标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
A
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主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
生成性目标取向追求的是()
