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江苏省宿迁市三校高三年级学情调研语文试卷卷(解析版)
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一、选择题 (共1题,共5分)

1、

下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是(2分)

A.夙愿(sù)  呜咽(yàn)  促膝谈心(qī)  铩羽而归(shā)

B.狙击(zǔ)  兑现(duì)  自怨自艾(yì)  长歌当哭(dàng)

C.摇曳(yè)  熨帖(yù)  熠熠闪光(yì)    命运多舛(chuǎn)

D.叱咤(zhà)佳肴(xiáo)  蹑手蹑脚(niè)  曲水流觞(shāng)

二、现代文阅读 (共1题,共5分)

2、

阅读下面的文字,回答后面题。

笑说蟹文之灾

流沙河

老夫银行排队,恭缴电、气、话之三费。站立久了心烦,不免游目四顾,用以杀死时间(Kill-time就是汉语说的“消遣”)。忽睹一妇,夏衫华丽,背绣英文曰Speciallady,即特殊太太,不禁莞尔,心情为之一振。乃自思忖:“既然特殊,又何必来排队?”

一自国门乍开,英语涌入,其势滔滔,不可逆挡。要现代化,要和先进文化接轨,就得容之纳之。道理大家明白,何须我来饶舌。但窃以为被动容纳同时,也该主动疏之导之,莫让蟹行文字泛滥成灾才好。所谓泛滥成灾,别以为指的是“特殊太太”之类。笑话罢了,那不算啥。我指的是考试。学生要考英语,考吧。读硕士读博士而研究古汉语者,或中国古史者,或中共党史者,也非考英语不可吗?争取当公务员之非涉外事者,也要考英语吗?各行各界评专业职称,也要考英语吗?是不是太看重英文了?

英文应该学,但不能都去学waiter英语,一辈子做低级舌人,侍候商董,至多爬上洋买办的阶梯。试看今日外文系的,几人能译学术著作。听他口语多么地道,不过高等waiter罢了。《颜氏家训·教子篇》云:“齐朝一士大夫,尝谓吾曰:‘我有一儿,年已十七,颇晓书疏,教其鲜卑语及弹琵琶,稍欲通解,以此伏事公卿,无不宠爱,亦要事也。’吾时俯而不答。异哉,此人之教子也。”观今鉴古,人情不二。我心窃忧之,有不忍言者。

更值得忧心的是汉语。早在英语高烧之前,译体文风已经常见报刊文字。今则变本加厉,坏我汉语生态,竟造出这样笨拙的译体病句来。胪列如下,请共赏之。

这本书已被我读过了。(这本书我读过了)

当我早晨起床的时候。(早晨我起床时)

作为政协委员的我。(我当政协委员)

浙江女子似乎就像花朵般的娇艳。(越女如花)

我出门去的同时,看见他正在哭着。(我出门,见他在哭)

必须加以严厉的惩办。(必须严办)

你有吃过午饭了吗?(你吃午饭了吗)

对我说来,她是我的妻子。(她是我妻)

译体恶风劲吹,从大作家到小学生,同受其愚弄而懵然不觉。更可怕的是报刊上一窝蜂去学样,还觉得有趣,真要教前辈大师们,鲁胡老梁沈赵,地下同声一哭。写到这里,猛想起余光中。他是外文系老教授,一辈子弄外文。看看他笔下吧,食洋而化为中华的灵与肉,那文字多纯粹,多典雅,多准确,多活泼。

蟹文透过译体病句侵入报刊,我们拿啥武器去抵抗呢?我答:拿文言文。这武器能逢长化短,逢繁化简,逢深化浅,逢晦化显。笔下仍写现代汉语,但应掌握传统文言,择其铦利者而用之。必如此,方不至于被蟹文的语法攻占了我们的头脑笔下,杂交出怪胎来。不是教人排外,是用自家之本,赚取他家之长。若相反,便是自家无主,尽拾别人的敝屣了。

各种洋文不滥用,择地而用之,那是必要的。见洋文而反感,义和团心态,贻祸邦国,愚昧可笑。但是,当今街市上好多店招,货物上好多标识,都来英汉对照,有这个必要吗?余非新左人士,不会上纲批判所谓文化帝国主义,只是觉得市井流风趋新可笑而已。还有更可笑的,语文教师引导学生沿街检举店招上的繁体汉字,必铲之而后快,却放过那些毫无必要的洋文招牌字,真有点“相煎何太急”的意味,不免一叹。

(选自《含笑录》,有删改)

【1】从全文看,“蟹文之灾”的主要表现有哪些?(6分)

【2】第三段中“舌人”指什么人?该段引用《颜氏家训》的用意是什么?(5分)

【3】请简要概括本文的论述思路。(5分)

三、文言文阅读 (共1题,共5分)

3、

阅读下面的文言文,完成后面题。

李膺字元礼,颍川襄城人也。性简亢,无所交接,唯以同郡荀淑、陈寔为师友。

初举孝廉,为司徒胡广所辟,再迁青州刺史。守令畏威明,多望风弃官。复征,再迁渔阳太守。寻转蜀郡太守,以母老乞不之官。转护乌桓校尉。鲜卑数犯塞,膺常蒙矢石,每破走之,虏甚惮慑。以公事免官,还居纶氏,教授常千人。南阳樊陵求为门徒,膺谢不受。陵后以阿附宦官,致位太尉,为节者所羞。荀爽尝就谒膺,因为其御,既还,喜曰:“今日乃得御李君矣。”

拜司隶校尉。时张让弟朔为野王令,贪残无道,至乃杀孕妇。闻膺厉威严,惧罪逃还京师,因匿兄让第舍,藏于合柱中。膺知其状,率将吏卒破柱取朔,付洛阳狱。受辞毕,即杀之。让诉冤于帝,诏膺入殿,御亲临轩,诘以不先请便加诛辟之意。膺对曰:“昔仲尼为鲁司寇,七日而诛少正卯。今臣到官已积一旬,私惧以稽留为愆,不意获速疾之罪。诚自知衅责,特乞留五日,克殄元恶,退就鼎镬,始生之愿也。”帝无复言,顾谓让曰:“此汝弟之罪,司隶何愆?”乃遣出之。自此,诸黄门常侍皆鞠躬屏气,休沐不敢复出宫省。帝怪问其故,并叩头泣曰:“畏李校尉。”是时朝廷日乱,纲纪颓弛,膺独持风裁,以声名自高。士有被其容接者,名为登龙门。及遭党事,当考实膺等。案经三府,太尉陈蕃却之。帝愈怒,遂下膺等于黄门北寺狱。膺等颇引宦官子弟,宦官多惧,请帝以天时宜赦。于是大赦天下。膺免归乡里,居阳城山中,天下士大夫皆高尚其道,而污秽朝廷。后张俭事起,收捕钩党,乡人谓膺曰:“可去矣。”对曰:“事不辞难,罪不逃刑,臣之节也。”乃诣诏狱。考死,妻子徙边,门生、故吏及其父兄,并被禁锢。时侍御史蜀郡景毅子顾为膺门徒,而未有录牒,故不及于谴。毅乃慨然曰:“本谓膺贤,遣子师之,岂可以漏夺名籍,苟安而已!”遂自表免归,时人义之。(节选自《后汉书·党锢列传》)

【1】给下列加点字注音。(3分)

(1)鲜卑数犯塞()

(2)率将吏卒破柱取朔()

(3)事不辞难,罪不逃刑()

【2】下列各组句子中加点词的意义,不相同的是(2分)

A.为司徒胡广所辟     复征,再迁渔阳太守

B.每破走之,虏甚惮慑   并叩头泣曰:“畏李校尉。”

C.付洛阳狱     遂下膺等于黄门北寺狱

D.再迁青州刺史     考死,妻子徙边

【3】下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的是(2分)

A.以母老乞不之官   奚以之九万里而南为

B.今日乃得御李君矣   乃使其从者衣褐

C.让诉冤于帝   臣诚恐见欺于王而负赵

D.七日而诛少正卯     德不厚而望国之治

【4】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(2分)

A.李膺作战勇敢。敌寇侵犯边塞时,他常常冒着被流箭和飞石击中的危险,临阵御敌,击退来兵,贼兵非常害怕。

B.李膺执法如山。在张朔杀人一案中,他把个人的生死得失置之度外。宦官们对他十分畏惧,连休假日也不敢出宫。

C.李膺敢于担当。张俭事发后,乡人劝说他逃走以避祸,他却认为这样做有违人臣之节,因而主动前往牢狱。

D.李膺颇有声望。樊陵请求当他弟子;荀爽登门拜见,为他驾车;景顾身为门徒,在李膺死后主动上表辞官归隐。

【5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)陵后以阿附宦官,致位太尉,为节者所羞。(3分)

(2)私惧以稽留为愆,不意获速疾之罪。(4分)

(3)本谓膺贤,遣子师之,岂可以漏夺名籍,苟安而已!(3分)

四、名句名篇默写 (共1题,共5分)

4、

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)------------,春与秋其代序。(屈原《离骚》)

(2)骐骥一跃,不能十步。-----------,功在不舍。(荀子《劝学》)

(3)-------,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)

(4)地崩山摧壮士死,---------------。(李白《蜀道难》)

(5)俄顷风定云墨色,--------------------。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(6)白露横江,水光接天。纵一苇之所如,--------------。(苏轼《赤壁赋》)

(7)子曰:质胜文则野,--------------,文质彬彬,然后君子。(《论语》)

(8)----------------,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。(辛弃疾《青玉案·元夕》)

五、语言表达 (共1题,共5分)

5、

下面是苏州留园内的一副对联,请根据语境,补足上下联中空缺的部分。(5分)

读书取正读易取变A读庄取达读汉文取坚最有味卷中岁月与菊同野与梅同疏与莲同洁与兰同芳B定自称花里神仙

六、作文 (共1题,共5分)

6、

请以“听话”为题写一篇不少于800字的文章。角度自选;立意自定;除诗歌外,文体自选。

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试卷分析
(总分:35)
总体分析
选择题(1道)
现代文阅读(1道)
文言文阅读(1道)
名句名篇默写(1道)
语言表达(1道)
作文(1道)
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