注后进生做班任少不了和后进生找交道，如果一个班主任不能把准后进生的命脉，很可能被他们牵着鼻子走，更谈不上教育转化他们了。教育后进生的确是很伤脑筋的事，但又不可能放弃不管，那样不仅他自己完了，整个班都会跟他......
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2017-03-21后进生转化：如何提高后进生的学习成绩优生、后进生是一对意义不同的概念，提及“优生”常令老师谈论得津津乐道，涉及后进生常令老师“深恶痛绝”。在教学实践中，我经过认真探索、总结，得出提高后进生的学习成绩要做到如下四点： 一、立足课堂......
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2017-03-21班主任论文：浅谈如何转化后进生俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是班级的落伍者，做好......
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2017-03-21后进生转化案例：爱心育出娇艳花一、教育案例 小森上四年级，是个可怜的孩子。父亲在县上一街道小建筑队做工，收入不稳定。父亲左脸上有大块红斑，看上去挺吓人的。爷爷年龄大了，身体不大好。妈妈出外打工后，再也没有回家。小森跟着爸爸......
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2017-03-21转化后进生贵在坚持后进生一直以来都是作为教师要面对的最棘手的问题学生，转化后进生迫不及待。如今转化后进生的方法层出不穷，各有千秋，并且也取得了一定的成效。然而，后进生的问题依然严重。他们不良的行为习惯总是会反复出现......
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2017-03-21后进生转化教育案例与分析一个学校，一个班级，学生总有好有差。作为一个教师，既要关心优等生，更要关心后进生。在教育教学中，对待他们我们要做到“五多五少”，具体是：多亲近，少冷面；多鼓励，少指责；多注意，少冷落；多信任，少嫌......
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2017-03-21班主任后进生转化案例如何转化后进生，是班主任管理的难题。近日，由山东省教师教育学会、省教育学会组织的省年度教育创新人物，评选出10名“教育创新班主任”。山东寿光世纪学校的郑立平老师，就是这样一位把转化后进生......
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2017-03-212010—2011学年上学期后进生转化工作计划转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。为加强班级德育工作，特制定工作计......