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人教版语文七年级下册第二单元第课艰难的国运与雄健的国民同步练习
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一、选择题 (共1题,共5分)

1、

读课文《艰难的国运与雄健的国民》,下列说法不正确的一项是( )

A.本文是一篇用散文形式写的民族精神颂。

B.课文通篇使用比喻,增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性。

C.课文中作者所说的“趣味”,其实都是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐、一种幸福。

D.课文结尾说:“要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事……”这一句告诉我们:发扬雄健的精神,是时代的需要。这种雄健的精神应该像长江、黄河一样浩浩荡荡,应该有沙漠、山峡阻遏不住,一泻万里的魄势。

二、字词书写 (共1题,共5分)

2、

解释下列句中划线的词语。

a中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。

崎岖:______

b民族生命的进程,其经历亦复如是。

亦复如是:______

三、现代文阅读 (共1题,共5分)

3、

阅读文段,回答下列问题。

历史的道路,不全是平坦的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。

一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖,江河流于其间,回环曲折,极其险峻。民族生命的进程,其经历亦复如是。

人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是崎岖险路。老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣。

中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致,使我们经过这段道路的人,感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味,没有雄健的精神是不能够感觉到的。

​我们的扬子江、黄河,可以代表我们的民族精神,扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事……

(1)请概括选文的论点。

(2)这篇文章主要运用了比喻论证的方法,第二节写“浩浩荡荡的长江大河”,目的是什么?

(3)选文第三节写到“走到崎岖的境界”后,为什么连用两个“愈”和两个“趣”?

四、语言表达 (共1题,共5分)

4、

仔细观察下面这幅招贴画,按要求回答问题。

1

a简要说明画面内容(不超过30字)

b说说这幅画给我们的启示(不超过30字)

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现代文阅读(1道)
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