教师不能干扰幼儿正常地游戏活动,但是也需要进行合适地指导。
（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。
幼儿地游戏渗透其各个方面,生活、学习等活动也可以变成游戏。
陶行知倡导解放儿童的创造力的“六大解放”是什么?
简述家园合作的内容以及存在的问题。
