德育答辩论文最新 德育答辩论文题目(六篇)

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德育答辩论文最新 德育答辩论文题目篇一

生命只是一段流光，流光在我们手中，绝对的时间不会太多。我们每个人，再善养生也不过活出百岁，但是流光在手中的质量却因人而异。四年的大学的历史已经沉睡在记忆的尽头，刚上大学时的兴奋和激情在岁月的蹉跎中没了往日的模样，彼时年少轻狂的少年已然变得老气横秋。这一千多个日升月沉，儿时向往已久的大学生活在不经意间流淌到了尽头。在这个离别的季节开始思考这四年来得到了什么失去了什么？

感悟

一个人的境界的大小决定了对事物的判断，也可以完全改变一个人的命运，难道一个东西必须加工成某种特定的东西才有用吗？

我们以一种常规的思维束缚了自己的心智，由我们常规的生活态度，规定了我们可怜的局限，这种局限原本是可以打破的，只是打破了这种常规思维，我们才能憧憬我们真正想要的生活！真正的生活就是自己为自己的心做主的生活，无羁无绊的生活。

真正的英雄，是能为自己的心做主的人，这样的人由自己的心智而决定的人生，会给我们每个人开出不同的境界，这就是生命的觉悟。

没有经历过坎坷磨难的人生，永远领略不到奇异的风景，永远不会走向成熟与深刻。瑰丽雄奇的风景都在常人难以企及的深谷山巅之处。所以我们要笑对人生，这是人生的基石，我们要有一颗平淡的心，既不因暂时的成功而沾沾自喜，骄傲不前；也不能怨天尤人，宿命论

只是意志薄弱的借口命运的纤绳永远掌握在自己手中。

名利

我们的生命都像电光石火一样转瞬即逝，在这么悠闲的生活里边，不管你是贫穷还是富贵，无论你读过什么样的人生，最不应该丢弃的就是欢乐。

人生的至高境界是一种灵魂的生活，这种灵魂的生活是至善的，人生的境界有大小，而我们过往的生活大体相同。

重要的不在于客观上我们有什么样的寄寓，而在于客观上我们有什么样的胸怀。不在于客观上提供给我们哪些机会，而在于我们的心智在有用和无用的判断上，主管确立了什么样的价值观。

我们已经走得太远，以至于忘了为什么而出发。

很多时候，我们会置身于这样的茫然中。所以，人需要看清自己的目的，看清自己的方向，看清眼前的权衡。

人们可以从不经意的地方，从最小的细微处，看出精妙的大道理，关键在于你是不是用心，是不是能够从这些细节里面。真心获得你袭击需要的知识和感悟。

留一份寂寞给生命，动态是最好的平衡，由于我们看到的功利的，所谓有用的事情太多，所以我们失去了一种悲天悯人的情怀。

取舍

世间许多的事情总是在经历过后才会懂得。一如感情，痛过了，才会懂得如何保护自己。傻过了，才会懂得适时的坚持和放弃，在得到与失去中我们慢慢的认识自己。其实生活并不需要这么些执着，没有什么就真的不能割舍，学会放弃，生活会更容易。

学会放弃，在落泪之前转身离去，留下简单的背影，学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美的回忆。

美好的东西实在数不胜数，我们总是希望得到尽可能多的东西，其实欲望太多，反而成了了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸更能让我们充实和满足呢？选择淡泊抛弃贪婪吧！

用宽容化解心中的仇恨，随之把爱与和平播种进所有人的心中。 我们真正要辨清的是外在的两个障碍，一是物质，一是世俗。物质往往是一种利益，可以迷惑我们的判断：而世俗往往是一种言论一种眼光，可以扰乱我们的价值观。如果一个人丧己于物，失性于俗，那么他就会彻底的失去自己内心真正的价值和力量。

人怎么样才能不丧失？怎么样才能不迷惑？就在于我们应该明白：眼前遭遇的每一件事情，最终都将被超越，有太多我们当下享受的没好东西，都将会成为过去；有很多苦难的事情，我们要把他扛过去，这苦难也将成为过去。

每个人的人格是平等，意味着每个人都应该受到同等的尊重，尊重他人意味着尊重他人平等的人格。

一个人只有内心强大了，才是真正的强大，

放下压力，累与不累，取决于自己的心灵的房间，不打扫就会落

满灰尘；蒙尘的心，不开心的心，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来，有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人萎靡不振。所以扫地除尘能够使暗淡的心变得亮堂。把事情理清楚，才能告别烦乱，把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间，紧紧的抓住不快乐的理由，无视快乐的理由，就是你觉得难受的原因了。

淡然

放下烦恼，快乐其实很简单，大学的四年让我学会了努力的改变自己的心态，调节自己的心情，学会平静的接受现实，学会了对自己说声顺其自然，学会坦然面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。

大学的时光教会我快乐其实很简单，不要自己不快乐就可以了！ 放下自卑，把它从我的字典中删去，不是每个人都可以成为伟人，但每个人都可以成为内心强大的人。内心的强大，能够稀释一切痛苦和哀愁；内心的强大能够有效的弥补自己外在的不足：内心的强大，能够让自己无所畏惧的走在大路上，感到自己的思想高过所有的山峰。

品味

生命的生命秘密在于我们无法选择自己的出生，以及什么时候离开人世。我们能做的就是在有限的流光里，活出自己，活出简单的美。

简单其实是种全新的生活哲学，当你用一种新的视野观看生活，对待生活时，你会发现许多简单的东西才是最美的。

生活的历程大约也是这样的：没有疑惑，就没有大彻大悟；没有剧烈的疼痛，就没有完整的愈合。

我开始学着回头，当我面对迷茫和困惑时，我便回头看看来时走过的路。再回头时，迷茫便已消散；当我面临成功时的喜悦时，我也回头，想想奋斗的艰辛，便加倍珍惜拥有的幸福！

我回头，因为我相信：回头也是一种幸福！

生死

生与死是人生的两个端点，人生是一条不归路，当你也到终点时，才会想起途中的遗憾。

生命既然有个开头，就一定会有结局，这就像一出戏：哪个演员能在舞台上把一段戏从盘古开天倡导天荒地老？我们怎么能将社会的舞台霸占着，不让后来的人商场呢？死只是把我们带回了我们来时境界，想通这一切，我们还会为有一天将会离开人世而难受吗？ 一般而言，河流源头河身狭小，夹在两崖之间奔腾咆哮，冲撞岩石激起水花，飞下悬崖形成瀑布，越到下游河面越宽，喝水也慢慢的流的平缓，最后流进大海，与海水浑然一体，河流的界限也消失不见了，从而结束了它那单独存在的一段历程，把自己的生命融汇在大海之中而毫无惋惜。

我们个人也一样，青年时充满了激情，心高气大，处处想显示自

我的个性和才能。到了老年才意识到自己只是社会的一份子。加入人到老年能把生命看成河流就不会畏惧死亡：因为他明白个人的生命融进了人类生命的大海之中，他所关心的一切都在延续，人类的生命也因此生生不息。

豁达

人活着需要给自己找一个理由：什么是人生：人生是在感悟哲学中不断完善自我的过程。人生没有一个终极背景，这一点既决定了人生的荒谬性，也决定了人生的自由性。犹如做梦，在梦中一切都是荒谬的，一切都可以随心所欲，当然只有知道自己是在做梦的人才可以随心所欲。但在梦中知道自己是在做梦的人太少了，所以一般人既不感到人生是荒谬的，也不知道自己是自由的。就后者来说他们是不幸的，就前者来说，他们又是幸运的。

反省是知错后的幡然悔悟，是良知的复苏，是生命的升华。一个人有了错误，包括那些见不得人的丑事，不要护短，不要掩藏，不要怕丢面子，也不要怕失去威信。要像卢梭那样勇于忏悔，像鲁迅、纪伯伦那样无情的批判自己，这样就能打开人生的睿智之门，进入人生的更高境界。

育人

老师们把自以为理所当然的但“简单的有几分枯燥”的答案理直气壮的“塞”给我们，并且自认为是在“培养塑造一代人”并为之乐此不彼，甚至不惜春蚕到死，蜡炬成灰。就像一位伟大的雕塑家夜以

继日的雕塑一件件自认为完美无缺而实际上没有思想的雕像。他们的视野可谓轰轰烈烈，但壮烈之余又是深深的悲哀。从某种意义上讲，他们不是在创造，而是在毁灭。他们不应该为创造一大批循规蹈矩的没有思想的雕像而沾沾自喜，而是应该为毁灭了“一大批鲜活的思想”而感到沉痛的自责。

谨以一首小诗缅怀即将逝去的大学：

人生一世，就好比是一次搭车旅行，

要经历无数次上车、下车

时常有事故发生 有时是意外惊喜 有时却是刻骨铭心的悲伤。.。.。.

降生人世 我们就坐上了生命列车

我们以为

我们最先见到的那两个人就是我们的父母

会在人生旅途中一直陪伴着我们

很遗憾事实并非如此 他们会在某个站下车 留下我们孤独无助 他们的爱，他们的情

他们这不可替代的陪伴

再也无从寻找

尽管如此 还会有其他人上车 他们当中的一些人 将对我们有着特殊的意义 他们之中有我们的兄弟姐妹

有我们的亲朋好友 我们将会体验 千古不朽的爱情故事

从同一班车的人当中 有的轻松旅行 有的却带着深深的悲哀

还有的 在列车上四处奔忙 随时准备帮助有需要的人。.。.。.

很多人下车后

其他旅客对他们的回忆历久弥新。.。.。.

但是，也有一些人

当他们离开座位时却没有人察觉

有时候

对你来说情深义重的旅伴 却坐到了另一节车厢 你只得远离他 继续你的旅程 当然，在旅途中 你也可以摇摇晃晃地 穿过自己的车厢 在别的车厢找他。.。.。.

可惜

你再也无法坐在他身旁

因为这个位置 已经让别人给占了。.。.。.

没关系

旅途充满挑战、梦想、希望、离别。.。.。.

就是不能回头 因此，尽量使旅途愉快吧！

善待旅途上遇见的所有旅客 找出人们身上的闪光点

永远记住 在某一段旅程中 有人会犹豫彷徨 因为我们自己 也会犹豫彷徨 我们要理解他人 因为我们需要他人的理解

生命之谜就是： 我们在什么地方下车？ 坐在身旁的伴侣 在什么地方下车？ 我们的朋友 在什么地方下车？ 我们无从知晓。.。.。.

我们常这样想 到我该下车的时候 我会留恋吗？ 我想我还是会的 和我的朋友分离 我会痛苦

让我的孩子孤独地前行

我会悲伤 我执著地希望 在我们大家都要 到达的那个终点站 我们还会相聚。.。.。.

我的孩子上车时 没有什么行李 如果我能在他们的行囊中

留下美好的回忆 我会感到幸福

我下车后 和我同行的旅客 都还能记得我 想念我 我将感到快慰

卷尾语：

浮生若梦，何不妨就因他是梦，尽兴梦他一场？ 世事如云，何不妨就当他是云，从容观他千变？

德育答辩论文最新 德育答辩论文题目篇二

德育是教育全面发展的重要组成部分，对培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者具有特别重要的意义。 古代教育家孔子说：“弟子入则孝，出是悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他把德育放在首位，明确要求学生首先要致力于道德修养。

“行有馀力”，才是学习文化。十九世纪上半期德国教育家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中道德。”

我国社会主义新时期也明确提出了教师的根本任务：人民教师要遵照党的教育方针去教育学生。

使学生在德、智、体等几方面都得到发展，成为社会主义现代化建设的合格人才。 把德放在首位，是因为德调节着才的运用，起着灵魂和统帅的作用。任何一 个社会或阶级不仅要对青少年学生进行智力才能的培养，而且首先要对他们进行思想品德教育，使他们成为这一社会或阶级所期望的德才兼备的人。

学校教育对青少年思想品德的影响极大，每位教师都肩负着“教书育人”的重任，所以，我们要本着全面负责的精神，把德育渗透到教学中去，对学生进行思想政治教育，培养学生具有共产主义的道德品质，发展学生的智力和体力，使他们成为全面发展的人。可是在我们的教学当中，存在着只重视智育，不重视德育的现象。

其实，德育是教师教学内容的重要组成部分，从我的教学经历中，我深深体会到在教学中渗透德育的重要性，这是完成德育任务的重要渠道之一。

就拿语文教学来说，这是一门德育与智育联系密切的学科，每一课都应有一 定的德育教学目标。这就必须把德育渗透到教学过程中。例如《劝学》一文中，作者以“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻来说明学习和改造的重要性；又用“木受绳则直、金就砺则利”两事例推论及人，即“君予博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”通过讲解，使学生总结出作者的用意，“人，也必须通过学习和参省，才能达到很高的境界”。这样，学生既分析出了文章的论点—学习的重要性，又使他们从思想上提高了认识。

文章又用“蚓和蟹”、”骐骇和驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”等进行正反对照，来论证学习应有的方法和态度，启发他们总结出学习动力不强的现状，进行适时地教育。学生充分认识到：人的道德、知识、才能不是天生就有的，而是通过后天的学习，坚持不懈的努力才可达到的。从而鼓励学生、激发学生的学习积极性。这样，我们就把德育很自然地渗透到了教学当中，德育目的也就顺理成章，水到渠成。

再如《师说》一文，韩愈论证了“关于从师学习的途径，择师标准的问题”，明确提出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点及“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专政”的进步思想。作者针砭了当时上层社会只看重门弟高低，不重真才实学的恶劣风气，提出了全新的师道观念。这些对我们今天有着深刻的社会意义。社会上看不起教师，不注重教育的现象也正是我们批判的现象。

再通过“今之众人”和“古之圣人”、”其子”和“其身”、“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”三组对比进行充分论证，批判上层“士大夫之族”不童视师道的恶劣风气。

由此我们可以教育学生要充分认识到从师的必要性和重要性，从而使学生树立尊师重教的思想，培养他们谦虚好学的学风。德育在教学中的渗透，其特点是能够使学生在接受思想品德教育时顺理成章，水到渠成。

所以我们教师在准备教学时，都应有目的地设计自己的教学，把德育融入教学过程之中。可以说，德育的渗透，是老师教育和学生自我教育的一个良机。重视德育在教学中的渗透，也就是重视了他们自身在思想品德教育中的主观能动作用。

这样，使学生自觉地反盛思考，增强自我教育的能力，从而提高自身的品德修养。教师才能做到“既教书又育人”，我们的教学才算成功。

德育答辩论文最新 德育答辩论文题目篇三

我的大学生活

时光飞逝，转眼间我就要结束自己的大学生活了，回顾自己四年来在西安工业大学的点点滴滴：有欢乐的笑靥亦有痛苦的泪水；也迷茫过﹑拼搏过；或哭或笑，但我都一路笑着走了过来。

回顾往昔

悠悠四年，转瞬即逝。或喜、或悲、或忧、或淡，无论光与影以及光影之下将阴影远抛在身后的欢欣，雾与雪以及雪雾之中独自享受远行的风霜，书与学以及书学之间海阔天空无尽的调侃。都值的去慢慢的回味，如同品茶。

即将毕业离校的我，对于大学四年有种无法言表的感受。离别总是伤感的，但回首过去的四年，其中包含的酸甜苦辣，喜怒哀乐只有经历过才能感受至深。 大一

2007年9月，我怀揣着对大学的遐想和父母的期望，来到古城西安，拿着行李来报了到。一个陌生的城市，一个陌生的大学，这一切在我眼中。然后开始了自己的大学生活。

回顾大一的学习生活和工作，我最大的感受就是大学生活的丰富多彩，也深刻的认识到大学里的时间如果不抓紧又是那么容易失去。最难适应的是学习方式的巨大转变，在大学里，除了你自己以外也没有人能够帮助你，我有了完全自由的学习时间。然而刚一开始我还是难以适应。甚至有些不知所措的，经过一段时间的摸索，我还是适应了这种学习方式。现在我已经能够很好的分配自己的学习时间，在做任何行动之前都会做好计划，用严谨的时间表来控制行动。这样我的学习才慢慢走上正轨。

同时我还深深的理解了“大学是个小社会”这句话的含义。大学给予了每个人平等的展示自己机会，只要你有实力，有才华，再加上那么一点点激情。大学就会给你一片天地，给你一个展示自己的舞台。

大二

大二的生活是忙碌的，也是充实的。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习，提高了自己的自学能力。由于大学的授课是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识。日积月累，自学能力得到了提高。在学习时，我以“独立思考”作为自己的座右铭。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。

在生活上最大的变化体现在独立性上。刚上大学的时候，总是想家。而现在的我已经完全适应了大学的生活，不再对学校的饭菜挑三拣

四、不再抱怨寝室条件不好。我明白自己应该主动去适应生活环境而不是让环境适应我。 大三

回顾过去的大三的一年感觉很忙碌，收获也很丰富，在思想上，学习上，人际交流上有了新的提高，有了自己的想法。大三是大学里面的一个过渡时期，从开始单纯的想着学习的问题，到开始要考虑自己未来的问题。大三经历的很多事情，使我开始思考，这也许对我以后的对事情的指导都是有帮助的。很多人都选择了考研，我也一再的想过，以前来大学的时候也想过一些，可是在结合自己的现在学习情况，家庭情况和我们专业的一些情况，我毅然的决定选择择业。不是我不求上进而是认识到，人的一切想法和计划都得立足于实际，否则就是白想和白干。

大三是我过得很忙碌的一个学年，在这一年里面学习了很多的专业课，虽然没有取得非常好的成绩，但是我也算用功了。大学学习最重要的是学会学习，掌握方法，学会思考，在学习的过程中，要把握规律性、富于创造性，这也是我一直努力的方向。这一年我也积极改造自己，树立了正确的价值观，人生观，世界观，坚定了自己的人生信念。我也学习到了党的知识，国家的政策的知识，了解国家大事，关心祖国的未来。在一次

次灾难面前，我深深的感到祖国人民的命运是紧紧联系的，我感受到了人们之间的情谊和温馨。 大四

在迈入大四的时间里，大学里面剩下的一年无疑对我们来说是最重要的，我们要清楚自己需要什么，该做什么，该怎么做。在大四无疑是我一个需要帮助的时候，也是我自己需要自强的时候，但一切说和想都是没有效用的，因为谁能看到这些又给你帮助呢。我们更需要的是自己的行动和努力。只有自己在不同的方面得到加强才是最有效的方法。所以大四里面所要做得就是多想多做，多去实践，锻炼自己的能力。

总之，大学的学习生活奠定了我扎实的专业理论知识，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。不管以后工作多么艰辛，我相信大学对我的培养，一定能使我更好的在公司与同事一道开拓进取。

个人成长

思想方面

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，利用暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析能力。坚决拥护中国共产党，积极靠近党组织，关心国家大事，让自己的思想紧紧跟上改革开放的步伐，始终拥护党的纲领。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。 学习方面

在学习上，态度端正，认真对待每一门专业课程，严格要求自己。好的学习方法对

学好知识很有帮助，不仅帮助我吸收知识，更节省了时间，让我有更多的时间参加课外活动。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。 生活方面

在日常生活中，我与舍友、同学保持好的关系。为人和善，关心他人，乐于奉献。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解到，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

对于老师，我也是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

展望未来

往事不可追。昔日的时光不论是好的、坏的都已经过去了。它们统统的都留存在了我们的记忆中，丰富了我们的阅历，成熟了我们的思想。未来对于我们而言是一个未知数，那么我们要做得就应该是把握现在珍惜今天。这就需要我们有一颗成熟、豁达、感恩的心灵，具有较强的感知幸福的能力。只有现在是属于我们的，过好每一天，善待所有的人。用心体会眼下的幸福，感受爱与温暖。让自己的心情开朗愉快，这才是最重要的。认真思考人生的客观规律，正确对待生活。

我希望在我踏上社会之后，能够尽快的适应社会，能够马上投入到工作之中。对社会做出自己最大的贡献，实现了自己的人生价值，对得起党这么多年来对我的培养。在一生中都会记得自己的四年大学生活，是那样的精彩，那样的值得回忆，是我一生中最宝贵的财富。在以后的成长中，我会走的更好！

结束语

四年的大学生活即将告一段落，迎接我的也将是一个新的环境，往事如烟云般在脑海中萦绕，留给我的不仅仅是美好的回忆，他也让我变化了许多。未来的路也很漫长，还需要我坚定的朝前走。作为一名2011年大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

在此，我由衷的感谢母校对我的培养，使我学会了各种生活技能和懂得了怎样为人处事。祝福我的母校—西安工业大学明天会更好！同时，我也由衷的感谢四年来同学们对我的关心和帮助。认识你们是我的人生一大财富，真诚的祝愿大家都有一个美好的未来！

德育答辩论文最新 德育答辩论文题目篇四

德育论文

追忆我的大学

开篇

最近总是忍不住这样感慨一下，也许只是心底的一声叹息，回首四年，多少辛酸多少欢笑，像放电影一样在脑中闪过，不由会心的微笑，旁边的人在惊叹，这是一个人吗？想说，时间过得真快，我的大学，四年的时光，就这样快结束了。虽说四年只是人生坐标中的小小区间，但是却可以容纳下无数的点，每个点都是自己的经历，体会，和感悟，无数个点就可以串成属于自己的弧线，清晰地记下属于自己的回忆。

懵懂大一

回想起大一，最值得一提的就是刚上大学时的心态转变。记得刚高考完，因为高考失利一度沮丧，与自己梦寐以求的大学是无缘了。等来到现在的大学更是多了一份失望，原先高考前的种种美好的设想也都抛之脑后，再加上没有了高三那挑灯夜读的场景，那铺天而来的卷子和不休不止的考试，每天大量可以支配的时间都被自己用在了睡觉上网逛街和与学业无关的闲书上面，等到学校组织写大学四年规划的时候，一个学期结束了，我试图用缄默的思考和内敛的文字诠释大学于我的意义才发现自己竟无处下笔，快一年了自己既没有收获也没有目标。幸运的是，再一次与学长的谈话中才清醒过来，他说我们应学会接受不能改变的，改变可以改变的，如果能够生活在幻想里谁都愿意，彷徨过，迷茫过，呐喊过，也后悔过，这也许就是人生。大学生相对以前是有了更大的自由、更多的选择以及随之而来的不同后

果，但要在合适的时间合适的地点做合适的事情。这几句话使我受益匪浅，让我没有继续沉浸在自己虚拟的个人世界里。

还有最让人铭记于心的就是大一暑假的军训，还记得当初是多么的讨厌穿着厚厚的迷彩服在烈日下站军姿，踢正步，多么讨厌每天那么早起，那么晚睡，睡着了还不停的担心会不会有突然集合，那时最大的愿望就是——睡到自然醒，心里想着以后再要不要有什么鬼军训了，留给人的都是些痛苦，可现在偶尔翻看军训时的照片总会不由自主的笑了，心里想着原来以前在家总是被人疼的我还能咬着牙关坚持下来，一直白白净净的我也会被晒得跟父母一样黑黝黝的，留下成长的痕迹，甚至不明白那时对军训深恶痛绝的我在照片上还能笑的那么开心，那么释怀。知道现在才明白原来痛苦是相当一笔人生积蓄，它总是会教会人更多的东西，留下更深刻的记忆。那时候的我经历了没有经历过的事，懂得了以前不懂的道理，让幼稚的我变得充盈成熟。

蜕变大二

当我度过了一年的散漫时光之后，我发现这样的日子已经满足不了我了，因为太过于缺乏一种精神支柱，我开始羡慕上自习学习的同学，觉得他们的生活每天都很充实。

为什么自己没有能够好好学习呢？导致自己的成绩如此差劲，所以我开始反思，我应该怎么度过后两年的大学时光？

一位师兄曾告诉我说，如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了，那么，你很强，而且记住，其实你应该是这样的，老师再差，也比学生强，因为他们是老师。而我并不是因为觉得老师差，而是觉

得自己有很多别的事情要去做，而学习是可以在其他的时间补过来的。其实不然，在大学里学习仍然是最重要的，而其他好多事情都是可以补救的，没必要浪费宝贵的学习时间。

所以我开始反思自己的大学生活。 成熟大三

当我深思熟虑的考虑之后，开始了亡羊补牢的学习历程。规律的训练，自觉地学习成为了这一时期的主题。

大三是我在大学收获最多的一年，首先这年学业比较重，自己确实也付出了努力，所以感觉自己也收获了一些知识，因此是充实与自信的。在伤感了好几天，可人生不是一次彩排，不会有重来的机会，能把握的只有现在。到了第二次自己下定决心一定要考过，所以做了充足的准备，终于功夫不负有心人，没有让我失望，英语四级终于通过了，看着身边那些没有通过得人我自己特别欣慰，为自己的长期坚持感到高兴，坚持就是胜利这话一点也不假。看看我们的周围，生活和学习中三天打鱼两天晒网的人比比皆是，他们也许缺少的并不是激情而是坚持下去的勇气和智慧。

升华大四

有很多事情当你再回忆时会发现其实没什么后悔。不管你当时多么不明智，多么不满意都告诉自己不必这样，你会发现其实真的不必。成长正是从这里开始的。毕业像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……

转眼间又到了毕业的季节，惟一的不同在于现在的我是属于这个

季节的。通过努力，通过学习，我没有迷惘，没有空虚，我很快乐。难得有一个可以静下来思考这将要逝去的大学四年时光，我才发现有很多的收获，我很高兴， 因为我并没有虚度这四年的光阴，在这四年的时间里我学到了很多的东西，大学确实是个值得我们留恋的地方，在这里可以随心所欲，做自己想做的事。

因为我并没有虚度这四年的光阴，在这四年的时间里我学到了很多的东西，大学确实是个值得我们留恋的地方，在这里可以随心所欲，做自己想做的很多事情，可以教很多朋友，可以学习很多知识，可以进学生会去锻炼自己，可以去做兼职家教赚钱，可以去尽情的放纵自己，可以上网玩游戏等等，谁都不想离开，但是对于我来说，我也曾经迷茫过，也曾失落过，但后来的我不敢放心的去放纵了，因为我知道自己没有资本了，我要努力提升自己的价值，让自己在毕业的时候不会不知所措，让自己能够有一个准确的去向。

想着自己的大学生活马上就要结束了，不免有些伤感。可是转念又一想，我的大学已经让我从一个稚气未脱的孩子蜕变成一个有着明确目标和理想的知识青年，我必须离开她才能闯出自己的一番天地。所以，再见我的大学，感谢我的大学！

德育答辩论文最新 德育答辩论文题目篇五

2017 届毕业生德育论文

题目： 别了，我的大学

班 级 学 号 姓 名 指导教师

别了我的大学

时间过得很快，我的大学生活就快结束了。于是站在大学生活即将结束的边缘回首时，总是有心灵的震撼。不知是对大学生活的恋恋不舍，还是对自己充实的大学生活的感慨和欣慰，还是因为想起了大学生活的遗憾与不足。但总的来说，我感谢大学教给我的一切，让我在这四年成长了很多，我感谢我的母校。

虽然都说大学的生活没有那么紧张，但我认为学生的天职还是学习，学习是伴随我们一生的，现代生活的快节奏，要求我们必须学习一生，逆水行舟不进则退，因该是我们这一代人学习的写照。大学四年里被我们挥霍浪费的时间太多了，以致面对离开时还是那么措手不及。“珍惜眼前的时光吧”，应该是许多离校的朋友对学弟学妹们的忠言，他们可能有千言万语，但最后还是凝缩成这么一句话。那到底怎么珍惜呢？在我和我的许多朋友看来，这句话就是在说：多花点时间在学习上吧。许多人都觉得我们学了一大堆没用的东西，学不学都无所谓。可是，作为一名大学生，说这样的话不觉得心虚吗？我们不能因为眼前的碌碌无为而懊恼不已，不要因为天资禀赋的不足就否定自己，更不要因为别人的一言一行而徘徊不前，拿出勇气去面对，去体会，去细心品位大学的真谛。

大一最值得我回忆的应该是军训，那时候我们学部和其它学部之间展开拉歌比赛，还有军训结束阶段的歌咏比赛和队列比赛，不过很遗憾的是，由于某些问题，没能取得较好奖励，但是参加这次比赛的过程让我记忆犹新，同学们是那么的团结一致，那么的不思回报，虽然没有一个好的结果，但是过程让我们值得回忆，值得我们留恋。

大学的学习是完全不同于初高中的一种新的学习方式，它赋予了我们更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对我们提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求我们必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。但我在大一上半学期的时候，还停留在后高中时代的学习方式上，对各种各样的知识都很感兴趣，都想学习一下，没有明确目标，学习兴趣比较混乱，所以刚开始的时候就直接导致了迷茫。而现在，“术业有专攻”。我已适应了大学的生活，并基本掌握了自学方法。对于这个方面，我应该感谢我的老师们给我的指导，使我真正知道了怎样自我学习，怎样有选择有目的的学习。

大二的我不再幼稚，不再幻想，甚至悟出了只有奋斗才能实现理想的真理。在这里，认识了很多的人，有的成为了朋友，有的却只是擦肩的过客，有的甚至会成为陌生的朋友；在这里，让我一次次尝到了成功背后的辛酸，让我明白了“失败是成功之母”的真谛。在这里，提高了我自身的素质，改变了我的人生观。大家都有自己的理想，作为当代的大学生在这样一个人才济济的社会里，竞争是不可避免的。俗话说：“真金不怕火炼”，我们只有把自己打造成金子，才能经得住生活的考验、社会的考验。

大三暑假，为了进一步锻炼自己的社会实践能力，我到一些公司实践，我觉得这样也是可以锻炼人的社会能力及接人待物的处事能力。初到这里，我牢记父母和老师的教导，少说话多做事，每天早到一点，打水扫地，抹桌子。在其他同时上班之前就把清洁工作做好。另外，还做一些抄抄写写，打印及简单的办公室软件操作的工作，虽然，这些事看起来很简单，但当我第一次作，还是感觉自己做不好，不是说不会，而是以前从来没有正式做过。交给我一项任务的时候，还是有点紧张不知道从何下手。不过，我还是很快克服了这些困难，这使我明白一些道理，什么事第一次也可能做不好，但慢慢来，熟能生巧，这更让我知道了经验的宝贵。两个月的实践很快就结束了，我自己也有了很多的收获，有时候是在室外干活，顶着烈日流着汗水，那种感觉很充实，对钱的理解改变许多，这些是书本上学不来的收获。

大四，在这一年里，我们只有上学期安排了课程，而且也不多基本上大家都是各忙各的，不管是找工作的，还是考研的，还是只顾着享受大学美好生活的。

我们就这样买着无奈的脚步迈入大四，有人说，大学一毕业。好日子就到头了。 怎么我们还觉得大四才刚刚开始，再一看日历，还有一个半月我们就该毕业了！毕业饭一向吃的是几家欢乐，几家愁，同学们有找到工作的，有考上研究生的，也有工作考研全无着落的。但不管怎么样，我们都要毕业了。

总结大学学习过程，我对自己还算满意。有点欣慰，因为我认为自己没有虚度时光，而是认认真真的度过，虽然其中不乏走过一些弯路和错路。但同时我总结出了适合自己的更有效地学习方法和做人法则，这些方法，不仅适合单科的学习，适合思想理论的学习，同时还适合对某一事件总体认识和把握，适合人生的态度乐观与否，适合于世界观、人生观、价值观的制定，是一个指导我人生发展的方法论，学习是一个让人快乐的过程，不是一味的死学硬学，我们应该学会学习，找到适合自己事半功倍的学习方法。因此，我享受我的学习过程，也在学习中成长，也在学习的过程中收获成功的喜悦和快乐。在这个快乐的过程中，我学到了很多东西，有学校的，也有学校外面的。

大学生活马上就要结束了，大四的我们已不再那么幼稚我们的目光里透着一点点的成熟，还有一点点沉重，最让进入社会我还是新手，不过我还是有了心理准备。暮然回首，我觉得自己走的踏实而又精彩，即使有小小的遗憾，我也已经学会平常心去对待，胜不骄，败不馁。我明白了一点诚实做人、认真做事。我知道，大学所给我的绝不仅仅是书本上的知识，也不仅仅是社会实践能力的提高，而是我的逐渐成熟，当然还有一直那么亲密的室友，我们一起上课，一起吃饭，生活上是无话不谈的朋友，学习上是互相帮助的同学。分享彼此的快乐，分担彼此的忧愁，虽然马上就要分开了，可这积下的友谊，却早已深深地刻在每一个人的心里。我感谢我的室友，从大一到大四，他们是我最好的朋友，我有困难的时候是他们帮助我，我失落的时候是他们开导我，我开心的时候也是他们跟我分享，所以我总说“宿舍的兄弟是永远的兄弟”。同时我还有其他很多朋友，他们是我最宝贵的财富，对待每一个朋友，我都真心以待。

看似平淡无奇，看似什么也没有学到，看是茫然虚度的大学生活，其实其中我们所经历的，都会成为今后生活道路的宝藏。大学并不仅仅是传授专业知识，它带给学生更多的是对人生潜移默化的理解，让我们看清这个世界，如果没有大学，我会没有意识的失去很多东西，而且一生也没有机会补上，可能我们现在步入社会还是很稚嫩，但我们有系统的价值观和人生观，有我们完善的做事方式，我相信给我们一点时间，我们会做的比他们好，大学不是白上的，知识一定有用！

总的来说，大学生活是顺利的，虽然遇到过波折，但我学会了克服困难，在我的努力下也没考过大学英语四级，然而这一切即将成为过去，也只能代表过去，面对新的生活，我会更加努力，我将会就把这一页翻过去，开始新的一页。我信我的未来的路很曲折，但终点是幸福！

我知道，进入社会后，不会像我以前那么事事顺利，种种挫折可能也会随之而来，但我已经做好迎接的准备。我会勇敢的去挑战！因为在之前我就开始面向社会，了解了很多东西，除了学过专业知识也学习过管理类知识，社会和工作的事情难不倒我。

如今回想整个大学，由内心稚嫩但初生牛犊不怕虎，变为内心的迷茫和彷徨让我一度迷失自我，而后自我的觉醒，老师的指引，让我找到了自己追逐的方向，让我重新树立了奋斗的目标，进而努力的储蓄资本；此时此刻，大学的尾声，大家都在奔波，为了工作，都在为将来努力着，现如今即将面对离去的生活，学习的大学校园这让我更加珍惜这还未曾失去的学生身份。

大学教会了我如何学习，生活和做人，让我从青年过度到成年，我已不在是哪个爱幻想爱做白日梦的懵懂小孩，从我的身上能够清楚地看到岁月的车轮碾过的痕迹，我的内心已足够坚强，大学给了我一对翅膀，给了我智慧和力量，从此我就能自由的飞翔，飞向任何我想去的地方，任何风雨都不能够阻挡。但此时此刻，我不想去任何地方，只想让时间停留，让我与我的母校，我的同窗呆在一起好好享受这最后的时光。今天才发现原来我是如此的热爱这个地方，我看不够这里的花草树木，教学楼和操场，还想让老师如何指点我如何做人。如何实现理想，我更舍不得那些同窗，我们曾经同舟共济，一起生活，一起成长，愿我们的友谊地久天长。只请你记住我的脸庞。不求快乐幸福与你分享，但困难挫折，我会跟你一起扛。今天我们的离别，正是为了明天的相逢，所以请不要哀伤。转过身去，迈开脚步向着你的前方走去，我会在下一个站点等着你。

四年了，有太多的人，太多的事让我们留恋不舍，似乎我们都没有挥一挥手不带走一片云彩的淡定，亲身经历过的毕竟不可能那样云淡风轻的一带而过。我们无法挽留时间，但是无论走多远，亲爱的兄弟姐妹们，我的心总是会紧紧和你们在一起

回忆四年大学生活，心中无限感慨，展望未来相信依旧灿烂。临近毕业，我是激动的，学习中的收获生活中的点滴，思想上的收获，让我久久不能释怀。大学的学习生活给我的人生谱写了一段美妙的乐章，他是生动的，更是多彩的；他是实践的，更是财富的，明天的我将会继续努力起帆远航。

新的生活就在眼前，我们已经站在起点，未来的路蜿蜒曲折望不到头，我们摩拳擦掌，自己的路自己走好。一种憧憬，一种抱负，一种依恋，一种平静。所以我快乐着并享受着·······

德育答辩论文最新 德育答辩论文题目篇六

摘要：德育教育在初中体育教学中有重要的意义，能够突出体育教育以人为本和贯穿终身的主旨思想，本文首先介绍了初中体育教学中的德育内涵，通过在体育项目和体育活动中开展德育教育，将其贯穿到体育教学评价中，提升了我国初中体育教学的成效。

关键词：德育教育；体育项目；体育精神

作为学校素质教育的重要内容，初中体育课堂开展德育教育具有先天的优势和丰富的资源。故而在初中体育教学中，实施并加强德育教育是非常重要的，需要初中体育老师强化学生日常的体育训练学习，掌握基本的体育知识和体验技能，同时还能够在体育学习的过程中，锻炼坚忍不拔的思想品质和勇于攀登的意志精神，有效提高学生的道德素养。

在初中体育教学中开展德育教育工作，需要结合初中体育教学特色，强调学生的体育技能与德育培养并重，注重在速度、力量、耐力和柔韧等方面加强德育教育的有效培养。

1.1初中体育德育教育确立“以人为本”的原则

初中体育德育教育是一项长期培养的过程，它需要教师在培养学生掌握基本体育技能、体育锻炼知识和专业项目技术的同时，更注重培养学生的行为规范、社会主义荣辱观、健康教育、安全教育、法制教育和感恩教育。

1.2初中体育德育教育贯彻终身教育思想

德育教育是学生进行社会生活和工作学习的道德观和法制观，它的思想锻炼和能力培养应该贯穿于学生的整个初中体育教学过程。随着社会的发展和道德观念的进步，对于学生的爱国主义、集体主义精神和道德素养的培养提出了更高的要求，需要学生养成终身教育的思想观念。

1.3初中体育德育教育要突出学生的主体地位

初中体育德育教育必须改变学生被动听讲、机械吸收的教学状态，应该切实选择各种信息手段，开展有针对性的思想品德教育，促进学生的全面发展，有效提升学生的世界观和荣辱观，发扬初中体育活动中的集体主义精神。在初中体育课堂教学中，根据学生的个体差异和不同的学习需求，鼓励学生根据自己的特点选择合适的学习方法。

在初中体育教学中开展德育教育，需要在体育项目和体育比赛中开展有针对性的德育教育，保证对于学生的体育表现开展有效的教学评价，才能将德育教育的实效性发挥到最大程度，具体可以从以下几个方面努力。

2.1在体育项目教学中开展德育教育

在初中体育项目教学中开展德育教育，需要教师切合体育专业项目的特点，认真了解体育项目的教学内容，通过教师的言行举止、课堂常规和教学评价来开展有效的德育教育，而德育教育的重点是：意志品质教育、社会主义荣辱观、集体主义教育、纪律教育和健康教育。例如：在初中田径专业课堂教学中，在授课前，教师通过对于田径训练服、器材及教学道具进行检查和讲解，利用自己的言行举止来进行行为规范教育和安全教育，保证学生的举止文明、思想到位，为德育教育奠定良好的基调。在课堂教学中，教师应该利用体育教学的课堂常规来强调纪律教育、健康教育和法制教育，由于田径教学有很大的风险性和不确定性，而素质锻炼和中长跑等体育锻炼又恨枯燥。因此，教师可以利用课堂规范来约束学生的课堂行为，通过出勤管理强调纪律教育，而通过信息技术来展示优秀田径运动员的事迹，提高学生不怕苦、不怕累的思想品质。

2.2在体育比赛活动中开展德育教育

在初中体育教学中，开展不同班级、不同年级之间的体育比赛活动，成为课堂教学展示、专业项目达标测试、体育单元技术考评的重要途径，而在此过程中开展德育教育，有助于培养学生的集体主义精神、社会主义荣辱观和法制教育。例如：在开展篮球比赛的活动中，首先，教师应该制定严格和规范的比赛规则来确保比赛的公平性，指导比赛双方严格遵守比赛相关规定，实现对于学生法制教育的目的。在比赛过程中，教师应该指导学生积极运用篮球教学中的专业动作和团队配合来参与比赛，有效培养学生的团队意识和集体主义精神，强调学生的竞争意识和荣辱观教育。在比赛结束后，教师应该组织学生之间进行相互拥抱告别，提升学生积极健康的思想品质。对于比赛结果，教师应该鼓励学生正视比赛中积极正面的因素，而对于比赛结果采取平静的心态，培养学生正确的社会主义荣辱观。

2.3在体育教学评价中开展德育教育

在新课程标准中，初中体育教学应该是教师和学生相互沟通、相互交流的过程，只有发挥双方的主观能动性才能保证课堂教学的教学效果，保证德育教育的深入开展。在初中体育课堂教学中，有效激活课堂德育评价的功能，构建德育教学课堂的德育管理与评价体系，是非常重要的途径。例如：在初中体育技巧项目教学中，由于学生的个体特征和技巧项目的教学难度，造成课堂教学不畅，学生的学习积极性不高。教师应该抓住教学过程中的学生的整体表现和高光表现，及时开展教学指点和表扬，保证技巧教学的活力和道德素养的培养。除此之外，教师应该及时分析学生在技巧训练中失败的原因，与学生沟通交流，详细讲解技巧的动作要领和防护措施，培养学生勇于挑战、勇于拼搏的精神。

综上所述，在初中体育教学中有效渗透德育教育，可以满足新课程改革对于体育课堂教学改革的需求，有效培养学生的综合素养。因此，教师应该深入理解德育教育的培养要素，加强初中体育教学的教学改革，全面提升初中体育课程的教学水平。