以能问于不能，以多问于寡造句

更新时间:2024-04-13 08:31:23

以能问于不能，以多问于寡所有造句

成语（Idiom）：以能问于不能，以多问于寡

发音（Pronunciation）：yǐ néng wèn yú bù néng, yǐ duō wèn yú guǎ

基本含义（Basic Meaning）：能够问倒不懂的人，能够问出更多问题的人

详细解释（Detailed Explanation）：这个成语形容一个人能够在对方不懂的情况下提出问题，能够问出更多的问题。

使用场景（Usage Scenarios）：可以用于形容一个人在交流中善于提问，有着好奇心和求知欲的特点。

故事起源（Story Origin）：这个成语出自《管子·牧民》。牧民是古代管理牧场的官员，他们需要对牧场中的一切情况了如指掌。有一次，齐国的牧民去到了魏国，他对魏国的牧民提出了一系列问题，魏国的牧民却无法回答。这时，齐国的牧民就用这个成语来形容自己能够问倒不懂的人，能够问出更多问题的能力。

成语结构（Structure of the Idiom）：以...问于...，以...问于...

例句（Example Sentences）：

1. 他总是以能问于不能，以多问于寡，因此在学校里很受老师的喜欢。

2. 这个学生以能问于不能，以多问于寡，成绩一直很好。

记忆技巧（Memory Techniques）：可以通过与“问”字相关的记忆方法来记忆这个成语，比如将“问”字与“问题”联系起来，想象一个人在向别人提出问题的场景。

延伸学习（Extended Learning）：可以学习其他与提问相关的成语，如“问长问短”、“问寒问暖”等。

举例不同年龄层学生对这个词语的造句：

1. 小学生：老师，我以能问于不能，以多问于寡，能不能再给我讲一遍？

2. 初中生：我喜欢和有趣的人交流，因为他们总是以能问于不能，以多问于寡，让我学到很多东西。

3. 高中生：作为学生，我们应该以能问于不能，以多问于寡，不断追求知识的深度和广度。

以能问于不能，以多问于寡造句（1）-2条

1、以能问于不能,以多问于寡,有若无,实若虚,犯而不校,昔者吾友,尝从事于斯矣! 2、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。 [查看全部]

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