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- 《童趣》PPT课件2
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《童趣》PPT课件2
文言文导学
文言文是古代的书面语体。
特点：简洁、典雅
意义：继承文化、了解历史、丰富语言
学习关键：1、熟读背诵2、用心领会
3、积累文言词汇
朗读课文
一、听读课文：认清字形、读准字音，注意停顿。
二、再听范读（可小声跟读）：注意朗读要求，理清文章层次。
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听读课文
注意下列生字词的读音：
稚(zhi)藐(miǎo)强 ……
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人教版七年级上册语文日期：
2015-03-11 15:31:09
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- 《紫藤萝瀑布》PPT课件2
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《紫藤萝瀑布》PPT课件2
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
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人教版七年级上册语文日期：
2015-03-11 15:31:13
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- 《紫藤萝瀑布》PPT课件
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《紫藤萝瀑布》PPT课件
宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。
预习题
1.找出文中集中描写藤萝花的语段,反复诵读.
2.展现在作者面前的藤萝花有什么特点?结合文中一两处你最喜欢的语句,试从描写角度和修辞方法加以分析.
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人教版七年级上册语文日期：
2015-03-11 15:31:15
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- 《生命生命》PPT课件2
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《生命生命》PPT课件2
杏林子简介:
杏林子，这一位长期处于痛楚的人，这一位只有小学程度，因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏的残障者，不单没有诅咒生命，反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀，出版的书深受读者们的喜爱，为引发社会对残障者的关注，不惜冒着生命危险上街请愿，成立了「伊甸残障社会福利基金会」，为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗，淡泊名利，她有一句名言：「除了爱我一 ……
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人教版七年级上册语文日期：
2015-03-11 15:31:18
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- 《生命生命》PPT课件
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《生命生命》PPT课件
题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?
是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。
思考问题：
课文写了哪些有关生命的事例？试着用自己的话概括。
重点朗读最后三段，找出触动自己的句子来谈一谈。
用 ……
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人教版七年级上册语文日期：
2015-03-11 15:31:21
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- 《走一步，再走一步》PPT课件2
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《走一步，再走一步》PPT课件2
文本感知
依据提示，说说本文写了一件什么事情？
在一个闷热的下午，我_______，最后________.
文本品味
当“我”爬下悬崖投入父亲的手臂中时，“我”因为战胜了怯懦、战胜了自我，而有一种巨大成就感，这是“我”永远忘不了的经验。这句话提到的“经验&rdquo ……
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人教版七年级上册语文日期：
2015-03-11 15:31:23
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