简述“泰勒原理”的基本内容。
(1)学校应该试图达到哪些教育目标?(或确定教育目标)
(2)怎样选择有助于达到教育目标的学习经验?(或选择学习经验)
(3)怎样为有效的教学而组织学习经验。(或组织学习经验)
(4)怎样评价学习经验的有效性。(或评价教育计划)
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把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
教学过程的本质表现在哪些方面?
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
被称为“暗箱式评价”的是（）
教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
