论述课程与教学目标设计的策略。
论述课程与教学目标设计的策略要点：
(一)目标分解
①进行学习需要和兴趣的分析
②进行学习任务选择
③进行学习任务的组织
④单元目标的表述和归类
(二)任务分析
①确定学生的起点能力
②分析使能目标及其类型
③分析学习的支持性条件
(三)起点确定
①分析新知识的学习所需要的先备知识和,技能
②目标能力的分析
③了解学生对所学知识的
(四)目标表述
暂无解析
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
