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苏教版语文七年级下册第二单元第课《月迹》同步练习
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一、选择题 (共1题,共5分)

1、

下列对课文《月迹》理解有误的一项是( )

A.文章中月迹的含义可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹;也可以理解为月的变化轨迹,寻月的过程就是寻找美的过程,它有轨迹。

B.文中孩子们都说月亮是属于自己的,作者的用意是表明孩子们渴望得到月亮的奋斗争取精神,也表明每个孩子都有一颗向上的心。

C.面对孩子们的争论,奶奶端来甜酒“给我们每人倒了一小杯儿”,每杯酒里也就有了一个小小的月亮的满圆。奶奶这样做的目的是证明月亮不是属于哪一个人的,而是属于每一个人的。每一个人都有希望,都可以拥有美好的东西。

D.文章中月亮象征了一切美好的事物。作者运用象征的表现手法,含蓄地表达了人们不用争取也可以得到自己想要的东西,就像月亮一样,你不去争取,但它仍然属于每一个人。

二、字词书写 (共1题,共5分)

2、

《月迹》这篇课文在描写月亮时采用了动静结合的方法,请写出动态描写和静态描写的内容各一句。

动态:______ 。静态:______。

三、现代文阅读 (共1题,共5分)

3、

阅读文段,回答下面的问题。

三妹是我们中最漂亮的,我们都羡慕起来:看着她的狂样儿,心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每个人倒了一小杯儿,说:

“孩子们,瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!”

我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说:“月亮是每个人的,它并没走,你们再去找吧。”

(1)用简洁的语言概括本段文字的意思。

(2)本文在写景叙事中蕴含着哲理,读了本段文字,你悟出了什么道理?

四、语言表达 (共1题,共5分)

4、

仔细揣摩下面两个语段的内容和写法,再仿写一个语段。

当你生病在床上无法上学,同学们送来了鲜花和问候的时候,你也许会感到欣慰。 ——因为感受友情是一种快乐。

当你为希望小学捐了两元钱,为灾区的学生捐出几本书的时候,你也许会感到充实。 ——因为帮助他人是一种快乐。

仿写:

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(总分:90)
总体分析
选择题(1道)
字词书写(1道)
现代文阅读(1道)
语言表达(1道)
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