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班主任工作“四要”

来源:查字典班主任网  发布时间: 2017-03-21

  班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。我认为:班主任在教育教学实践中,应做到“四要”。

  一、要“全面”

  班主任工作要注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。我教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心学校。

  每到“母亲节”和“三八妇女节”来临的时候,我都会给学生布置一份特殊的家庭作业,要求他们为妈妈做一件自己认为应该做的事情,并把过程和感受写出来。家长们非常赞赏这样的活动,说老师为他们创造了一次享受人生最大快乐的机会,有的学生父亲还写道“不知哪天让当爸爸的也能享受一下”。有的家长提到,平时只想着孩子学习好,从不让孩子做家务事,通过这次活动发现,还是老师说得有道理,一个人如果不懂得孝敬长辈、体贴父母、关心他人,将来就会成为一个没有爱心、不负责任的人,希望老师能够多开展这方面的活动,还保证一定全力支持。一次小小的活动转变了家长的育人观念,增进了家庭与学校之间的沟通和交流,促进了家庭教育与学校教育的紧密结合。

  二、要“灵活”

  班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我带领学生创造丰富多彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生个性,培养学生才能。

  1、设一个平台给学生。

  我在墙报上开辟多个展示平台,如“我的小舞台”、“词语小能手”、“小小书法家”等等,展台为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。

  我班开展的争得“果实”活动,深受同学们的喜爱。每天课上表现优异的学生,作业认真的学生,书写工整漂亮的学生,测验成绩优异的学生,还有表现进步的学生等等,都会获得老师颁发的“奖励券”,十张“奖励券”就能兑换一个大苹果贴到“智慧树上”。每学期末,我都会给学生“兑奖”,根据所得果实的数量会兑换到相应的奖品。虽然现在每个孩子都不缺学习用品,但是他们对于老师花钱给他们买来的学习用品却格外珍惜,格外重视。并为此会更自觉地去遵守日常的校规与班规,从而形成了一个良好的学习生活氛围。

  在评价中,我始终遵循多“加”少“减”的原则。一加一减,体现的是两种评价理念。在工作中,我习惯使用“加”法,因为“加”体现了教师对孩子行为情况的肯定与奖励;“减”是对孩子行为情况的一种否定与惩罚。按照我们传统的认识,孩子完成作业是应该的,但完不成作业,就应该受到一定的惩罚;除非当孩子有了特别突出表现的时候,才应该受到奖励,因此受到奖励的学生永远只是少数而不是多数。这种评价方式只会促使学生愈加向两极分化。因此,对于每天听写词语全对的学生,每天助人为乐的学生,每天带齐学习用品的学生我都会给他们“加”“奖励券”。“加”,变惩罚为鼓励,它使所有的学生都极有可能获得奖励,让后进生们也尝到了获得“奖励券”的乐趣,从而有可能刺激他们更加努力。看到孩子欢喜的样子就可以知道他们是多么渴望加“奖励券”,即使每次受到奖励的人很多,但可爱的孩子们是不在乎这些的。

  2、奖一次机会给学生。

  对学生而言,获得物质奖励固然可喜,但能得到被认可的机会、展示的机会、成功的机会等等,同样令他们欢欣鼓舞。当一向沉默寡言的学生提出一个好问题时,我会再奖励他一次质疑问难或独立释疑的机会;当某个学生朗读课文声情并茂时,我会真诚地说上一句“你读得太精彩了!老师要重奖你——奖励你再读一小节!”……事实证明,多给学生一次机会,他会回报老师更多的精彩!

  三、要“沟通”。

  家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充。虽然学校教育在人才培养方面起着主导作用,但学校教育只有与家庭教育密切沟通与配合,才能有效发挥主导作用,巩固学校教育的成果。因此,我把与家庭教育的协调作为自己工作中的一项重要内容。

  每天,我都会给学生家长发短信,除了向家长汇报学生在校的学习情况之外,还汇报学生的一些具体表现,包括他们的思想动态,在校所做的一些具体的工作,并点名表扬表现突出的学生。“校讯通”,对于那些表现比较好的学生,是一种激励;对于表现不好的学生,也是一种促进。通过“校讯通”,家长能够及时、准确地了解学生在校的基本情况和思想动态。有的家长非常细心,在回复中把孩子在家里的表现和思想上的细微变化反映给我。根据家长的反馈,我会及时调整工作内容和方法。“校讯通”,在家长和学校之间架起了一座桥梁,使学校的教育在家庭中得以延续。

  四、要“更新”

  作为教师,要不断充实自己,更新教育理念,提高教育教学能力。“积学以储宝,酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作,多年来,我遨游在教育的海洋中,如饥似渴,认真雕琢自己,充实自己。在教学方面,我力争把教学过程中的小事做细、做全面,真正做到严谨细致。为了练就过硬的教育教学本领,我一直以“多一分耕耘就多一分收获”这句话来鞭策自己。为了上好一节课,我上网查资料,找课件,制作课件,准备、制作教具。上课时力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,结合生活实际,注意调动学生学习的积极性和创造性,收到了很好的效果。

  总之,教育无小节,教师的一言一行,一举一动,都是一种教育理念的反应与折射。所以我想,教师的每一个举措,都应该以保护孩子的心灵,尊重孩子的个性,鼓励孩子的发展为前提与归宿!