大班音乐 猴子学样(4篇)

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大班音乐 猴子学样篇一

要求：朋友之间拉起手，我们围个大圆圈，双脚盘腿坐下来。

讨论游戏规则：

师：这顶帽子只有我有，什么时候传给旁边的朋友?

1、尝试一顶帽子进行游戏。

我们试试看啊，当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦，一起来。

幼儿掌握游戏规则时加入音乐。

师：听着音乐来试试看。

师：你会玩这个游戏了吗?刚刚在游戏的时候有没有遇到什么困难?

2、尝试两顶帽子。

师：一顶帽子难不倒你们，我们增加一顶帽子吧。

提问：这次听到猴王跳舞的音乐时有几个猴子来跳舞了?(拿到帽子的两个猴子)

3、尝试三顶帽子。

师：想不想挑战三顶帽子?

大班音乐 猴子学样篇二

1、教师将幼儿的舞蹈动作编进猴子的舞蹈中。

师：我现在把你们这些动作编进猴子的舞蹈当中去好不好?看仔细了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣?一会告诉我哦!(音乐)

师随音乐跳舞。

(1)向我点点头..

(2)看好，猴王要打招呼了：朋友你好，耸耸肩

(3)哦——手拍嘴巴发出哦哦哦的声音

(4)猴子的舞蹈(将幼儿的动作编进舞蹈里)

(5)结束动作：这只猴子真聪明!

2、回忆舞蹈动作

提问：有趣吗?哪里比较有趣?

提问：除了“哦哦哦”的地方很有趣，还有哪里很有趣的?

提示：刚才我把你们的动作都编进舞蹈里了，什么时候跳出来的呢?当音乐唱到“哎咿呀咿呀”的时候，我们就把自己的动作编进舞蹈里跳出来。

3、幼儿尝试听音乐跳舞

师：你们想把自己的动作编进来吗?好，小猴子们，我们找个空地方站好!一起来学学猴王的舞蹈。

要求：当音乐到“哎咿呀一”的时候要自己编动作。

师带领幼儿一起跳舞。

4、提升舞蹈动作经验，找出有靓点动作的“猴子”。

5、图谱探索

师：你们都是最聪明的猴子，我把你们的动作都画下来了，请你们来看看，看得懂吗?说说看，你看到了什么?

幼儿自由探索图谱表现的内容，教师适当提升经验。

2、尝试看图表现

师：猴王现在不带你们做动作了，你们这些聪明的猴子看着我的大照片，来表演猴子的舞蹈好不好?

要求：这次我们要用眼睛(看)，用耳朵(听)，用手用脚(做动作)。

师引导幼儿听音乐看图谱在座位上用动作表现。(师点图谱附加语言和动作引导)

大班音乐 猴子学样篇三

1、活动素材分析

音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。同时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。

2、幼儿经验分析

日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表现。大班下学期，同伴更加喜欢和同伴合作游戏，游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。近期，他们看了动画片《猴子学样》，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣，借此机会，我想通过《猴子学样》这个活动为载体，能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的愿望。

3、活动价值分析

《纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美和创造美的情趣。同时，要为幼儿提供自由表现得机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。

本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景，继续让幼儿了解动物生活习性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。

活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。同时，通过图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。

大班音乐 猴子学样篇四

师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢?

1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作(手势)进行提升。

(这 只 |猴 子 |会勾树 枝|)

2、动作提升

师：我来表扬表扬你们这些猴子啊，我怎么表扬?

要求：当张老师表扬到最后一个字的时候，那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。