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浅谈“物理化学”课程在轻化工程专业“卓越工程师”培养中的教学实践与探索

我校(武汉纺织大学)轻化工程专业于2011年成功入选教育部卓越工程师教育培养计划(以下简称卓越计划)，开设了轻化工程专业卓越工程师班，物理化学是其专业基础课程。本文探讨面向轻化工程专业卓越工程师培养如何进行物理化学课程的教学。......
2017-01-18
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浅析面向培养卓越工程师的机械设计基础课程改革

世界正以多种方式发生着变化，未来的工程师需要多种技能，如创造力、灵活性、领导能力以及商业才智等品质。美国《培养2020的工程师：为新世纪变革工程教育》描绘了未来工程师应该具备的品质，包括：(1)很强的分析能力;(2)实践才能;(3)......
2017-01-09
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浅谈“卓越工程师教育培养计划”下的液压与气压传动教学改革与实践

液压与气压传动是关于液压与气动技术一般规律及应用的一门课程，具有较强的实践性、综合性和应用性，但在教学过程中存在一定的教学难点，一方面教学内容枯燥、直观性弱，学生理解和掌握起来比较难，学习兴趣不高，另一方面教学过程中学......
2016-12-24
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简析卓越工程师背景下环境微生物实验教学改革

环境工程微生物实验课程是高等教育中环境科学和环境工程等专业的专业基础课，在大部分院校中作为环境工程微生物学的课内实验，掌握必要的环境工程微生物学实验能力对从事环境工程相关工作具有重要的支撑意义.为了贯彻落实《国家中长期......
2016-12-15
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浅议“卓越工程师教育培养计划”质量要求与工程教育认证

卓越工程师教育培养计划(以下简称卓越计划)自2010年6月启动以来已经取得了长足的进展，对我国工程教育乃至整个高等教育的改革与发展都起到了重要的示范、引领和推动作用。卓越计划到2014年6月将迎来首批本科层次毕业生，届时，需要着手......
2016-12-14
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浅析“卓越工程师培养计划”下的工程材料课程建设

一、概述 卓越工程师培养计划(下文简称为卓越计划)是教育部2009年推出的一项重大教育改革试点项目，其根本目的是创建具有中国特色的工程教育模式，促进中国工程教育的改革，加强工程实践教育，进一步提高工程教育的质量。通过3+1的教......
2016-12-13
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浅谈面向“卓越工程师”培养的课程建设

大学课程体系是指大学根据本校制定的人才培养目标而设计和构建的由既各自独立又相互关联的一组课程所构成的有机整体。是大学教育理念付诸实践和人才培养目标得以实现的桥梁。大学的课程体系则决定了培养对象所能具有的知识、能力和素质......
2016-12-13
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简析卓越工程师培养的材料科学与工程专业课程体系建设

教育部于2010年6月正式启动卓越工程师教育培养计划(简称卓越计划),旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量的各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。在《国务院关于......
2016-12-13
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简析卓越工程师培养的“材料现代分析技术”课程建设

作为材料专业学生必修的一门专业基础课，《材料现代分析方法》是材料专业教学中不可或缺的组成部分。本课程的主要教学目的在于使学生获得常用材料现代分析技术的基本理论，了解现代材料科学研究领域中所常用的材料成分，学会采用微观结......
2016-12-13
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情境化VC内容体系在卓越工程师培养模式下的探究

1引言 在过去的几百年中，随着教育的发展，教育心理学对学习的探讨也历经了不同的改革，由于受到生态心理学、认知科学、人类学以及社会学等各方面的影响，学习的研究取向逐渐从认知转向了情境。心理学家布朗等人指出，学习的情境理论......
2016-10-26
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面向软件测试工程师培养的《软件测试与质量保证》实验教学改革

一、引言 随着我国软件产业迅速发展，企业面临着开发高质量软件系统的巨大压力，软件测试、软件质量保证受到越来越多的重视。软件企业对承担软件测试、质量保证工作的软件测试人才需要剧增，软件测试工程师的职业价值、发展前景得到前......
2016-10-25
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化工卓越工程师的培养方案探索与实践分析

2010年6月，教育部出台了卓越工程师培养计划(简称卓越计划)，其目的在于借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色的工程教育模式。这表明中国高等工程教育改革的发展更加注重高等教育和行业及企业的密切合作，更加重......
2016-09-28
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面向卓越工程师的“微机原理”教学改革探讨

[摘 要]针对“卓越计算机科学与技术工程师”专业“微机原理”课程的教学内容多、知识点零散、学生学习积极性低、实践教学薄弱等问题，提出在课程教学设计、教学内容、教学方法和考试方式等方面进行改革，着眼于课堂教学、实验教学、课......
2016-08-30
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基于卓越工程师培养的“工程经济学” 研究性教学改革探究

卓越工程师教育培养计划(简称卓越计划)规定了卓越工程师在知识、能力和素质方面应达到的基本要求，其中工程实践能力是卓越工程师培养的核心。只有将这些培养要求渗透于课程改革，一是渗透于教学内容的改革，二是渗透于教学方法的改革，......
2016-08-12
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卓越工程师培养目标下的课程改革

摘要：移动通信领域具有理论深、知识更新快、工程性强等特点，相应地，《移动通信》课程也具有这些特点。而以前的教学内容无法满足当前社会对人才培养的需求，为适应卓越工程师培养计划要求，以移动通信行业和技术发展趋势为指导，在......
2016-08-12
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