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乘法口诀记忆技巧推荐

来源:查字典记忆力网  发布时间: 2017-04-17

  乘法口诀是二年级上学期数学教学的一大重点,它是计算两个一位数相乘的关键,也是学习表内除法和多位数乘除法的基础。能不能巧妙的将他记下来呢?下面小编给大家分享一些乘法口诀记忆技巧,希望大家喜欢。

乘法口诀记忆技巧推荐1

  一、记忆口诀:重经历,明来源,知含义。

  人们认识事物,只有理解了的东西,才容易记住和应用。因此,记忆口诀应让学生切实理解乘法口诀是怎样得来的,每句口诀所表示的意义。如四七二十八,如果学生忘了,可提问学生:(1)这句口诀是怎样推出来的?(7+7+7+7=28);(2)表示什么意思呢?(4个7相加得28)

  二、记忆口诀:利用口诀本身的规律。

  意义识记,必须对识记的材料进行理解,进行积极的思维活动,找到它与已有的知识、经验的联系,使新材料成为已有知识的组成部分,这样容易记住,即使暂时忘记了,也可以用推理的方法唤起记忆。 可以利用乘法口诀表,采用竖着背、拐弯背等多种形式,熟记口诀。还可以帮助学生找出表中存在的某些规律来记忆口诀。 比如忘记了六七( )这句口诀,你打算怎么办?这时学生就可以根据规律来记忆口诀:(1)根据五七三十五,再加一个七;(2)根据三七二十一,再用二十一加二十一;(3)根据六六三十六,再加上六;也可以按照规律记忆,比如9的乘法口诀,着重记住9与几相乘得几十减几。还可以摊开双手看几九的得数。具体的方法是:摊开双手,使两手掌向上,弯起左起第一个手指,右边有9个手指伸直,表示一九得九弯起左起第二个手指,弯手指的左边有1个手指伸直,弯手指的右边有8个手指伸直,表示二九十八弯起左起第三个手指,伸直的手指左边有2个,右边有7个,则表示三九二十七等等。这两种方法都使9的口诀变得好记。

  三、记忆口诀:通过多种形式的练习。

  熟记全部乘法口诀需要有个过程,必须采取多种形式从不同的角度加强练习,才能达到脱口而出的程度。

  (1)编制完口诀后,可采取全班齐读、分组读、边读边拍手、试着背等多种形式及时识记。然后通过练习,利用乘法表计算与口诀计算同时并重,加深对乘法口决的印象。练习完后,再试着让学生背诵,多数学生已经毫不费力地背下来了,而后通过分组背,个人背,接龙背,同桌互相背等多种有趣的形式,强化训练,学生便能切实地掌握口决。

  (2)为了提高学生对乘法口诀的熟练程度与计算效率,应把学生做题的纯粹机械动手练习变为动脑、动口、动手等多种感官参与活动的练习。把乘法口诀的记忆寓于游戏之中,产生无意识记,其记忆的效果往往比强记省劲。

  a、对口令。

  b、猜卡片。活动前先写好卡片。如25、16、40、9出示卡片让学生抢答,说出卡片上的数是由几和几相乘的积。

  c、听算夺冠。先说出算式,学生迅速在纸上写出答案,看谁写得又对又快.

  以上的游戏性练习方法,能提高学生的口算熟练程度和兴趣,培养儿童的定向注意力以及思维的敏捷性。

  (3)精心设计思考性强的练习,如设计多结果的填空题,

  4()=() ( )( )=24

  36=( )( )=( )( )=( )( )

  让孩子在练习中强化记忆。难忘的口诀多练,易记的口诀少练,易混的口诀对比练。这样练习有很多的好处:①通过变式练习,熟记乘法口诀;②为除法(包括有余数除法)求商打好基础;③有利于培养学生逆向思维能力以及思维的灵活性。

  四、在实际应用中熟记乘法口诀。

  数学来源于生活。乘法口诀的熟记应密切联系小学生的生活实际,寻找乘法的应用,让学生搜集材料,体验数学与生活的密切联系。这样,不仅可以熟记乘法口诀,感知应用题的结构与数量关系,更重要的是让学生感受到生活中处处都有数学,从而增强学生学习的兴趣与动力。