2021年科学与审美作文800字精选3篇

科学与审美，在人类的追求中永远是互生互补的。在教育实践中，美育对智育有着重要的作用。学生对科学的学习和探索，离不开美的激发、美的涵育、美的补充。下面为大家整理了科学与审美作文800字的内容，希望能够帮助到大家。

科学与审美作文800字1

在教育实践中，美育对智育有着重要的作用。学生对科学的学习和探索，离不开美的激发、美的涵育、美的补充。

科学美育是智育的重要组成部分。

蔡元培说：“科学在于探究，故论理学之判断，所以别真伪”“美感在于欣赏，故美学之判断，所以别美丑”。科学与审美，在人类的追求中永远是互生互补的。画家吴冠中说：“在今天的中国，文盲已经不多了，但却出现了许多美盲。”文化界如此，科学界也如此。如果只有科学教育而没有美育，恰如建了一所蹩脚的房子，虽然结实，却令人窒息。“诺基亚手机，手机界的战斗机。”这曾经是诺基亚手机的广告，诺基亚手机也确实名副其实，但诺基亚手机终因为毫无美感淡出我们的视野。

重视科学美育对当下教育有着重大意义。

我们很难想象，如果没有浩瀚星空激发着人类的无限好奇，今天的“天问一号”能登陆火星;对科学的学习和探索，从来离不开美的激发、美的涵育、美的补充。我们既要知道一株草始于细胞分裂“进化论”的现实科学一面，又要知晓绛珠仙草的还泪之旅“红楼梦”的浪漫美育一面。如此兼顾科学与美育的互生互补，着眼于人的全面与可持续发展，才能从根本上扭转科学主导而“审美低谷”的局面。

深化科学美育观念，课堂就有美。

“要把感性的人变成理性的人，唯一的路径是使他们先成为审美的人。”席勒的美学思想历来对我们科学教育有着巨大的影响。从课堂内外的能力抓起，从认识、体验、感受到创造去实践。几何图形不仅仅是立体的，也是美的;分子的结构不仅是化学，也是美;生物的世界更是美不胜收……对学生个人来说，这关系到感知美的能力;对社会而言，这是培育民族科学审美的重要支柱，这不仅是个人之幸，也是国家之福。

“科学与艺术是一枚硬币的两面，谁也离不开谁。”尤其面对多元化人才培养的社会刚需，国家提倡五育并举，尤其重视培植科学的审美能力，以促学生全面发展，让科学美育成为柔性的变革力量，智育未来可期，终将“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

科学与审美作文800字2

中国有礼仪之大，故称夏;有服章之美，谓之华：崇尚美是中华民族的历史传统。而这一优良传统，向上可追溯到原始社会的鹤鱼石斧图、大溪的陶器，唐宋以来的唐三彩、青花瓷，再到如今花色众多的服装、饰品。美的东西，无处不在。

孔子说“兴于诗，立于礼，成于乐。”几千年前的古人就已经突出了美育的重要性。北大校长蔡元培也曾说，美育是最基本的价值观教育。由此说明，美育在社会进程中不可或缺的作用和地位。

著名科学家钱学森，大家看到都是科研方面的成果，其实他有着很高的艺术修养和美学素养。他说“科学家不只是工匠，科学家的知识结构应该也有艺术，因为科学里有美学”。他在科技上有着杰出的成就，是跟他的音乐家妻子蒋英分不开的。

回国后，蒋英有演出，经常邀请钱学森前去听。钱学森对文学艺术也有着浓厚的兴趣，他所著的《科学的艺术与艺术的科学》出版时，正是蒋英拟定的英译名。钱学森后来曾说过，是妻子给他带来了艺术，让他在科研中更好的发挥作用，让他从另一个角度来认识这个世界，感受这个世界和生活。科学与艺术是相通的，艺术不仅可以缓解工作的疲劳，还可激发唤醒科研的灵感，真是幸事。

地质学家李四光，更是深藏不露。大家都因为地质成就而认识他，忽视了他深厚的国学造诣。他不仅散文和旧题诗写的十分优秀，在音乐上的造诣也不容小觑。他最喜欢的是小提琴，在巴黎时写的《行路难》令外国人惊叹不已，这也是中国人创作的第一首小提琴曲，李四光回国后邀请好友提意见并加以修改，最终在北大校庆八十周年上成功演奏。人们在赞叹他在地质上的杰出贡献时，更是为他的艺术才华而倾倒。

然而不知道从什么时候开始，家长只一味的注重于智学培养，而忽略了美育培养。家长选择将孩子周末送到各类补习班，更多的是分数先定论，孩子们脸上应该出现的是天真灿烂的微笑，因为繁多的课业和各类的补习班，使孩子们脸上的笑容也已不在。

当一个社会被功名利禄所覆盖，一味的注重名利而忽视了美学的培养，对一个人的成长来说，是不完美的。这样的社会，这样的国家和民族，也是不完整的，是难以持续发展下去的。

以美育人，才能让我们了解生活不止眼前的苟且，还有梦想与未来;以美育人，才会让生活更有温度，人与人之间的交往才会更加温暖;以美育人，才会让祖国未来的花朵们全面发展，来实现中华民族的伟大复兴。

科学与审美作文800字3

何为美?为何美?如今在美育工作不断推进的过程中，让我们明白，美育教育不仅是灵魂重塑的助力者，也是社会正确的发展道路。

“有审美的眼睛才能见到美。”朱光潜先生说。的确如此，生活在快节奏而喧嚣的时代中，留在人们身边的，除了工作学习，就只有手机了。工作学习的压力，生活中的不如意人，社交平台上的无意义社交，让人们开始失去自我，开始迷茫。放缓前进的脚步，用敏锐的双眸和细腻的心灵去捕捉每一个美的身影，让灵魂赶上身体的步伐，就显得举足轻重。

尼采曾说：“只有作为一种审美现象，人生和世界才显得是有充足理由的。”毫无疑问，每个人的人生都应该是审美的。固然生活充满了琐碎，常常一地鸡毛令人疲乏不已，但是我们若能以审美的眼光介入生活和自然，“人生艺术化”的道路，或许就在脚下。其实，在古代，人们就已经把美内化于心，外化于诗中了。

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”是对自然之美的欣赏;“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”是对人与自然和谐之美的生动描绘;“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”是物我之间惆怅之美的共鸣……大千世界，若没有审美的眼睛，该显得多么枯燥无味。

为什么要审美?不仅在于它密切了人与自然之间的关系，更在于它为人与人之间灵魂的沟通架起了桥梁。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这与美育教育意在立德树人，提高人们发现美创造美的能力异曲同工。美育教育，是去发掘人们内在美，弘扬传统美德的重要渠道。

然而，生活中的真善美，却似乎越来越难以被发现。“扶与不扶”的纠纷层出不穷，“骗与不骗”的事件屡见不鲜，渐渐地，人们似乎早已将内在美抛之脑后。这也就是为什么社会中人与人之间开始存在隔阂的原因。因此，为构建和谐美丽的社会，找寻人们内心最纯真的美德，美育教育的提出，成为了关键的举措。

美育教育工作将稳步前进，不会停止。美从未消失过，应了那句：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”一双发现美的眼睛，是引导青少年丰富精神世界，追寻正确价值观的亮灯。而正是美育教育，给青少年一代，创造了一个拥有发现美的眼睛的机会，让人们的内在美，社会中的和谐之美得到更好的发展。

谈美，谈的不仅仅是美，更是人与自然，人与其构成的社会之间的发展之道。在这其中，美育教育便让美有了更高的地位和发展空间。

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