2023年中班音乐活动教案 幼儿音乐活动教案(六篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

中班音乐活动教案 幼儿音乐活动教案篇一

1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍。

2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐。

重难点:学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型。

物质准备:音乐cd、ppt、图谱。

幼儿前期经验准备:理解图谱中各个图形的含义（如:代表妹妹；代表弟弟等）。

（一)律动进教室--《宾果》(bingo）

cd播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。

a队型--1人变2人

b队型--2人变4人

c队型--4人变2人

d队型--2人变1人，围成圆圈

【设计意图:律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界，感受音乐的快乐。】

（二）音乐舞蹈《圆圈舞》

1、《圆圈舞》的起源。

--师:“在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。”

【设计意图:通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】

2、《圆圈舞》的欣赏与音乐解读

--师:“听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密？”（《圆圈舞》是4/4拍与3/4交替的音乐节拍）

--师:“听了这个曲子你的感受是怎样的？”

【设计意图:《圆圈舞》的曲式结构是a、b两段体，幼儿可以非常容易地进行区分。但是《圆圈舞》的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此，在欣赏音乐环节，需要老师单独“拎”出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】

3、《圆圈舞》的图谱队型

--师:“看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看！”

图谱1（即动作分解1）--请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。

图谱2（即动作分解2）--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。

图谱3（即动作分解3）--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。

图谱4（即动作分解4）--

1、男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞”中钻过去，但不移动脚步。

2、女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞”中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

图谱5（即动作分解5）--所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。

图谱6（即动作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面对面。

图谱7（即动作分解7）--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。

图谱8（即动作分解8）--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。

图谱9（即动作分解9）--音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈。

【设计意图:通过图谱即动作分解(ppt)的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】

4、《圆圈舞》视频观看

【设计意图:通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】

5、《圆圈舞》完整表演

--师:“现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。

中班音乐活动教案 幼儿音乐活动教案篇二

1、通过听觉欣赏初步了解独奏、合奏的演奏形式和区别

2、通过歌曲欣赏复习各种乐器的名称，有演奏乐器的兴趣。

多媒体课件

一、民乐的独奏与合奏。

欢迎小朋友们又一次来到我们的视听乐园，上一次我们欣赏了可以用各种乐器演奏的旱天雷。今天就让我们在欣赏一遍。

1、《旱天雷》独奏欣赏

l 这是用什么乐器演奏的《旱天雷》

2、《旱天雷》合奏欣赏

l 和刚才我们听到的《旱天雷》有什么不一样？

3、合奏与独奏的区别

l 介绍两种演奏形式

师：前面我们欣赏的是一种乐器单独演奏的《旱天雷》，这种演奏形式我们称他为——独奏，后面欣赏的《旱天雷》是由很多种乐器一起演奏的，多种乐器共同演奏的形式我们称他为——合奏

l 独奏和合奏有什么不同？

演奏乐器的数量（多、少）、演奏的效果（干净、丰富）

二、欣赏《山上的音乐家》

1、初步欣赏

l 这段好听的歌曲里讲了些什么？

l 歌曲里有哪些动物演奏家？

2、再次欣赏

让我们再仔细的欣赏一遍，仔细得听听歌曲里的动物演奏家们都演奏了那些乐器。

l 歌曲里动物演奏家一共演奏了几种乐器？是哪几种？

3、游戏：找朋友

在各种图片中找出乐器与动物的对应。

l 这些乐器是怎么演奏的？

三、复习：各种乐器

出示各种乐器的图片，幼儿选择介绍。（名称、演奏方法）

中班音乐活动教案 幼儿音乐活动教案篇三

一。情感目标：通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。

二。认知目标：初步认识调性与音阶的有关知识。

三。技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。

：教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。

：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。

开始部分：

一。发生练习：三声部的练习

二。音乐知识：

1。曲式：音乐作品的结构叫曲式。曲式由音乐作品的内容决定。

2。乐句：乐句是旋律的一种单位。它的长短不一。一般来说，一个乐句由四小节组成。它能表现一定的音乐内容，但不够完整。如：

3。乐段：乐曲中最基本的，具有独立性的完整单位，能表达一个相对完整的音乐思想。乐段一般由两个以上的乐句组成。

4。练一练：

这里有一句旋律，我们把它作为问句。

二：作品分析：

1。<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲 的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。

歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成。2/2拍子速度稍快，其结构为带再现的单三部曲式。

a段由两个乐句构成，wen.白话文cn两个乐节。其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复，而第二乐句则是变化重复。即：句尾有所变化。这部分旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的。第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳。它与歌词语言的音调十分贴切。因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。

b段为二声部合唱，音区向上移动，起写法与a段相同，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复。这一方面是为了与a段成对比，另一方面是为了把情绪推像高潮。特别是两个声部间，基本上都使用三度，四度，五度，和声乐程彼此配合，这就形成了一种丰满，和谐的和声效果，因此，这个乐段具有热情洋溢，充满希望的艺术表现特点。

完全再现的a段，使首尾相顾，取得完整，统一的效果。

2。范唱，总体感觉作品的艺术性。

3。教唱新歌

4。采用多种形式练习演唱，发现错误，及时纠正。

5。艺术处理

通过这一节课的教学，发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识，同时也感受到了他们青春的气息，所以学生对这首作品的情感处理教好。

中班音乐活动教案 幼儿音乐活动教案篇四

《小老鼠打电话》

1、理解歌曲内容、能根据歌曲内容做相应的动作，并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。

2、借助游戏情景理解歌词及游戏内容，尝试角色游戏。

3、了解并遵守游戏规则，和老师同伴配合按角色打电话及做游戏动作。

猫、老鼠等动物的头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐

一、开始部分：导入活动。

1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。

2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲。

二、基本部分：学习重点句子和游戏。

1、出示电话，提问的方式进入。

2、今天老师想请小朋友玩一个打电话的游戏。你们想玩吗？（想）这个游戏是这样玩的。

三、学习歌词内容。

中班音乐活动教案 幼儿音乐活动教案篇五

该活动选用优美、舒缓的乐曲，借助丝带的五彩颜色、柔软质地与音乐相吻合的特点，充分表达音乐所体现的情绪、情感，以此引领孩子们展开想象，大胆表达，尝试创编。活动以“梦境”为主线，利用天使、彩虹姐姐、太阳公公等幼儿喜闻乐见的童话人物，把孩子们带入奇妙的“梦”世界，孩子们又用彩虹丝带、神奇光圈等各种礼物，大胆地表现，自由地创意造型。整节活动为孩子们留下了最大限度的想象及表演空间，创设了充分展现自我的舞台。

1、情感目标：初步激发幼儿对音乐的兴趣，鼓励幼儿在众人面前大胆表现。

2、技能目标：尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合展开积极的联想。

3、认知目标：了解乐曲优美、舒缓的特性。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

1、重点：引导幼儿在活动中感受和表现音乐的美。

2、难点：尝试运用丝带进行动作创编。

1、知识经验准备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。

2、教具准备：多媒体课件、音乐《梦中的世界》、呼啦圈、丝带。

师：“我给小朋友带来了一首好听的曲子，想和大家一起来欣赏一下，好吗？”（播放第一遍音乐，并欣赏音乐）

第一环节：听音乐并表达对音乐的感受

1、倾听感知，尝试表达。

师：“刚才看到有的小朋友轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做？你的心里有什么感觉？请你来说一说：”（引导幼儿充分表达自己的感受）

2、介绍乐曲，情境激趣。

师：“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫《梦中的世界》。老师现在就是梦王国里的梦天使，你们愿意当梦王国里可爱的小天使吗？”

3、再次欣赏，启发想象。

在谈话的基础上，教师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着优美的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些有趣、好玩的事情。”（播放第二遍音乐）

师：“请把你梦里有趣的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢？”（引导幼儿大胆表述）

第二环节：尝试用丝带表现对音乐的感受

1、进入情境。

师：“（出示课件：小天使画面）那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢？宝贝们猜一猜！你们瞧，她梦见彩虹姐姐请所有的小天使来到了美丽的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么美丽的丝带，我们可以用来做些什么呢？对，咱们还可以用它来跳舞呢！现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。”

2、引导幼儿跟随音乐用单根丝带进行表现。

①幼儿自由表现，尝试创编。（播放第三遍音乐）

②幼儿个别展示。（引导幼儿互相学习，尝试总结单根丝带的表演要领）

③幼儿集体表现。（教师启发幼儿表演更加丰富的动作）（播放第四遍音乐）

第三环节：教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受

师：刚才你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。

1、幼儿自由表现，尝试创编。（播放第五遍音乐）

2、幼儿个别展示。（引导幼儿互相学习，尝试总结两根丝带的表演要领）

启发幼儿说出表演时还应该注意哪些方面，才能让动作看上去更舒服、更优美（表情、力度、眼睛与动作的配合等）。

3、幼儿集体展示。（播放第六遍音乐）

第四环节：师幼合作游戏，用光圈进行造型表现

币幼互动，创意造型。

师：“梦里的世界很美很奇妙！你们瞧，太阳公公也给我们送来了神奇光圈作礼物，你们瞧，它像什么？我们一起来试试还可以用它摆出哪种有趣的造型。”（鼓励幼儿大胆想象，共同表现）

师：“现在我想让小天使帮我变出美丽的孔雀造型，你们想想办法，商量一下可以怎么变。

师：“你们看，现在的造型像什么？那就让我们一起来玩‘木马转转转的游戏。跟随音乐的节奏，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。”

师：“小朋友，你们玩得开心吗？让我们把这个好玩的游戏教给其他的小朋友，让他们也和我们一样开心、快乐，好吗？”

幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型，或进行“梦中的世界”绘画活动等。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

中班音乐活动教案 幼儿音乐活动教案篇六

1、了解春雨对动植物的生长有重要的作用，并感受下春雨时的意境美 。

2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。

3、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

重点：让幼儿体验大雨和小雨的不同强弱力度。

难点：创编歌曲

flash课件、音乐磁带、电脑。图谱、图片若干幅、

1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨）

2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。

4、你们喜欢下雨吗？雨天的时候你喜欢做什么？

教师小结：雨是一种自然现象，小朋友也可以在雨天嬉戏、玩耍，别有一番情趣。可雨有时就像个调皮的孩子，让人烦恼又让人喜欢。

6、除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴？

教师小结：春天是多雨的季节，雨对动植物的生长、繁殖有重要的作用。雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……

7、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗？

教师小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。

1、播放课件，引导幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。

1）分辨大雨和小雨不同力度的雨声。

2）听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？

3）谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？

4）用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔） 大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？

2、出示图谱，幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。

1）根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。

2）大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）

3）为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）

4）分角色对唱。①老师当大雨、小朋友当小雨。②男孩、女孩分组表演歌曲。

5）边唱边用动作来表演歌曲。

3、创编歌曲。

生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

集体演唱创编的歌词，邀请个别幼儿表演交流。教师小结。