距离失败50米
周教授打开多媒体课件,似乎很随意地问道:“这节是什么课?”
“心理学。”
“是不是第一次听心理学?”
“是。”
“好,那么我们先来做一个测试:请每人拿出一个本子,我问几个问题,你们如实地记录下自己的第一反应,我来预测你们的前途和命运。”
周教授是认真的吗?头一回听到老师这样上课,大家很惊讶,也很兴奋。
周教授说:“准备好了吗?一定要是第一反应,你想什么就说什么,说什么就记录什么,一犹豫就不准了——好,我们现在开始。同学们,夏天来了,什么感觉?”
“热。”
“夏天热,感觉如何?”
“难受。”
“碰到一群狼,怎么办?”
“跑!”“打!”
“好,说跑的,记下:碰到一群狼,我跑;说打的,记下:碰到一群狼,我打——杀人偿命,对不对?”
“对!”“不对!”
“谁说‘不对’的?”
周教授停了下来:“谁说的‘不对’?你到讲台上说,‘杀人偿命’为什么不对?”
在众人目光的注视下,一个女孩走上讲台,说:“我觉得‘正当防卫’可以不‘偿命’。”
“我说的是杀人偿命,不是正当防卫。”
“那也有轻重之分啊!”
“哈哈哈……”大家被逗乐了。周教授说:“怎么分呢?一刀杀死了,就是‘轻’,好多刀毙命才是‘重’?”
女孩脸红了,周教授示意大家安静下来,当众宣布这个叫周末的女孩本学期心理学课过关了。下面窃窃私语,这可是从未有过的课堂奇闻。
“知道我为什么让周末过关吗?”周教授看着迷惑不解的我们问道,“她是凭什么让我叫她过关的呢?”
“勇气。”有人回答。
“因为她第一个站起来回答了我的问题,在我的课上,周末同学抓住了机会。在大学里跟走入社会一样,碰到机会不敢伸手,就会丢掉很多机会。请你们在课本的第一页记上周末的名字。”看到有人动笔,周教授稍做停顿,然后建议大家为周末同学鼓掌。
掌声平息,周教授道:“凡是鼓掌的,都是心理健康的人。”
又有人不解。
“同学们想一想,周末同学课堂上回答问题过关了,她是不是一个成功的人?”
“是。”
“周末同学水平高不高呢?”
“不高。”
“水平不高,还能过关,说明水平更高了。”周教授笑了,“同学们,我们学习心理学的目的是什么?翻开你们的课本,把第一页的第一句大声念出来。”
“心理学研究的最终目的是使人类生活得成功、健康、幸福。”
“周末同学高声回答问题过关了,成功了吗?”
“成功了。”
“一个人要成功是多接触成功的人,还是多接触失败的人?举一个例子吧。今天是开学的第一天,你来报到,不小心把学费丢了,好几千呐!正沮丧着,饭卡又丢了,饭也吃不上;女朋友一听,你钱没了,饭卡也没了,和你吹了。这时候,你心灰意冷,一扭脸,看到墙角蹲着个男生,气呼呼的。你走上前问他,你咋了,一个人蹲这儿?他说,‘我学费丢了,正郁闷着呢,饭卡又丢了。’你说:‘是吗?我也丢了学费,丢了饭卡啊!’他接着更生气地说:‘可我女朋友知道我钱丢了,就跟人家走了。你说说,现在的女孩子咋都这么见利忘义啊!’哎呀,你可找到知己了……”没等周教授说完,男孩们有些起哄地鼓起掌来。
周教授不动声色地说:“鼓掌的都有失败倾向。”
听到这话,下面已经笑成一片,换做全体鼓掌了。
“和倒霉的人在一起,会相互强化。美国华尔街有句名言:碰上一个失败者——知不知道该怎么办?”
“离他50米。”有人回答。
“哦?这位同学,你从哪里知道这句话?”
“我听学长们说的,他们都非常喜欢您的心理学课,说您在课堂上讲过许多经典语录。”
大家笑了,原来不是“托儿”。
“好,你也可以过关,上来登记一下你的名字。”周教授很满意,“请大家再为周末同学鼓一次掌,她给你们上了很有意义的一课。”
等大家的掌声平息下来,周教授认真地说:“掌声不是很热烈,有很多同学到现在还不愿意为成功者鼓掌,这是过去十几年受到的教育让你们养成的习惯。下一次课,我来分析为什么‘杀人偿命’不对。今天的心理学课,你们应该知道我们的目的是‘成功、健康、幸福’,应该开始逐渐学习靠近成功的人;当然,我希望所有的学生将来都是成功、健康、幸福的人。下课!”
掌声如雷鸣。
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