最新中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图(十一篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图篇一

1、能口齿清楚，有感情地朗诵儿歌，体会儿歌的快乐的节奏韵律。

2、理解孤孤单单所表达的含义，感受朋友之间相处的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

幼儿用书，鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁，高兴等表情符号。

1、角色表演：《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼，在找朋友的音乐中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

2、教师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。

3、教师按儿歌内容逐一出示表情符号，帮助幼儿理解儿歌内容。

①一条鱼为什么发愁？体会孤孤单单所表达的含义。

②两条鱼在一起的时候是怎样的？

③三条鱼在一起，心情怎么样？

④许多鱼杂一起，心情怎么样？

4、教师朗诵儿歌，请个别幼儿根据儿歌内容选择表情符号。其他幼儿表演儿歌内容。教师提醒幼儿根据儿歌里鱼的数量来表演。

5、幼儿朗诵儿歌，教师选择表情符号，帮助幼儿理解儿歌内容。

6、游戏：《三条鱼》

整个流程进行得很顺利，但是在授课中，忘记了语言一个最重要的目标，引导幼儿完整的表达，这是这节课所反映的语言教学，该引起我高度的重视，在内容的教授中，不能以点带面，应该深入。虽然只是一节课，但是，却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习，需要学习与幼儿沟通的技巧，如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想，今后我会不断的反思总结！争取更大的进步!

中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图篇二

1、在不规则的线条画里想象出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。

1、《圆舞曲》；

2、步骤图、示范画；

3、弹簧。

师：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊？

师：你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画）

师：你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！

我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

1、师：有谁愿意到上面来试一试？

2、师：你们觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出）

3、：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

1、师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？

2、师：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？

（教师示范找一条，添画出小鱼的等）

3、师：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）

4、师：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来

5、我请一个小朋友上来试试。（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）

师：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以在它的身体上画些什么呢？

（引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色）

对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。

1、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就可以把鱼画大点。

2、小鱼有哪几个部分啊？（眼睛、嘴巴、鳍等）我们可以帮小鱼打扮的漂亮点，

在小鱼的身上画上花纹，最后还要用蜡笔图上颜色，这样我们的弹簧鱼就更漂亮了。

师：你们也想来试试看吗？我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。

（鼓励先画好的幼儿进行添画）还可以画上一点小鱼吐出来的泡泡。

1、个别交流：请先画好的幼儿相互交流作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的？这些小鱼在一起做什么？

2、集体交流：请画的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么？

中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图篇三

1、通过涂色、“捉鱼”等活动，复习5以内的加减法。

2、激发幼儿学计算的兴趣，培养幼儿的活动能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

1、用大积木围成的小鱼塘两个。

2、幼儿每人一张涂色的练习纸、一把剪刀、一张长方形纸、一盒蜡笔、浆糊少许。

1、“接的快”游戏（复习5的组成）

教师：我说1，你说几？

幼儿：我说4。

众幼儿：对！对！对！1和4加起来是5,5可以分成1和4。

2、涂色制作练习（复习5以内加减法）

（给幼儿每人发一张涂色的练习纸）

教师：图中藏着什么呢？只要认真算出每道题的得数，再把得数是5的地方图上你喜欢的颜色就知道了。

（幼儿图色，教师巡回指导）

3、“捉鱼”游戏（应用5以内加减法运算）

全体幼儿头戴自制小鱼头饰扮小鱼，老师扮渔翁，小鱼在大池塘里边游边唱：“许多小鱼游来了，游来了，游来了……”

渔翁：我有两个小鱼塘，可是里面一条鱼也没有，我去捉几条小鱼放在我的两个鱼塘里吧！

（小鱼游，渔翁捉。每次捉5条鱼分放在两个小鱼塘里，让幼儿说出渔翁在1号鱼塘里放了几条小鱼，2号鱼塘里放了几条小鱼，一共捉了几条小鱼。或者说渔翁一共捉了几条小鱼，在1号鱼塘里放了几条小鱼，剩下的放在2号鱼塘里。没被渔翁捉到的小鱼回到座位上，口头排出5的加减法算式题。渔翁检查后，让算得又快又对的幼儿扮渔翁，在快乐的“渔翁捉鱼”游戏中反复练习5以内加减法）

游戏结束，小鱼头饰送给幼儿，幼儿带回家。

中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图篇四

★学会4个生字和4个词语。

★会认4个字。

★正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过读文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。

掌握生字、词。知道种玉米能收玉米，种花生能收花生。

小猫种鱼为什么收不到鱼的道理。

生字卡、多媒体课件、视频投影、朗读课文的录音带。准备实物：玉米、花生、鱼。

两课时

第一课时

同学们，一提到小猫，我们马上想到小猫(如小猫钓鱼小猫吃鱼等)，今天我们学习第23课《小猫种鱼》。看到这个题目，你想到了什么？(如：小鱼也能种吗？小鱼种在地里能活吗？小猫为什么要种鱼呢？……要尽可能地发挥学生们的想象能力。)

课文是怎样写的呢？请同学们带着自己的疑问读课文。

(评：用谈话的方式引入课题，学生很轻松地进入角色，丰富词语的同时，与课题形成鲜明对比。学生很快发现了问题，有意识引导了学生质疑能力的发展。学生带着问题去读课文，能有效激发学生读书的兴趣，提高学习质量。)

要求：

1.借助拼音，读准字音。

2.边读边用自己喜欢的方式画出不认识的生字、词，多读几遍。

3.跟同桌或小组同学说一说你知道了什么？有不懂的地方，同桌或小组互议。

(评：要给学生充分的读书时间，让他们自己发现问题，并学着在同桌或小组内解决一部分问题，发挥合作学习的优势。让学生“用自己喜欢的方式”画生字，就是不在符号上面过多限制学生，尊重学生，让他们真正成为学习的主人。)

4.检查生字掌握情况。

(1)分小组检查生字读音。

(2)做“当小老师”的游戏，在游戏中巩固生字。

(评：多种形式，调动兴趣，发挥学生的能动性，提高识字效率。)

5.自由发言：同学互说，你知道了什么？

6.学生提问题，师整理问题。

1.师范读或听录音。

2.指导朗读第一段。

(1)“农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。”这个句子较长，要通过听范读或录音，让学生模仿着读出停顿，把长句子读好。结合看图理解“农民、玉米、地里、很多”。(出示视频投影)

(2)看多媒体课件理解：农民怎样种玉米及玉米的生长过程。

(3)(出示课件)填空：种玉米，收到很多()。

(4)让学生自己学着总结：农民种玉米能收到玉米。

(5)在熟读的基础上，练习背诵。

(评：句式相似、反复出现是本课语言叙述的特点，教师重点朗读第一自然段，引导学习第一段，为放手让学生练读、自学第二段做铺垫。)

3.学生练读、自学第二段。

(1)读出长句子的停顿。请同学们再仔细读第二段，看看你想知道哪方面的知识？(师应多准备些资料，满足学生所需，如实物、图片等等。)

(评：只要学生提出与本课有关的知识，师尽力满足学生的需要，这样能有效激发学生自学的欲望，为将来的自主学习打好基础。)

(2)通过看多媒体课件了解：农民怎样种花生及花生生长、收获的过程。

(3)学生总结：农民种花生能收到花生。

(4)发散思维：你还知道农民种()收()？

(5)熟读成诵。

4.指导学习第三自然段。

过渡语：农民种玉米收玉米、种花生收花生的情景让谁看见了？让我们一起学习最后一段。

(1)朗读第三段。说一说你知道了什么。还有哪不懂？

(2)出示句子：“小猫看见了，把小鱼种在地里。”让学生想象，小猫会怎样想呢？出示课件：小猫种()，想收到很多()。

(3)指导朗读：“他想，一定会收到很多小鱼呢！”理解“一定”还可换成哪个词？师范读，生反复练读，读出肯定的语气。

(4)创设情境，发挥学生的想象能力：假如秋天到了，小猫走在收小鱼的路上，他一边走一边会怎样想呢？你能试着画出来吗？(小组同学交流画面内容。从全班挑出思维独特、想象丰富的画贴在黑板上。并叙述内容。)

(评：这样设计，既发展了学生的想象、思维、语言能力，又锻炼了动手动脑能力。可谓一举多得。)

(5)、小猫能收到很多小鱼吗？为什么？教师允许学生提出不同的看法，鼓励他们各抒己见，畅所欲言，只要理由充分、想象合理，都要给予充分的肯定。教师在学生讨论的基础上归纳小结：动物和植物不一样，玉米和花生种在地里可以收获，而鱼是生活在水里的，不能种在地里。

(评：这里是本课的难点，多用鼓励性语言，能调动学生发言的积极性，促进理解能力的发展。)

5.背诵第三段。

6.通过学习这节课，你有什么收获？

第二课时

1.你喜欢读或背诵那一个自然段，给大家读一读或背一背，好吗？

(评：师充分尊重学生的意愿，放手让学生读或背，有利于学生生动活泼地学习。)

2.小组之间进行背诵比赛。

(1)出示生字卡片，让学生迅速找到每个生字在课文中所在的句子，读一读，再认读每个生字的字音。

(2)和同桌同学说一说你怎样记住这些字？你学会了哪些字？

(3)扩词练习。

(评：这样设计，能充分发挥学生的积极主动性，他们很快进入识字、记字之中，胜于老师往学生头脑中“灌”字形。)

(4)指导生字的笔画、笔顺，让学生每个字在书上写2遍，同桌互相挑选出写得漂亮的字，从审美的要求出发，加大字形指导力度。

(5)自由练字时间：如果自己本课生字有记不牢的.情况，可以多练几遍，自己觉得记得比较好的同学，可以练其它字或读书等。

(评：让每个人都有自由支配时间的机会，有效提高学习效率。)

1.回家把课文读或背给爸爸妈妈听。

2.你想和小猫说说心里话吗？写在日记本上。(可以是一句话日记)

中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图篇五

1、欣赏并讲述鱼的外形、色彩和图案，体验丰富的造型和色彩所带来的美的享受。

2、大胆表现鱼的造型和色彩，在教师的提示下能较为熟练地进行转版、制版和拓印活动。

3、与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。

1、幼儿对各种海洋生物有一定的了解（特别是各种各样的鱼）。

2、课件：各种鱼的图片或欣赏资料。

3、白板纸两张，剪刀，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。

1、回忆并讲述自己看过的鱼的造型、色彩和图案。

教师：你见过的鱼是什么样的？像什么？是什么颜色的？上面有什么？

2、欣赏一些特殊的鱼。

(1)教师：你喜欢哪一种鱼？它像什么？有什特别的地方？什么颜色？是用什么花纹或案装饰的？是怎么装饰的？

(2)教师：龟在海里会于什么？怎么做的？

3、幼儿创作并进行转版：

(1)注意造型生动、图案装饰简单。

(2)转版要注意顺序和使用不同的颜色。

4、作品评价。

(1)互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。

(2)欣赏其他幼儿的作品，积累有益的经验？

1、观察以前小朋友制作的版子，进一步发现并掌握制作规律。

(1)教师：仔细看看这些版子，你能猜出是怎么制作的吗？

(2)教师：从左向右标出序号，看看贴儿号？有什么不同的意见吗？从l：到下有什么规律？

(3)教师：剪灰版还是白版？如果有几层怎么办？

2、幼儿进行制作活动，教师指导。有些细节可以随意剪、拼贴，制版的过程也是一个创造的过程。

1、欣赏、评价幼儿的上次作品。

(1)教师：哪张印得好？什么地方好？你是怎么印的？你能做给大家看看吗？

(2)教师：怎样保持画面的干净？

2、指导幼儿进行小组拓印活动。

1）油墨应滚得均匀，拓印细致，注意边边角角。

2）拿宣纸前要把手擦干净，轻轻揭开宣纸。

3、集体欣赏幼儿作品。

☆活动延伸用纸条穿编小动物、生活用品，如小鸭子、花篮等。

☆区角活动尝试用间隔的方法进行拼贴活动，理解间隔的含义和制作方法。

☆家园共育和父母一起设计穿编的动物形象，并用不同的色彩进行穿编。

多数幼儿对油印纸版画的制作方法和技巧已经比较熟悉了，但教师仍要关注那些缺乏耐心、条理性不强、小肌肉发育不足的幼儿，进行适时的、个别的、有针对性的提醒是非常必要的。纵向看待他们的发展，给予真实、积极地评价，帮助幼儿提高他们的学习兴趣。

中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图篇六

1、能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化，感受线条画带来的美感。

2、引导幼儿学习用油画棒简单的进行套色运用。

3、培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

供欣赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。

1、观察了解线条画的特点。

（1）看看线条的排列，引起兴趣。

今天老师带来了一些图，你们可要仔细看哦，这些图有些什么小秘密教师出示一个不规则图案，"小朋友，你们看看，这个图案是由许多什么小图案组成的呀？"

请幼儿上来边回答边画出来。教师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，如果是你，你还会用什么花纹来装饰呀？并让幼儿上来画。

原来这些简单的小图案，也能变成一幅看上去很复杂又很美的图案。

（2）强调套色的运用。

问：这条鱼漂亮吗？为什么？外面我们用蜡笔给鱼儿进行了涂色，使的鱼儿像在发光一样，整条鱼都变亮了，对吗？

2、幼儿作画，讲解要求。

（1）先勾主体，装饰时线条排列清晰。

教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。

（2）幼儿认真、耐心、仔细地作画。

（3）教师讲解套色运用，不断提醒幼儿作画完毕运用套色装饰鱼的边。

3、展示幼儿作品。

（1）看一看、说一说作品美在什么地方。

（2）有序地整理用具。

中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图篇七

1、借形想物，学习从不同角度观察物体。

2、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能把任意形想象成各式各样（不同种类、不同动态）的鱼。

3、了解鱼的花纹种类，会运用基本的涂色方法和各种色彩表示海底鱼。

4、培养学生的想象力、发明力、表示力和环保意识。

鱼的花纹的表示。

任意形想象成鱼形。

师：多媒体课件 作品展示背景 胶 供示范的纸笔 学生作业用纸等

生：油画棒

一、撕纸导入 启发想象

1、教师撕纸

任意拿一张纸随手撕出一个形状，变换各种角度，让学生观察像什么？

【由于每个学生生活环境不同，所接触的事物也不一样，根据生活中的积累汇报，能让学生相互启发，展开丰富的想象。】

【初步学习从不同方位观察物体的方法，感知根据同一形状可以想象出生活中的很多物体，打开思路。】

2、学生撕纸

（1）观察自身撕的像什么后在组内交流。

（2）指名换各角度交流撕的像什么？

【有了老师示范的基础，学生对任意形的观察想象变容易了，同时为后面想象鱼形作铺垫。】

二、勾画鱼形 突破难点

1、（再次拿出老师撕的形状）过渡：我撕的纸的形状能变成一条鱼，相信吗？（师变各角度）怎样看最像？（指名指出）

【把丰富的想象渐渐收回到主题。】

2、教师示范勾画出鱼的外形。

【体现任意形变鱼形的过程。】

3、学生观察自身撕的形状是否像鱼。

4、带着“像”与“不像”的争论去欣赏海底鱼。

【观察鱼游动时的样子。】

5、再次观察自身撕的是否像鱼。

6、若还没看出自身撕的像鱼，再通过欣赏鱼的图片，了解鱼是奇形怪状的。

【观察奇形怪状的鱼，拓宽视野，为学生的任意形变鱼提供依据，使学生在半扶半放中完成变鱼过程，教学难点也就迎刃而解。】

7、学生勾画鱼的外形。

三、创设情境 突出重点

1、创设设计师的角色，激发学生兴趣。

2、师生一起回忆总结鱼的花纹的种类，并用课件演示。

3、生谈设计想法。

4、学生设计，教师辅导。

【花纹的表示、色彩的掌握是本课的重点，由于学生在这些方面有一定经验，所以此环节完全放开，让学生大胆设计创作，不拘泥于课件提供的花纹和色彩。】

四、作品展示 互相欣赏

【为学生创设互相欣赏、互相学习、各抒己见的平台。】

五、学生为本节课命名，师板书课题

六、学生评课，教师拓展

【激发学生不时学习、不时探究的欲望。】

中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图篇八

1. 练习跑、钻的动作。

2. 发展动作的灵敏性和协调性。

1. 布置鱼塘，内有用硬纸板做的鱼(数量为幼儿人数的3倍)。

2. 小塑料桶3只，拱形门6个。

3. 音乐磁带及录音机。

1. 小猫真快乐。

幼儿扮演小猫，在欢快的音乐声中，边念儿歌(附儿歌)边模仿小猫的动作。

2. 小猫学本领。

(1)鱼塘在很远的地方，路上要钻过好几个山洞，让我们来学一学钻山洞的本领。

(2)示范钻山洞动作，重点讲解如何弯曲身体。

(3)引导幼儿分组练习，要求一个跟着一个钻和跑，钻时不要碰到拱形的“山洞”。

3. 小猫抓鱼。

(1)讲解游戏方法：“小猫”钻过一个“山洞”，到“鱼塘”抓一条“鱼”，再钻过一个山洞，把“鱼”放到水桶里。

(2)游戏2~3次，直至将“鱼塘”里的“鱼”全部抓完，提示幼儿一个跟着一个活动，一次抓一条“鱼”。

(3)大家一起围着水桶模仿吃鱼的动作，感受成功和分享的快乐。

1. 该游戏不宜比赛。

2. 可根据幼儿的活动能力增设障碍(如独木桥、小桥)，灵活掌握游戏次数。 附：

小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼。

小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰。

小猫小猫喵喵喵，理理毛儿跳跳跳。

小猫小猫喵喵喵，找找尾巴在哪儿。

中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图篇九

1、鼓励幼儿独立地画出各种各样的鱼，大胆添画背景。

2、学习用钢钉刮蜡作画，感受钢钉画的乐趣。

1、多媒体教学软件（封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等）

2、录音机、磁带（鱼游）

3、幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色，用黑色作幕布。

1、随音乐作鱼游动作入场。（教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演鱼宝宝）

师：宝宝们，跟着妈妈到大海里去游泳吧！（听着音乐入场）

累了，休息一会儿吧！

看，海里有些什么呀？（幼儿自由发言）

除了这些，海里还有些什么呀？

鱼儿们在海里玩得正开心（鲨鱼音乐）不好，谁来了？

在这危险的时候，乌贼不慌不忙地喷墨，把周围的海水都染黑了，大鲨鱼什么也看不见，只能游走了。

2、鱼儿们躲到哪里去了呢，请小朋友来找一找。

（幼儿说，教师按鼠标）

3、示范。

小朋友看（幼儿用纸）黑黑的水里还躲着许多的鱼，它们躲在哪儿呢，请小朋友动手找一找，怎么找呢？

（出示钢钉）这是钢钉，我先想好在这儿画一条热带鱼，用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样，鱼找到后，可以添画上背景。

4、幼儿作画。

5、讲评。根据幼儿作画的内容及时给予肯定。

6、鱼妈妈带领鱼宝宝们游到别处去玩。

中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图篇十

1.让幼儿自己装饰的纸盘作为运动器械，激发他们的兴趣，在尝试中发展幼儿的创造性忽然动作的协调能力。

2.训练幼儿的平衡能力和双交立定跳远。

3.培养幼儿爱尝试新事物的精神及相互合作的优良品质。

纸盘若干，平衡木两座，长纸条两条，呼拉圈若干，“小鱼”若干，软垫，检查器械

头顶纸盘走过平衡木，腿间夹纸盘立定跳远。

（一）开始部分：暖身运动

（二）基本部分

1.组织幼儿自由玩纸盘，并让他们尝试想出不同的玩法。

小结：表扬能相互协作玩纸盘的幼儿和能想出多中玩法的幼儿。

2.游戏：小熊抓鱼

①玩法：双腿夹纸盘立定跳进呼拉圈然后双手侧平举，头顶纸盘走过独木桥，再顺一方向滚过软垫，把抓到的鱼放进盘里，最后大家一起数一数。

规则：双腿一定要夹紧纸盘，双脚同时离地、同时着地。头顶纸盘时不能让纸盘掉进水里。滚动时顺一方向，不能反方向。

小结：表扬抓到最多鱼的小熊，鼓励他们再接再厉。

②游戏走过独木桥

第一次游戏：按幼儿的动作发展水平风为两组。熊哥哥走的是小桥。弟弟走的是小路。看谁走得又快又好，抓的鱼最多。

规则：哥哥走小桥是不能掉进河里，弟弟走小路时不能踩到旁边的石头。

第二次游戏：两组交换，鼓励低水平的向哥哥学习，高水平的就增加难度，在小路上行进跳。

小结：表扬勇敢、不怕困难的小熊。

小熊们做洗澡舔毛的动作放松全身肌肉。

中班语言活动儿歌《鱼》教案设计意图篇十一

星期一早晨，幼儿在一起交谈星期日的见闻。我班有个叫郭豪的小朋友说：“昨天我和爸爸妈妈一起去海洋馆了”。这时，我听到后抓住了这个教育契机让他讲给同伴听。这时，孩子们表现出了很高的热情，有的说：“我也去过。”有的说：“海洋馆里有漂亮的鱼”。你一言我一语的说得很热闹。这时，我马上引导幼儿准备鱼的图片和图书，生成了“神奇的鱼”的主题活动。

1、通过此活动使幼儿能够了解不同种类鱼的生活习性，外形特征，和它们的特殊本领。激发幼儿对鱼的兴趣。

2、通过此活动能够正确的用语言表述己的想法。

3、鼓励幼儿大胆提问，发展幼儿对科学的兴趣。

4、为幼儿创作机会和相像空间，并会用多种形式表现出来。

1、小鱼怎么睡觉?

2、小鱼在游时为什么尾巴一动一动的?

3、小鱼怎样保护自己?

4、小鱼有没有自己的爸爸妈妈?

5、身上为什么要长鳞片?

1、 实验：水的过滤。

2、 实验：空气

3、 养鱼

4、 美工活动：我喜欢的鱼

1、带孩子参观海洋馆。

2、听爸爸妈妈介绍有关鱼的知识。

3、请家长记录反馈幼儿感兴趣的话题。

4、填写主题调查表。

1、家长和孩子一起搜集有关鱼的相关知识。

2、家长来园向小朋友们介绍有关知识。