为班级教学奠定了理论基础的捷克教育家是（）
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20世纪初，在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景下产生的科学课程模式是
以下属于多元智能理论对小学科学教育的启示的是（）
小学科学课程主要的学习方式是
教育目标分类体系的提出者是
基于__________学习理论，科学教育应重视儿童的已有经验，让儿童从探究中自主发展科学理解。
