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激励性评价，唤起学生习作的欲望

　　“作文作文，学生老师都头疼。”不但是学生怕写作文，而且老师也愁改作文。 　　其它作业批改起来都比较容易。要么是对，要么是错，一目了然，比较容易评价。但作文却没有绝对的对与错，有的只是写得好与?......
2015-08-12
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挖掘习作资源 写出农村特色

　　根据调研，农村学生普遍厌作文，怕作文。作文内容十分贫乏。习作时出现了写假人假事的胡编式作文；或者是东摘西抄的拼凑式作文；甚至是全文照抄的移植式作文。追究原因，许多老师认为是农村孩子生活较单调，知......
2012-06-16
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给孩子一片习作的天空

　　朋友咨询我这样一个问题：孩子学习写作文，是自己写好？还是背范文好？我不加思索地回答道：当然自己写好了！他告诉我：他的孩子今年小学五年级，平时老师上课不怎么练习写作，只重视基础，每次考试之前，老师......
2011-02-12
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让评价为学生快乐习作插上翅膀

　　三年级是学生习作的起步阶段，如何让他们把习作当作一件快乐的事，评价手段的正确运用是非常行之有效的途径。三年级的习作目标归纳起来只有一个：让学生喜欢写作。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之......
2009-09-22
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在游记习作中培养学生表达美的能力

　　对于山林的热爱，从古至今经久不衰。孔子漫游齐鲁，“登泰山而小天下”，司马迁游历名山大川、古迹废墟13年，终成《史记》。自古以来，读万卷书，行万里路，好象已成积累学问，培养审美情趣与审美表达能力的必?......
2008-07-24
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