线上直播教学工作总结(12篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

线上直播教学工作总结篇一

教育是有规律的，学生每个学科知识体系的建构，核心素养的提升，并非一朝一夕之功，不是一两节课就能达成，而是要通过课任老师一节课一节课多年教学才能形成。正如荀子所言“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。”当前仅教育部门推荐的名师空课就比较多。各级教育行政部门动机正确，意愿善良，给教师减负，优质教育资源共享，带给老少边穷地区学校教师学生诸多实惠。但是对于师资力量强，学生总体成绩好，差异也明显的省级示范高中来说，是否需要每天直接组织学生收看，这个问题值得探讨。

一是名师空课是否适合本班学情。就我们学校来说，同一年级不同层次班级有差异，同一班级学生也有差异。平常我们强调备课要备课标、备教材、备学生，备学生要摸清学情，以学情为基点，以学定教。名师空中课堂能否考虑到每个具体学校、具体某个县区，乃至全省全国，值得商榷。

二是名师空课是否能解决课堂教学的生成。好的课堂是预设与生成交融。课堂生成的教学资源常常是最有价值的，这些资源既是学生知识的增长点，也是学生的兴趣点。课堂有生成资源，需要教师敏锐抓住，这就要有及时互动，如果没有及时的互动，生成的资源就浪费了。否则学生长时间面对屏幕，就可能产生倦怠，因为在面对面的课堂上，一些学生还呼呼大睡呢?真正的学习是学生通过自我研读、思考，构建自己的认知体系，教师在这个过程中起到组织、引导、点拨、评价等作用，其中善于利用课堂生成的教学资源教学尤为重要。

当然名师空课可圈可点之处的确很多。比如名师对于知识点的讲解，典型例题剖析，解题思路的梳理，考试方向的把握等方面一定有过人之处。那些适合用讲解法教学的教学视频，的确可以拿来使用，前提是名师空课和本班的教学进度吻合，适切本班学生基础，如果这两方面条件都具备，可以多用。如果从教学进度看，名师空课与本班学生的学习进程严重脱节，尤其是理科，则可暂时不用。如果从学生基础看，名师空课内容本班学生早已熟练掌握，或者一无所知，那么也可以弃之不用。

基于以上分析，我认为空课在资源充足的学校还是以本班老师给所授班级学生授课为主，摒弃依赖名师空课的想法，独立自主开展教学。因为授课老师对本班学生最了解最关心最负责，学生也适应了老师的教学。如果每个授课老师对自己所授班级学生负责、尽责，努力上好自己的家常课，那么发挥的效能将是巨大的。对于名师空课，有用的就拿来，无用的或者效果不明显的可弃之不顾。

授课老师给本班学生上家常课，是学生成长的一日三餐，是学生发展主要渠道。本班老师的家常课如同我们平常百姓的家常菜养胃养人，偶尔到饭店打打牙祭，饱饱口福是可以的，也是必须的，如果每天去饭店吃大餐，却大可不必。

从我校高三三天线上教学来看，本班教师指导本班学生选择性观看一些名师空课，本班教师负责本班学生线上答疑，效果是比较好的

线上直播教学工作总结篇二

今天是高三线上教学第二个循环第二天，班主任积极性、教师主动性都有所提高，想办法利用网络平台开展教学。高三7班主任刘青松老师尝试使用腾讯会议功能开展线上教学，高三14班主任沈劲松老师尝试使用qq图片编辑功能，对学生上传的图片作业进行红笔批改。班主任老师在应用的创新精神和能力令人敬佩。在此我谈谈关于规范学生使用手机的问题。

以前我们倡导学生手机不进班，在班主任高压态势下，有些学生还是悄悄将手机带到教室，打游戏、看电影、聊天、作弊等。特殊时期，特殊举措，我们开展线上教学，学生在家必须利用手机，或者平板、电脑，而且是脱离了班主任的严格监管，虽然之前我们拟定了《班级微信群规则须知》加以防范，但是随着时间推移，学生长时间利用手机等电子产品的弊端就迅速显露出来。1.有的学生手机从早到晚不离手，看视频、听课、刷屏，已经开始影响视力。2.有的学生看书作业不安心，时时关注微信群有什么，班级微信群、qq群信息提示声音不断，搞得学生从早到晚很忙乱。 3.有些学生联网游戏从地下转到地上。4.有的学生做作业或考试更是明目张胆直接百度答案。5.有些学生每天花费很多时间刷微信、聊qq，浪费宝贵的学校时间。诸如此类的问题还有很多。

对于上述问题，我认为是老问题在新阶段新形式的重新出现，不必惊慌。我们要想办法加以解决，唐述才蔡永长王福义程泽树等班主任线上教学之初就已经敏锐地察觉到这些问题，并在想办法监管，努力消除使用手机等电子产品的负面影响。概括起来举措如下。1.班级家长微信群、qq群采用实名制，“学生姓名+父亲或母亲”，否则一律清退出群。2.班级家长微信群、qq群一律开启消息免打扰模式。3.学校安排的“线上互动”时间手机或平板等由学生掌管，家长必须监管。4.非线上学习时间，手机等由家长保管，班级的通知由家长转达给学生。5.班主任和教师尽量于每天上午下午“线上互动”之前的一段时间，将重要的学习资源或任务发到群里。6.每个学生起床晨读打卡由家长直接签到。当然这些举措都必须由家长落实，学生配合，班主任经常提醒。

线上教学面临的这些问题，是发展中的问题，前进中的困难，班主任老师在应用中用智慧在不断解决。只要精神不滑坡，办法总比困难多，只要大家戮力同心，攻克时艰，大一中肯定是踏遍坎坷成大道，斗罢艰险又出发。

附：2月6日晚高三10班主任唐述才发给全体学生家长的短信

各位同学:1.早6:30起床，6:30-7:00在群中报到，进入旱读，2.特殊时期是特殊的较量，比的是自制力，比的是毅力，特殊情况对高考的影响尤其对我们学校我们层次冲击最大，如果你不克制自已，不一心学习，而是加班游戏、聊天，那你就是前功尽弃，自毁前途，如果别人邀你一起在线游戏，那无异于线上送毒，让你在自我陶醉中而迷失自我，玩游戏的同学，该醒醒了，别让游戏害了自已。3.线上学习时请接受家长监督.学习结来请自觉及时将手机、平板、电脑交家长保管，如果做不到，就是不参与线上学习也比沉迷于玩乐好，4.10班的同学们，你们都是有志向的好学生，是时候了，该捋起袖子全力冲剌了。

线上直播教学工作总结篇三

今天是高三线上教学第四天，第二个循环的第一天，各班课任老师上线积极。在此我想谈谈对精细指导的看法。

当前我校高三复习大部分学科正处于一轮将要结束二轮即将开始的阶段，此时学生正奔跑在迎战高考的路上，目的地是高考考场。这有点类似于我们驾车前往并即将达到某个目的地，让我想起百度导航。如果驾车去某地，打开手机百度地图，输入目的地， 百度立即智能推送“路线图” ——“红路灯少、高速优先、备选方案”供选择。选择后语音提示所经路径、所需时间，之后提示具体的行车路径，引导我们顺畅到达目的地。

百度导航给我们教学不少启发。在此谈谈驾车出发前百度的线路规划于顺利行驶的重要性对我们教学的启示。比如线上教学之前给学生明确、具体的任务，要求学生线下完成这些任务，以便顺利达到线上教学的目的。目前我校高三线上教学优秀课例很多，在此列举几例课前有规划，布置任务明确具体、线上教学活跃的课例，供大家学习。

课例一，高三11班语文老师任苗苗，2月4日(线上教学前一天)晚上在群里布置作业：阅读下面的文字，完成1-3题……，

2月5日上午8:35分，任老师在群里留言：同学们9点语文课，请学号为2、12、14、28的同学把上面两份作业答案发来，可以私信发，线上点评。

接着积极互动开始。

课例二，高三17班数学老师叶春香，2月5日17时在群里布置作业：请17班各位同学于2月8日前复习创新大课堂第159页至171页的概率，并完成创新大课堂课时规范检测的第271页至276页的作业;高考题案基础必刷题的第116页至121页的作业。如有疑难问题，我于8号下午3:00-5:00给予解答。

课例三，高三3班英语教师黄文圣，2月2日下午在群里布置作业：请同学们把放假时发的试卷上的作文写好，拍照发到群里，每人先发一篇，到时我们一起学习。2月4日上午黄老师7:27开始答疑：各位同学家长、各位同学：新年好，根据学校工作安排，今天上午我来给同学们辅导。我将根据同学们提交作文的顺序，依次进行。因为时间关系，我提前开始。接着对31位同学的作文，逐一进行精细的点评，直到11:13才结束。

如果我们每一节都能像上面三位老师一样，给学生提前布置线下明确的任务，线上答疑时一定有事可做，有所收益。如果将那些“把教材复习复习”“做做大册子上面的练习”等比较笼统模糊的意见，细化为学生可操作、易上手的具体任务，也许教师线上指导就会起到百度导航般令人满意的效果。

线上直播教学工作总结篇四

高三10班昨天下午3:00-5:00是我在线教学时间。现将我在线教学的一些做法记录在此，请大家批评指正。

我发布作业利用的是10班家长微信群。前天我下午我发布的作业是“各位家长好!请您告知并督促孩子，今天晚上预习语文《名师伴你行》中《春山夜月》《寄和州刘刺史》《点绛唇》，并完成后面练习，明天下午在线答疑。”

我在线答疑利用的是10班家长qq群。昨天下午2:30我打开qq群，点击并进入 “直播间”，轻按“走进本群房间”，点击“立即排麦”，进入新界面，开启下方的“麦克风”“摄像头”。之后学生陆续上线。学生能看到我的图像，听到我的声音。如果我同意他们发声或视频也可以，但考虑到群里的秩序，没有接受学生的请求，只允许学生在群里用文字发送信息。

本次在线教学分三部分：分析并拟写防控标语、解释三首诗词、检查并讲评每日一练(二)。在此简介第一部分教学。

第一阶段，我展示了一组“疫情防控邢台乡村宣传标语和我县乡村宣传标语”，请学生评析。对于我们身边的一条条标语，学生在屏幕输入文字积极探讨，我针对学生的留言，直接用语音从标语的内容、形式、语言特点、人文情怀等角度进行点评，最后引导学生归纳好标语具有的特点。学生听我的实时语音，我看学生输入的文字，互动无障碍。

第二阶段，学生拟写标语并互评。只要有学生展示自己的作品，其他学生就跟帖评价，我也语音实时点评，有较多学生乐意展示自己的作品。

线上教学结束之后，我在10家长微信群发布通知：“各位家长好：今天下午极少数学生未能上线，请督促您的孩子完成语文《名师伴你行》中《春山夜月》《寄和州刘刺史》《点绛唇》的作业，和每日一练(二)，并拍照上传。谢谢各位的配合与支持。”之后陆续有学生在群里或私信上传已做作业，我给予点评。

两小时的线上活动发现一些值得研究的现象：平时面对面上课时经常恹恹欲睡的学生在线上却异常活跃，他们的发言紧扣教学内容，也不影响老师和其他学生教学，因为这些学生是文字输入;没有即时进入直播间的学生，想知道班里师生之前在探讨什么，可以查看前面的聊天记录，但是只能看到学生的文字信息，却没有老师的音频;直播结束，退出直播间后，想回看课堂聊天记录，无从查起。

线上直播教学工作总结篇五

昨天晚上高三年级部给全体高三老师发了一条短信，指出高三年级自2月3日在线教学开通以来，由于各位老师的共同努力，效果良好，得到学生和家长的好评，提醒各位老师继续关注自己的授课时间，期待老师们特殊时期作出特殊努力。今天我想谈谈有关线上线下教学内容的安排。

我校高三线上教学方案设想“线上教学”分为两部分：一是线上学习，主要依托国家省市等各类资源平台;二是线上互动，主要依托班级家长微信群、qq群。(“线上学习”和“线上互动”这两个概念有交叉，表述不够准确，编制方案时没有找到好的词语，只好暂时使用。)

首先谈“线上互动”教学内容安排。高三年级部编制的《高三年级部延迟开学期间线上教学及辅导安排表》中各班级、各学科在线教学及辅导时间，也就是周一至周六每天上午下午个两小时，具体是指“线上互动”时间。每个班级每个学科线上互动时间的主要任务，也就是主要教学内容，我在随记(四)中有建议：结合学科特点指导学生防控疫情，检查并讲评寒假作业，适度开展一轮二轮复习。

接着谈线上学习 ”教学内容安排。我校方案设想是此处的时间安排应该避开每天“线上互动”时间，也就说每天上9:00 -11：00，下午3:00-5:00不予安排。具体时间由课任老师根据自己的教学实际给本班学生提出建议，学生根据在家长监管下进行。具体教学内容，我在随记(六)有建议，其中有关于“名师空课”等网上资源如何运用的意见。

当前有个别班级少数学科教师将“线上学习”的内容直接放在“线上互动”时间进行。在我看来如果适合本班学生实际，当然是可取的，但是后面如果本班教师能结合本班学生学情进行即时点拨，布置作业、评价作业，效果也许更好。如果只有所谓的“线上学习”，没有明确具体的作业，那么知识巩固能力提升的支点在哪里?如果有作业，而没有评价，那么学生的学科核心素养提高也许缺少一条有效的路径。因为评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别、选拔等多种功能。

在此看看高三10班一个线上教学片断：昨天19:06，高三10班生物葛老师在群体催促学生交作业：@全体成员 还有作业呢?三个班，你们班交最慢，三番五次催，你们不烦，我脸红。之后学生陆续将作业上传群里。葛老师的这个线上教学镜头，值得我们研究和思考。

再谈“线下学习”。我校的方案中是指，“线上学习”“线上互动”之外的学习，也就是指离开网络环境，利用书本纸笔等进行学习。绝大部分学生在线下学习效率高、效果好，这是12年来学习习惯养成的收获。

在我看来，延迟开学期间开展网上教学，班主任和教师指导学生居家学习应该倡导以“线下学习”(有别于上文的“线上学习、线上互动”，有时包括上文提到的“线上学习”)为主。也就是是说学生每天“线下学习” 的时间、精力投入都应该是主体。“线上学习”“线上互动”所占时间不宜过多。在学校安排的“线上互动”时间以教师释疑解惑为主。

简单来说，“线下学习”是基础，“线上互动”是提高，以“线上互动”引领促进“线下学习”。

线上直播教学工作总结篇六

忙忙碌碌的做完了这学期的工作，回顾这学期的工作，有喜有悲。真心觉得幼师的工作真的很真实，不为人知，不请自来!这让我感受到了教师职业的崇高和责任的重大，也让我更加热爱这份工作。

今年上了一个小班。和孩子朝夕相处的日子里，有喜怒哀乐，有累有汗，但更多的是快乐和幸福。这份幸福是孩子们给我的。我爱孩子们，孩子们也爱我。正是因为爱，我才充满喜悦，也正是因为爱，我才融入到孩子们的心中，我对班上的每一个孩子都有了更深的了解。虽然孩子有时会因为淘气的行为而抱怨和烦恼，但他们也会因为不听话而发脾气。虽然因为工作繁忙感觉很累，但是对孩子的爱总是让我感受到强烈的责任感：比如我觉得我是一个老师，我要像母亲一样去引导这些孩子，去爱他们，去教育他们，去保护他们。这种强烈的爱不断激励我真诚地拥抱每一个孩子。和他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我一直以为他们是没装饰过的细玉，等我雕琢装饰。虽然他们的表面并不光滑，但他们的内心是纯洁无辜的。我想用一颗真诚的心和责任感去教育他们。这种情感让我少了对孩子的责备，多了宽容;要求少，理解多;少一份埋怨，多一份爱。我觉得只要我用心认真去爱，那么孩子就是最好的。

在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园制度，和同事一起工作

和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。在我们的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。

在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如：教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的教育发展，转变幼儿的学习方式……这些新理念我都要时刻记心中。去捕捉幼儿有价值的热点，我必须进一步深入学习、探讨研究。

在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。

在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等情况，细心照顾幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。

虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋友们在一起，培养活泼开朗的下一代!我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着……

线上直播教学工作总结篇七

疫情虽然还没有过去，但学校的春天已来到。线上教学已经进行了两个多月，终于迎来了返校的时刻，在心情澎湃时刻，也要做好线上教学工作总结，为以后的线下教学的目的更明确。以下，是我的线上语文教学工作总结。

一、线上教学效果

对于空中课堂，老师和学生都是第一次接触，刚开始有些不适应，甚至手忙脚乱。经过一星期的摸索，我们就慢慢的熟悉了这种课堂方式。为了保证课堂效果，我讲授的内容是相对简单的基础内容，为了巩固学生的学习效果，我也在网上搜一些练习题或字词训练，让学生写一写。讲完一单元，我也找一张卷子给学生讲一讲。每天我也都会布置少量的作业让学生在线提交，并及时批改作业，有问题及时和家长联系。

在钉钉上上课，大部分的学生都能认真听课，按时完成作业。但是对于农村孩子，这样的上课方式没有在教室上课的效果好，因为没有老师的监督，学生学习的自觉性比较低，大部分农村家长不知道如何辅导孩子的学习，这导致学生仅仅把作业写完就行了。

二、今后教学努力的方向

1、开学第一天让学生了解新型冠状病毒并知道一些防疫知识。引导学生把灾难当教材，与祖国共成长。

2、做好线上线下教学衔接。开学前一星期不讲新课，先复习所学的知识，并帮助学生慢慢适应学校的学习生活，时刻关注学生的心理问题。

3、由于学生在家学习的效果没有在学效的学习效果好，在学习过程中应抓住学生的基础学习，并引导学生多阅读。

总之，我会尽最大的努力保护学生疫情期间的安全，努力提高自己的教学素养和教学水平。

线上直播教学工作总结篇八

本学期，我担任音体美教研组长工作并承担高三年级的体育教学任务。一学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好体育课的教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作做简要的总结。

一、思想认识

严格律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、教学教研工作

1在教学过程中，，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

2积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

3本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，与兄弟学校老师、同组教师进行交流，共同提高。

三、学校工作

我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。

通过其他教师和我的共同努力和配合，我们出色地完成了十四届、xx届学生田径运动会的组织工作，成功的组织了十四届篮球、足球运动会以及冬季越野赛、教职工排球赛等活动，增加了全校师生的运动参与热情，培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。

在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

线上直播教学工作总结篇九

本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素质教育，根据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。一学期结束了，现将半工作作如下总结：

一：现状分析：

我班是大班，年龄在5岁半到六岁的幼儿。本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，色彩感强，能大胆的想像构图。对于手工制作，本学期也安排了较多的活动发展动手能力，幼儿认识了各种不同的材料及自作工具，能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。

二：教育思想：

美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认识和对世界的认识，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷创造力。可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的标准，这种舍本求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用，反而还阻碍了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。 近年来，对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视，而在今年我园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园美术研究课题的“实验班”的任务，在任务重压力大的情况下，两位教师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中认真贯彻美术研究课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术活动，无论幼儿还有教师都有收获。

三：教育途径与实施

美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。开学初，我发现幼儿缺乏信心和热情，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参与活动的愿望，从而每个孩子分享参与的喜悦、骄傲。从以往情况分析，幼儿进步不快，主要幼儿单靠每周2节课集体活动是无法满足绘画愿望。因此，本学期增加活动次数，特别是通过绘画的机会，使幼儿无拘无素、自由自在表现物体。其次，掌握一定技能是幼儿把自

己的想象、创造表现出来的前提和基础。因此，改变教育观，在教育活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟悉的语言，把绘画的内容编成生动有趣的故事，还注重引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。要做到这点，还多带领幼儿充分地观察所要表现的事物，一学期来收获较大，最后一点做到鼓励夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的称赞，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，气愤就更融合，更愉快了。

半学期来幼儿除学到绘画、剪纸、染纸、泥工、自制玩具等技能外，幼儿的观察力、创造力及对作品欣赏能力有了明显提高，良好的习惯有所养成。在下一学期来，我打算继续以美术教育为课题，大胆地进行尝试、改革，使幼儿得到全面发展。

四：不足及调整

不足的是本班幼儿能力差别较大，在这方面可能我对能力较弱的幼儿关注还不够。以后我会注重个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿能力平衡。

线上直播教学工作总结篇十

本学期就快结束，我担任的是三年级(3)班、三(4)的数学课。三年级数学，对于学生来说是一个转折点，对于老师来说是一个难题。我反思多年的数学教学经验，三年级数学既是一、二年级数学的知识运用，也是四、五、六年级及至以后终身学习数学的基础，三年级数学掌握得好、运用得好，对以后学习数学是一个很好的铺垫，即起到承上启下的作用。加上三年级学生年龄特点，正是性格初步形成的阶段，有些事情处理稍有不当，便会有反逆的心理倾向，对课堂教学非常不利，所以，总结经验教训，我在认真钻研教材的基础上，更新教学理念，把新课程标准的新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，对教材的学习和学生的作业设计上，按学习数学知识的规律，循序渐进，由浅入深。对学生的管理上，做到严慈共济，尽量做到一个合格的数学教师。现对本学期的教学工作作出总结，促使自己发扬优点，补充不足，使以后的教学工作更加完善。

一、加强业务学习，提高自己的业务水平，不断完善教学思想，只有通过不断的学习，不断充实自己才能有不竭的动力和源泉。经常阅读书籍报刊杂志，不断学习新的现代化教学方法及教学手段，树立新的教学观念，努力提高自己

的教学水平。

二、钻研教材，学习专业知识。精备教材，备教法，备学法，备学生，课前深入理解教材，准确把握重难点，做到每课心中有数。

三、在教学工作中，以课堂教学和学生为立足点，结合启发式教学方法和孩子的年龄特点，灵活设计教法，因人而异，因材施教，多以日常生活中的事物为题材，引导学生把数学学习与生活实际联系起来，以增强学生认识到学习数学的重要性。

四、课后做到及时反思，及时总结，及时调整自己的教学思路及教学方法，有意识地针对学困生的特点，与学困生多接近、多谈心，缩小师生距离，做到以情动人，使学生“亲其师，方能信其道。”做学生的良师益友，以此转变学生对教师感兴趣进而对学科感兴趣。课后耐心辅导，耐心转化，帮助他们认识到自己也有学好数学的条件，激发学好数学的信心。

经过反思分析，本学期我教学态度认真，对教学工作认真负责，不迟到不早退，乐于教学，乐于工作，认真落实学校对备、教、批、辅等教学环节的规定，努力向课堂要质量，但还有很多不足之处，今后仍要努力学习，工作到老，学习到老，积极实践，在实践工作中，严格要求自己，做一个踏踏实实的人民教师。

线上直播教学工作总结篇十一

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼间，又是一年总结时，回首一年来的经历，一言以蔽之，辛苦并快乐着，经历并成长着。不必说作为高三理科办公室负责人换水关窗，也不必说作为校报编辑写作编校，亦不必说作为党员不断学习反思提高，更不必说作为班主任管理班级立德树人，单说作为语文教师、备课组长和教研组长，我就感慨良多。为了留住逝去的过往，为了更好地指导工作，现总结

一、制定计划，科学落实，工作有条不紊

“做事没计划，盲人骑瞎马”。凡事要有个计划，方能步步前行。作为教育工作者，我们要高度重视计划的制定与落实。在开学初，备课组就结合年级安排，以教学周为单位，制定了学期教学进度表，进度表上明确了主备人，让教师提前明确教学安排以及自己什么时候主备，主备什么内容，以便制定个人计划、早做打算。个人计划，要根据教学进度表，结合班情与个人教学特色制定，内容要具体到每一天，每周一节的晚自习留给学生自由安排，如果本周任务完不成，可以利用这节课作为缓冲。计划不一定就能跟上变化，有时候根据新的备考信息需要临时增加新内容，这时候可以记在台历上，灵活安排时间。我挑选的台历文化性与实用性相结合。文化性体现在上面写有“论语”内容摘录，旁边还配有图画、通俗易懂，一日一则，日积月累，综合素养会得到提高。实用性表现在，一周为一张，日期后面还有空白地方，旁边还有便笺，可以记下需要落实的内容。

在具体落实计划时，我的方法是，根据重要程度把任务划分成了abc三类，a为着急且重要的事，我会立刻马上亲自去做。比如，太原学习归来，了解到图文转换是必考内容，要立刻制定学案; b为重要但不着急的事，我会按部就班地做。比如，根据安排，某段时间要复习什么内容，要严格落实计划，一步一步，稳扎稳打;c为着急做但不重要的事，比如，取学案，我会安排别人去做。

二、摸准学情，吃透考纲，开展有效教学

“知己知彼，方能百战不殆”。“知己”就是要了解学情，我们不仅要了解学生的知识与能力，而且要了解学生的学习心理。每接手一个新班，开学第一课就是做当年的高考题，看一看学生的语文基础和学习能力，最大限度地掌握学生的知识盲点。接着，就是与学生沟通交流，了解学生对语文课的看法、对语文教师的要求以及自己喜欢的授课方式等，以期把握学生的学习心理。

“知彼”就是要读懂教材，吃透考纲，要清楚地知道高考考什么、怎样考。题型千变万化不容易把握，尤其是高考改革进入深水区之后，但，无论形式怎样变化，学科能力是固定的，只要紧紧抓住所教学科考查的能力，我们就抓住了根本。语文学科就是要考查学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究等六种能力。在复习备考时，我们要对着考纲所要考查的能力，一个个地梳理考点，然后根据学情，采取科学有效的方法逐个突破。

对于高考考点我们是非要吃透不可的。为此，我不仅购买了很多专业书籍、订阅了《语文月刊》杂志，还主动联系高考阅卷组参加了近两年的高考语文作文的阅卷工作。高考阅卷时看到过的，再加上平时考试评的学生作文，至少有两万篇。作为一名语文专业教师，就是要在30秒内能看出一篇不少于800字的学生考场作文值多少分。这是高考作文阅卷的标准。有一次在学生宿舍值班的时候，发现桌子上放着一份语文答题卡，拿起一看，好家伙，是一年前的，总分119分，作文54。我浏览了一下作文，发现，作文的主体叙述的是习以为常的故事，我还以为是叙述类文章，可最后两段就成了议论，不过，审题准确，字迹工整，卷面整洁，标题、开头段比较有文采，但我认为，这篇文章远远得不了54分，44分都算是高的。因为，这篇文章有文体不清的硬伤。由于职业病，当即，我就简明扼要地给他们分析了这篇作文。

三、做实集体备课，做好校本教研，指导推行课改

苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动成为他们幸福的生活，使一节节课不至于成为教师单调乏味的义务，那么你就把教师们引到从事教育科研的幸福道路上来。”我不敢说，语文教师都在进行教育科研，但我们一直都在进行校本教研活动，比如“听说评课”、集体学习、出黑板报以及撰写教学管理文章等。

对于“听、说、评”课活动，语文组始终围绕“以教师为主导、以学生为主体”的课改理念进行。在评课的时候，我们采取的方式是主讲人说课、主评人评课、其他教师谈优点与不足。为了避免评课流于形式，要求每名教师都要结合听课内容谈一个优点和一个不足，一个接一个说，且内容不能重复。如果有教师说不上来，或者不愿意说，大家就大眼瞪小眼一直等着。一开始大家还不太习惯，但在我的坚持下，活动很快步入了正规，大家畅所欲言，缺点不回避，优点有根据，虽然有些内容达不到理论的高度，但是听评课活动确实是上了一个台阶。

线上直播教学工作总结篇十二

教学工作是高等学校经常性的中心工作，教学管理是高校管理的中心内容，在教学管理中，各院(系)的教学秘书是不可缺少的。教学秘书是高校基层教学单位—院(系)最直接的教学管理人员，在教学管理中起着上传下达、联系左右的重要作用，是院(系)领导的得力助手，是联系院(系)领导和师生的桥梁，同时也是协调部门关系的纽带。教学秘书的素质高低、能力大小直接关系到教学管理工作的水平，而教学管理工作对保证正常教学秩序，顺利实施教学计划，提高教学质量至关重要。因此，在当今高校规模日益壮大，教学改革进一步深化的形势下，如何做好高校教学秘书的工作对高校的发展至关重要。

教学秘书，其工作性质应定位于既是教学工作管理者，又是服务员，而管理从本质上讲也是服务，因为整个学校的工作最终都要落实到为学生服务。作为教学秘书，这种服务更具体更直接。而且，教学秘书的工作繁杂，头绪多，时间紧，要求高，但主要任务是掌管好基层教学单位的教学文书，协助教学院长处理日常教学工作和具体事务。因而全面地服务教学、服务教师、服务学生，是教学秘书的中心任务和本职工作。每个教学秘书必须在思想上确立全心全意做好三个服务的宗旨，这是干好本职工作的前提。

要做好高校教学秘书工作，必须遵守教学秘书工作的基本原则，即及时有序，客观准确，坚持原则，兢兢业业，当好参谋助手。

及时有序是指注重实效，工作要分先后缓急，反对拖拉推诿，积压不办，要急教师所急，想学生所想，如开学前的工作决不能拖到开学后，否则会导致教学秩序紊乱，发生错漏，要提高工作效率，工作要有预见性，做到井井有条。

客观准确，就是要实事求是，准确无误，特别是学生成绩，教学工作量一定要做到客观准确，绝对避免差错。

坚持原则，就是要维护正义，抵制歪风邪气。如抓考风，促学风，对于因考试作弊，成绩不及格，以及其他违纪者，打招呼说情者，既要耐心说服，又要坚持原则。

怎样才能做好高校教学秘书的工作呢?

一、要有敬业奉献精神和吃苦耐劳精神

教学秘书的工作主要是服务性工作，很多是琐碎的，不仅任务繁重，而且头绪多，牵涉到高校各个部门，有时任务急，还得同时完成几项任务，不得不加班加点，甚至连节假日也不能休息，需要经常加班才能完成。因此，教学秘书需要有高尚的奉献和自我牺牲精神，如果没有一种服务意识和乐于吃苦、甘于奉献的精神，是绝对做不好秘书工作的。所以要正确对待自己的人生价值，我们秘书人员的价值就是通过自己的任劳任怨地做好服务工作，在默默无闻的平凡事业中体现出来的，只要热爱它，同样可以做出显著成绩。教学质量是高等学校生存和发展的基础，是高校的生命线;保证和提高教育教学质量是学校永恒的主题。而这些，都离不开教学管理人员对教学管理工作的忠诚和热爱，对教学质量的不懈追求。我们要通过加强管理来保证人才的培养质量，向管理要效益，向管理要成绩，向管理要质量。为此，教学秘书更要增强使命感和责任感，深刻明确肩上的重任，绝不可放松对教学管理质量的要求，更要有敬业奉献精神和吃苦耐劳精神，甘作无名英雄，兢兢业业地、脚踏实地地努力工作，在实践中提高分析问题和解决问题的能力，不断提升服务质量。

二、必须加强学习，不断提高政治、业务素质

高校教学秘书工作需要具备一定的理论-功底，因此，必须加强学习。第一，学习理论，才有方向。认真学习党的路线方针政策，学习党的“xx大”精神，认真学习“三个代表”的重要思想，并自觉运用于实践，提高政治理论水平，自觉运用理论武装头脑。第二，学习业务，提高水平。学习各项业务知识，提高处理各方面问题的能力，才能提高水平。高校教学秘书的工作涉及面广、综合性强，这就要求既当专家，又当通才。要充分认识到提高业务素质的紧迫感，学习运用现代化的办公技术，使自己的理论水平和业务水平适应不断变化发展的新形势，能够跟上时代的步伐。在此基础上，还要广开视角，向群众学习，在实践中打牢理论、业务和文字功底，努力提高自身素质，迎接时代的挑战。