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  •   班主任是一个班级的组织者、教育者、管理者,是学校对学生进行教育的主要助手和骨干,是沟通家庭教育和社会教育的桥梁,是协调班级任课教师的纽带,是学生健康成长的引路人。小学,古人称之为童蒙。孩子童心未泯......
  •   班主任,一个沉重的名词,被人戏称为最小的主任,可它一旦成为一个动名词,也就意味着那是一个最富有挑战性、最耐久性和最有艺术性的工作。若是真正想做好一名合格的班主任,就得以一颗坚韧自信的心去探讨班主任......
  •   在教育教学过程中,学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方式上表现出是否一致,直接影响教育质量和效率的提高,关系到学生的健康成长,共同的愿望和一致的社会责任,要求教师与学生家长之间必须进行充分的合作......
  •   不知不觉当班主任已有快两个年头,这其中的滋味恐怕只有自己最能体会,心中却怀有要做一个好班主任的愿望。怎样才能当一个好的班主任呢?   做一个好班主任要从“细”字上下功夫。   班主任工作千头万绪,......
  •   为什么有的班团结如一,有的班一盘散沙。为什么有的班主任不在如在一样,有的班主任不在班就乱了。为什么有的班能考三四十人,有的班只是其他班的一半。为什么有的班主任使学生终生爱戴,有的班主任被学生视为仇......
  •   班主任工作艺术中的一个核心点便是沟通艺术:一、班主任对学生的宽容公正,需要沟通来实现;二、班主任与家长之间的尊重合作,需要沟通来完成;三、班主任与任课教师之间的双赢,需要沟通来帮助。沟通的无处不在......
  •   作为一个班主任,如何让与学生沟通,一直以来是个难题,就此我对这一问题发表一些自己的看法。作为一名班主任我觉得应该做到一下几点:   一、放下架子,平等相待   有些教师与学生沟通难,在很大程度上是......
  •   著名教育家陶行知先生说过:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”班主任在一个学生的成长中具有举足轻重的作用。一个好的班主任不仅教给学生知识,启迪学生智慧,而且更会深深影......
  •   作为一名班主任,对于班上学生好的行为,突出的表现都应该会有一定的表扬,进而更加促进学生的动力。然而怎样才能更合理恰当的表达出自己的想法,怎样才能有很好的效果呢?在我的记忆中,每一次同学们表现比较好......
  •   “现在的学生十分懒”。   "现在的学生如海绵一样,你按住,他就多浸点,不按住,一点也浸不进”。   “现在的学生,没有感情,不懂感恩”。   “现在学生不行,那像我们那些年代的学生哟”。   “......
  •   班主任,职务是学校最小的“官”,操心是学校最多的“人”,压力是学校最大的“岗”。如何让班主任在管理班级的工作中,融入一些心本管理的技巧和方法,带动班级的良好学风和班风,促进学生更好的健康成长一直是......
  •   班主任工作错综复杂,不仅要求班主任要具备高素质的综合能力,更要求班主任要捧着一颗火热的心去工作。爱心,是班主任工作的出发点,是班级管理的主旋律。   一个班级就是一个家庭,班主任则是这个家庭的家长......
  •   俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”作为一名班主任,要时刻关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋......
  •   目前,“对话”已经成为当代社会的关键词。作为对时代精神的回应,对话教学以师生心理世界的开放为特征,以互动为方式,语言交流,心灵交融,师生双方均从对话中获得道德和理性的升华。教育领域里正孕育着全新的......
  •   谈话是教师与学生沟通思想,尤其是做思想转化工作的重要手段。那么,如何增强与学生谈话的效果呢?在多年的班主任工作中,我注重从以下几个方面去着手。   一、谈到点子上   我认为,教师找学生谈话并不在......
  •   “好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”许多人希望对学生的教育,就像这首诗中的春雨润物一样去滋润学生的心田,使学生得以茁壮成长。但作为一个班主任,要使学生真正地在春雨润物似的教育中得以......
  •   作为一班之主,班主任话语的权威性和引导性不可小觑,这种现象在中小学尤为明显。如中小学生做一些事情或解决问题时,都会说:“我们班主任说的,该如何如何……”   因此,作为一名班主任,如若在适当的时机......
  •   班主任找学生谈话,仍然是新时期解决学生思想问题的行之有效的方法。在学校生活中,学生总是存在各种各样的思想问题。   作为班主任,若能多一点关怀,多一份理解,多一些引导,及时地找他们谈心,就能温暖一......
  •   人与人交往,沟通是桥梁。师生之间的有效沟通是班主任管理好班级的基础,而在沟通中注意尊重学生、爱护学生。学生是班级的组成者,是班集体的主体,而班主任则是班集体的主要管理者。管理与被管理者向来都是矛盾......
  •   1.以德立威,严以律已   俗话说“德可以服众,威可以慑顽”有高尚品德的人本身就有令人折服的人格魅力。所以要树立班主任的权威就不能不注重自身品德的修养。   首先,身教重于言教,言行一致应是班主任......
  •   古人云:师者,传道,授业,解惑者也。社会的发展赋予教师伟大的历史史命,成为了传授文化知识的人。当班主任更是教师队伍的重中之重。可是,在我的理解中教师不仅应传授文化知识,更应做好大写的“人”字,修身......
  •   著名特级教师王兰说过:“不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明。”可见,表扬是对学生思想行为的认可、鼓励和支持,是班主任做学生思想工作的重要手段之一。表扬是一种积极、有效的强化剂,是推动班......
  •   青少年普遍存在服从权威和模仿偶像的心理特点。与学生接触频繁的班主任,如果能准确地把握学生的心理特点,在日常工作中适时合度地“逞强”,就很容易在学生中树立威信,成为学生学习的榜样。   当然,班主任......
  •   德国教育家第斯多惠告诉我们:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞。班主任的激励艺术,是指在班级工作中运用多种多样的教育方法和形式,充分调动学生的积极性、创造性,充分利用学生的智力因素和......
  •   1.当发现学生早恋时应该怎么办?   (1)教师首先要仔细观察,全面了解学生是否真正早恋,不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋,影响了正常的学习生活,成绩下降,甚至精神有些萎靡不振,一定要及时想办......
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