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内蒙古呼伦贝尔市中考语文试卷
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一、选择题 (共1题,共5分)

1、

下列对名著的表述有错误的一项是( )

A.“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了.”这首小诗出自诗集《繁星•春水》,这部作品大致包括三个方面的内容:对母爱与童真的歌颂;对大自然的崇拜和赞颂;对人生的思考和感悟。

B.《童年》是高尔基的自传体小说,它讲述的是阿廖沙的童年生活,再现了当时俄罗斯下层人民的生活状况。

C.《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、女儿国等地的神奇经历,这是一部神话小说。

D.《骆驼祥子》中,祥子最大的梦想就是拥有一辆自己的车,以免受车厂老板的盘剥,他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以惨败告终。

二、现代文阅读 (共1题,共5分)

2、

阅读下文,完成下列各题。

烧炭工和绅士

亚米契斯

①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人。他父亲身材魁梧,蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学。昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着倍梯气急败坏地说:“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,眼泪夺眶而出,回到家里,便把事情一五一十地告诉了父亲。

②午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。大家都不吱声,只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室,问是怎么回事。

③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:‘你父亲是个乞丐!’”老师回答。

④诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子:“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳膊,把他拉到倍梯的面前说:“快说声对不起。”

⑤烧炭工以和事老的口吻连声说:“算了吧,算了吧。”

⑥可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说‘我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手,那将是非常荣幸的!’”

⑦烧炭工做了个果断的手势,好像在说:“我不愿意。”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说:“我说了——愚昧无知的话,侮辱了——你的——父亲,请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手,那——那将是非常——荣幸的!”

⑧绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领神会,扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。

⑨“老师,请您帮个忙,让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后,诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

⑩烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,来到课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下,似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口,回头瞥了诺比斯一眼,才迈着慢慢的步子走开了。

⑪“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说,“这是本学年最精彩的一课了!”

(选自《爱的教育》,略有改动)

(1)请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。

(2)结合上下文,品析划线词和短语的含义,指出其表达效果。

①诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红。

②绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。

(3)第⑩段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么,可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理,用第一人称把它表述出来。

(4)结合全文,分析绅士的形象。

(5)小说的结尾,老师语重心长地说:“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?

三、文言文阅读 (共1题,共5分)

3、

阅读下面文言文,完成下列各题。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 , 执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(选自韩愈《马说》)
【乙】有人卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。往见伯乐曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还②而视之,去而顾之,臣请献一朝③之贾④。”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦⑤而马价十倍。
(选自《战国策》)
【注】①比:副词,接连地。②还:通“环”,环绕。③朝:早晨。④贾:价钱。⑤一旦:一天。
(1)解释下列句子中划线的词。

①才美不外见

见:

______

②去而顾之

顾:

______


(2)下面各组句子中,划线词的意思和用法相同的一项是( )
A.骈死于槽枥之间/每假借于藏书之家
B.策之不以其道/小大之狱,虽不能察,必以情
C.祇辱于奴隶人之手/怅恨久之
D.安求其能千里也/其如土石何
(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。
①食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
②比三旦立市,人莫知之。
(4)甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
(5)当今社会,商家请名人做广告已成时尚,请结合乙文相关内容,简要谈谈“名人效应”的利和弊。

四、名句名篇默写 (共1题,共5分)

4、

古诗文默写。

①关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,______。(《诗经•关雎》)

②马作的卢飞快,______。(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)

③天时不如地利,______。(孟子《得道多助 失道寡助》)

④安得广厦千万间,______!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

⑤古诗中,诗人常借物传情。“______?______”,王湾在《次北固山下》里,借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念;“______ , ______”,李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂。

五、诗歌鉴赏 (共1题,共5分)

5、

阅读下面的元曲,完成下列各题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马

夕阳西下,

断肠人在天涯。

(1)用自己的话描述画线句子所展现的画面。

(2)这首元曲抒发了怎样的思想感情?

六、综合性学习 (共1题,共5分)

6、

传统文化滋养着我们的精神,它穿越千载,历久弥新。当前,我市中小学正在开展“诵读经典作品,弘扬传统文化”活动,请你参与此活动并完成下面任务。

(1)你在阅读经典中一定认识了许多文化名人,请从下面名人中选择一位推荐给大家,并说说推荐的理由。供选择的文化名人:孔子 陶渊明 李白 苏轼 鲁迅 朱自清

你推荐的文化名人是:______

推荐的理由是:______

(2)《弟子规》是传统的经典读物,它教给我们许多正确的学习方法,如:“读书法,有三到:心眼口,信皆要。方读此,勿慕彼。此未终,彼勿起。宽为限,紧用功。功夫到,滞塞通。”九年三班的张浩同学经常在语文课上做数学练习,在数学课上做化学练习……他因成绩不佳,总是在抱怨,请你恰当地引用以上语句说一段话来劝导他。

七、作文 (共1题,共5分)

7、

从下面两题中任选一题,完成作文。

(一)“总想看看你的笑脸,总想听听你的声音,总想住住你的毡房,总想举举你的酒樽。我和草原有个约定,相约去寻找共同的根……我和草原有个约定,相约去诉说思念的情……”一首饱含深情的歌曲《我和草原有个约定》,唤起多少心灵的共鸣!是的,成长路上,每个人的内心深处都会珍藏着一个个美好的约定:也许

青山绿水和你有个浪漫的约定,也许家人朋友和你有个真诚的约定,也许遥远的未来和你有个心灵的约定……

请以“我和____________有个约定”为题,写一篇文章。

(二)千百年来,我国传统节日源源不断地传递着中华文化的精髓:春节寄予着人们对新春开始的欢欣,清明抒发了生者对逝者的怀念,端午表达了人们对爱国诗人屈原的哀悼,中秋蕴涵着亲人相聚团圆的真情……这些节日,包含着丰富的民俗文化,凝聚着浓浓的血脉亲情。

请以“我记忆中的传统节日”为话题,自拟题目,写一篇文章。

要求:①如选择第一题,请把题目补充完整;②文体自选,诗歌、戏剧除外;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④字数为600字左右,书写规范,卷面整洁。

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试卷分析
(总分:50)
总体分析
选择题(1道)
现代文阅读(1道)
文言文阅读(1道)
名句名篇默写(1道)
诗歌鉴赏(1道)
综合性学习(1道)
作文(1道)
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