2023年读书报告探索与思考心得体会(五篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读书报告探索与思考心得体会篇一

1．反思你执教的一次语言教育活动？

2．在谈话活动应该注意哪些问题？

3．在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？在一次的语言教育活动《三只小猪》中，我将幼儿分成三大组进行角色扮演，幼儿很快在动作扮演中完成了言—行—意的转换，从而获得了大量的新的经验，完成了对角色的想象，同时他们还将自己的主观经验投射到故事中，出现了与故事原文截然不同的联想，如有的幼儿在扮演时，增加了用手机拨打110的情节，有的幼儿让三只小猪在危难时刻得到了大象伯伯的帮助赶走了大灰狼，还有的幼儿将自己想象成一只充满智慧的小猪，待大灰狼进屋后，给他喝了一杯奇特的饮料，大灰狼竟然变的和小猪、小兔们一样，不爱吃肉，爱吃草了，于是，三只小猪与大灰狼成了好朋友、、、、、、2在谈话活动中应注意以下几个方面：

首先要注意活动环境和条件的创设。

其次要选择恰当的活动方法。

最后要考虑活动的组织形式。

3在绘本阅读活动中应注意的问题：

（1）“听赏”为主要途径。

（2）以幼儿阅读兴趣为先导。

（3）习得图画书阅读技能技巧。

（4）不以识字为目标。

读书报告探索与思考心得体会篇二

我是一个不太爱读书的人，在学校本学期为促进教师专业成长，营造良好的校园读书氛围，推行“读书富脑”行动中，我拜读了肖成全等人编著的《有效教学》一书，却让我感触颇深。有效教学的直接效应就是提高学生的学习效率和学习能力。有效教学强烈反对死记硬背，反对题海战，反对疲劳战，反对课内损失课外补，反对牺牲学生的全面发展来获得单方面的分数。它强调知识的有效学习，强调全面，强调效率。有效教学要求教师采用科学实效的教学方法促进学生的有效学习，如合作式学习、探究式学习、自主式学习、情景式学习等，它要求教师尽量避免使用降低学生学习效率的教学组织方式。有效教学不仅有助于学生快速掌握知识，还有助于提高学生思维、联想、创造等多方面的能力，从而全面提高学生的学习能力。结合自己的教学，我想了很多很多……

有效教学应是指在一定的教学投入（时间、精力、努力等）内带来最好教学效果的教学，是有效果、有效率、有效益的教学，而所谓的无效教学，则是指在教学过程中教师的教与学生的学脱钩，从而导致效率极低甚至是零的教学。我校本学期深入开展“有效课堂教学研究”活动，教师针对教学过程中的各个环节，细致排查，深入挖掘无效或低效环节,并提出相应的改进措施，收到了出人意料的好效果。

要真正地实施有效教学、提高课堂效率，减少低效或无效环节，我认为应采取以下措施：

一、教师的教学理念要跟上新课改形式

课改后学生上课、教师授课的时间较之从前大大减少，课堂上教师为了完成教学任务，往往是口若悬河地大讲特讲，生怕新课内容讲不完，很多知识本该课堂上训练的，由于时间的关系只能放到课后，课后作业存在着大量的问题又势必影响着新课内容的学习，教师每节课上完后都处在新课学习与讲评作业的矛盾之中，以及该完成的任务没有完成的遗憾中，久而久之，便出现了许多无效教学的潜机：时间安排的不合理，教学过程的设计不妥当，为顺应新形势理应加强学生的自主学习、小组之间的互助学习以及师生间的互动性，由于授课时间的限制，这些方面不能达到预期的效果，课堂训练力度不够使问题学生增加，偏科生及暂时发展不理想学生的辅导等，只有教师转变观念，改革教学方法，探索出适合于新课改形式的教学路子，才能跟上时代的步伐。

二、用真爱构建和谐教学环境

关注情感、态度、价值观是以人为本思想在教学中的体现，课堂教学过程既是知识信息的传输反馈过程，也是师生精神情感融汇的过程。传统的以学科为本位的教学把教书和育人割裂开来，以完成学科的专业知识传授为己任，课堂教学缺乏真诚的、亲密的人际关系，忽视在学习活动中学生的情感和人格养成，教师以权威自居，发号施令，对学生无丝毫情感可言；因为缺少爱的情感的润泽，导致学生在学习过程中感受不到快乐，学习的主动性受到压制并泯灭，这是传统以学科为本位的课堂教学的最大失职。近代教育家夏丐尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成称其为池塘，没有爱就没有教育。”新课程理念指导下的课堂教学，教师要有“把整个心灵给学生”的情怀，通过对学生“无条件的关怀”将爱心润泽在教学的全过程中，努力营造一个让学生放飞心灵的课堂育人环境，拉近师生间的情感距离，使轻松和谐的教学氛围激发学生的学习动机，从而积极参与学习活动。当学生在学习时遇到困难会得到善意的帮助；当取得成功时会得到诚挚的祝福；当标新立异时会得到大家的喝彩；当迷茫时有人引导……在这样的环境里，与大家交流自己的学习体验是一种迫切的愿望，使课堂成为学生心灵放飞的天堂，有效促进学生的“情”与“知”的和谐发展。

三、创设有效的教学情境

人的情感总是通过一定的情境体验而产生的，离开具体情境体验谈情感是苍白的。学生的学习是以整体的心理为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。在教学实践中，教师应努力摆脱传统的教学模式，要把三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感与价值观有机的融合起来，充分挖掘学科内在所特有的情感、态度、价值观因素，创设有效的物理情境。依托情境，让学生在情境发生、发展过程中学习专业、体验专业带给学生的快乐；把对知识技能目标的理解掌握，作为专业思考、解决专业问题、情感、态度与价值观目标的有效载体，从而使学生在获得有价值的专业知识技能的同时，提高学生的思考、解决问题的能力，形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。

在课堂教学上，在与学生的互动方面，我有些体会。课堂上，总会或多或少的出现一些无效的教学环境。如今的课程都比较紧张，为了节省时间，有时候对学生的提问演变成了一个人的自问自答。这时，学生还没有反应过来，我已经切换到了下个问题，知识点被跳跃过去了，只是其中一个比较典型的方面。此外，课堂上，由于种种原因，复习时间过长而耽误到了新知识点的讲解，导致了头重脚轻而使课堂效率失调，也是无效教学的一方面。

其实，每个学生都有被赏识的渴望，教师只有与学生形成坦诚、关怀和相互尊重的关系，发自内心地欣赏学生的成长，为学生的进步喝彩，创造一种支持性的课堂环境，让学生真切地感受到教师对自己的关注和期望，学生的个性才能得到充分的释放。丰富的情感、积极的态度、正确的价值观才能得以生成。

有效教学，就是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间，精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。如果我们以微观的角度来分析一节物理课堂，什么才叫做有效的物理课堂。我认为应该是以形成有效课堂常规为基础；立足教学目标，找准课堂的教学有效点，精心设计教学活动为保障，使我们的物理课堂教学有效果，有效率、有效益。

1、以形成有效的课堂常规为基础。

怎样的课堂常规才是有效的呢？我觉得应该是教师教的行为和学生学的行为的一种规范，是老师和学生之间的一种良好规范的约定成俗。经过长期的坚持训练，教师和学生之间将形成一种行为默契，这样不仅能创造一个心领神会的意境，而且提高了课堂教学实施的效率和有效性。

而在我的教学过程中，出现了许多与新课改理念不吻合的无效环节：（1）在课堂组织方面 ：有时学生课前准备不充分，往往上课铃响后有些学生课堂上用的物品还没拿出来；部分学生还没进入角色上课的状态，这样势必影响学习效果。（2）在课前导入方面 ：有时复习旧知识的时间过长，导致冲淡了本节教学的重点，我在学生做《测电阻》一节的实验课上，就由于复习时间把握不好，使本节课的内容没有很好的传授，突出重点、突破难点的力度不够，因而没有收到理想的效果，使我感触很深。

（3）在课堂师生精神面貌方面：出现过教师自身缺乏活跃气氛的手段，只顾自己讲，一言堂，教师包揽多而学生参入少，学生回答问题不积极，使课堂气氛沉闷，师生间缺乏互动等现象。

2、立足教学目标，找准课堂的教学有效点，精心设计教学活动为前提；如何立足一节物理课，重要的是找准教学目标，找准课堂教学的有效点。有效不仅仅是指学生通过一堂课的学习，掌握一定的知识，形成一定的技能。它应该源于4个方面：知识与技能（课堂教学的终结性目标，也可称之为短期目标。）；良好学习习惯的长期养成。（长远目标之一，且为学生的终身学习奠定基础。）；物理思想和方法（长远目标之一，为学生持续开展学习提供相应的基础能力。）；积极的情感体验（长远目标之一，将影响学生价值观的初步形成。）因此，我们在正确定位一堂课教学目标的时候应该分清长期目标和短期目标。同时，还应该注意一节课中应该关注课时目标，学科目标以及发展目标三个层次目标的实现。一堂课的有效点，我们并不是平均用力，应该选择着重有效点。良好学习习惯的长期养成，积极的情感体验应该是每一堂数学课都应该持续实现的有效点。而知识与技能，物理思想和方法这两个方面则要根据不同的学习内容，选择不同的着重点，教学的着重点不仅是让学生合理地选用公式，掌握计算方法，理解算理，还应该让学生通过尝试计算，去感知，感悟方法。让学生获取一种物理学习的能力。

四、精彩源自于细节

教学不仅需要我们的“粗枝大叶”，给学生一份自由思考和活动的时空，让学生的思维自由的驰骋；教学也需要一份精细，往往一个微小的处理，更能体现教师对教材的深刻理解和对学生的巧妙引导。课后，反思自己的教学，其实自己忽视了很多精彩的细节。精彩源自于细节，这也促使我应该更加细化自己的课前准备。一个良好的开端就预示着成功的一半。怎样可以趣味性地切入到正题引起同学的注意，适时地发现课堂活跃的时机提高效率，教会学生一点学习的小窍门，等等。不一样的学生适合不一样的教学方式，每堂课前我都经过细心琢磨，找出最佳方案，有时的教学效果都让我大吃一惊。这些都是我的收获，也是我以后进行教学活动的方向指引。我会沿着我的收获前行，我将继续寻的我的疑问，寻的我的感悟，继续并且快乐的行走在成长的道路上。

如同学生的成长“是他自己的事情”一样，教师的职业成长也是外在价值引导下的自主完善的过程。有效教学的直接效应就是提高学生的学习效率和学习能力。

对于有效教学与无效教学的反思，我确实颇有感触。在这一过程中我发现许多之前的漏洞，也总结了不少经验。近几年来，我一直用我的经验来教学，可是有时候陈旧的方式并不一定适应这些新时代的孩子们，我发现有时一个小窍门、一点小花样就可以吸引他们，效率就会提高不少。对有效教学方面，我以前确实思考得不够深入，这确实是提高教学的一妙招，我想今后我会从这个角度出发，经常性地进行教学反思，不断思考自己课堂教学中的问题所在，定会有良效。

读书报告

孙玉会

2011.04

读书报告探索与思考心得体会篇三

对年轻的公务员如何成长为

真正乡镇干部的思考与探索

在就业形式愈发严峻的当前，大学生就业难的问题一直是党中央解决民生实际的重中之重，而随着历年来以基层工作为主要对象的招考力度的不断加大，越来越多的大学生响应国家的号召，通过各种公考制度的渠道走上了乡镇工作的大舞台，也为基层工作的开展注入了新鲜血液。然而，面对乡镇工作较之艰苦的工作环境，纷繁琐碎的工作任务，事无巨细的政策落实等各种特点，作为年轻的新录用乡镇公务员究竟如何才能迅速的融入工作氛围，适应工作环境且对本职工作充满职业素养，这无疑成为了新时期下实现新农村建设更好更快发展所必须具备的重要条件。

一、要了解当前年轻的公务员所具有的特征

1、高学历。与以往乡镇干部相比较，新近进入乡政府的工作人员学历普遍较高，这在很大程度上直接取决于国家各项基层工作招考政策的报考要求，除乡镇公务员外，三支一扶、选调生及村官考试的选拔对象无一不是具有大专以上文凭的大学生。在这种特殊的时代背景下，年轻的乡镇工作者在学历上形成了一个有别于以往乡镇干部的新群体。

2、高姿态。正是由于原本具有的高学历，再加之经过“万人徒走独木桥，一职难求为公考”的艰难选拔，被录用 1的公务员在心理上形成了万里挑一唯我独尊的自豪感，其对自身“公务员职业”概念的优越感增强，使得高姿态也成为了他们的一大特征。

3、远距离。由于工作性质的决定，服务对象主要以农民为主，这就恰恰与之前接触的社会群体产生了较大差异，使得这一群体对农村的陌生感加重。与以往乡镇干部主体来源于村级组织或农村不同，新近公务员绝大多数毕业于高校，出生地在城市的也大有人在。存在对农村感情不深、对农村工作和环境感到陌生等问题。同时受教育程度和市场意识的影响，现在的乡镇公务员更多的是将乡镇干部看成是一份社会职业，较能够公正客观的看待这一社会角色，这与以往乡镇干部相比较，在去“官意识”的同时却也少了些许使命感和责任感。

二、对乡镇工作要有基本的了解和认识

乡政府作为国家最基层的一级政权组织，其管理区域主要集中在农村，其服务对象主要是农民，其着力领域主要是农业。而中国的问题在很大程度上就是“三农”问题。因此，作为乡镇基层工作人员，必须在深刻了解自身工作的重大意义和深远影响的基础上，准确把握乡镇机关及其工作的主要特点：

1、直面农民群众。乡镇干部处在广大农村第一线，直接同农民和居民接触，管理辖区内的各项社会事务。党和国

家的路线、方针、政策和各项工作任务，都要靠乡镇干部的递接作用直接和广大群众见面，并想方设法得到群众的理解和拥护，从而带领他们去努力完成。同时，农民管理国家和社会事务的权利，特别是在广阔天地里改造自然获取生存、发展、幸福与和平之机会的意见、愿望和要求，都要通过乡镇组织直接回复满足，在很多情况下更需要及时向上级机关反映。

2、管理汇报结合。乡镇机关面对的是整个农村社会。农村社会中土地流转、计划生育、村务选举、儿童失学等生产生活方方面面，都得管。管得多，而不让老百姓感到厌烦和掣肘，这就需要从打造服务型政府的角度出发，提高管理技术和行政能力的精细化程度。真正从农民群众满不满意、愿不愿意、高不高兴的核心追求出发去管理，去服务，切实解决农民最关切的问题。不管是宪法还是地方组织法等专门法律，赋予乡镇机关的权力都是有限的。遇到重大社会经济问题，乡镇机关需要依法依规向上级请示、汇报，不应擅作主张。

3、注重综合协调。在乡镇，既有乡镇所属的部门和单位，又有许多上级职能部门派驻的单位。诸如林业、农业、劳动和社会保障、计生等等县市级单位都可能会在乡镇派驻机构。要做好各项工作，促进全面发展，必须处理好各方面关系，加强统一领导，搞好条块结合。

4、必须整体推进。正因为乡镇工作兼具具体性、综合性、执行性等特征，乡镇党委、人大、政府及其它各类组织，虽都有各自的职能和任务，但在实际工作中，只能搞协同，靠协调。大多数工作必须跨越部门来开展，想要将其截然分开，各干各行，以做到近乎绝对意义上的权责分明，显然是不可能的。这就决定了乡镇干部在工作中务必要树立集体行政意识，要学会做多面手。

三、成长为真正的乡镇干部所必须具备的素质态度。

1、陌生的工作环境，态度是从容不迫的自信。

作为一个刚刚毕业的大学生，与万千同龄人在就业压力的大潮下激流勇进，奋勇拼搏，终于顺利的通过了人生又一个独木桥，诚然是幸运的。然而当大浪远去，只身到达彼岸后的陌生无疑也是茫然的。因为出现在眼前的完全是一个陌生的环境，站在起点，当未知与初来乍到的不知所措忽然袭来时，小小的忐忑在所难免，因而此时就需要正确认识从事的工作的重要性，以饱满的精神，昂扬旺盛的斗志，全身心投入到自己所从事的工作中，积极调整好自己的心态，以一种从容不怕的自信去适应全新的工作环境，这是开展工作的先决条件。

2、生疏的业务知识态度是虚心请教的奋进

适应了环境，结识了同事，接下来最重要的当然是工作任务。然而对于乡政府工作的知之甚少，生疏的业务知识成为开展工作最大的弊端，但是面对未知的领域不懂不会绝不是不干的借口，要学要干其实会有很多方式。而首当其冲的便是向领导和同事们虚心请教。因此，要有虚心学习的态度和刻苦学习的精神。

3、未来的工作计划态度是结合实际的创新

虽然对于工作开展不具备任何实践经验，但是仍然可以为今后的工作制定一个初步的计划，毕竟要想取得良好的工作效率，就一定要有完善的工作计划和明确的工作目标，如此一来，才能做到时时有目标，事事有重心，才能在看似遥不可及的任务目标中取得事半功倍的工作效率。首先是学习，学习是进步唯一的方式，虚心努力的学习更是尽快掌握提高业务能力最好的办法。毛主席云：在游泳中学会游泳，在战争中学会战争。到乡镇工作，仅靠学习还远远不够，还需要加以实践锻炼。直接面对群众，有许多书本知识老是记不住，但到了具体工作，经历了容易记、记得牢。因此，只有通过理论学习和实践经验的双重积累，才能让自己尽快的成长。其次是思考，用善于发现的眼睛去寻找乡镇工作的亮点，结合实际情况提出新的创意，时刻具备创新意识，将自己所学的知识更好的融入工作之中，真正做到学以致用，推陈出新；最后是勤奋，始终坚信一份一分耕耘一分收获的道理，好吃懒做不是该有的作为，勤奋努力才是年轻的乡镇公务员所必须的态度。

农村是一个广袤的天地，在这里有属于祖国最肥沃的土地和最朴实的人民，而作为年轻的乡镇公务员，要想成长为一名真正的“乡镇”干部，任重而道远。只有做到和农民群众真心的交朋友，摒弃不为农民群众所接受的作风习气，与农民群众打成一片，树立工作依靠农民，工作为了农民的意识，做到发展依靠农民，发展为了农民，发展成果与农民共享。只有这样才能和农民群众将心比心，肝胆相照，成为实实在在的朋友，才能获得农民群众的大力支持，推动我们的工作顺风顺水，也只有这样年轻的我们才能成长为一名真正的“乡镇干部”。

读书报告探索与思考心得体会篇四

社区工作思考与探索

社区工作千头万绪,最后的落脚点落在为社区居民服务上.怎样才能准确的把握为民服务?为民服务的方式可根据不同年龄段、不同文化程度、不同民族宗教信仰、经济状况等综合条件群众的需求，而采取不同的服务方式，达到服务的目的。为达到上述目的作为社区工作者就要：不断提高自身素质，以适合新形势、新要求、提高新水平。做好社区工作。

就目前社区工作者的现有条件来看，个人素质、水平参差不齐，表现在思想上：政治觉悟不高、理论水平偏低、处理问题考虑不全面、业务技能单一，缺乏创新精神。工作中总习惯于按领导的意见办，缺少自己理解后的创新、思路较窄。

2003年社区体制改革，社区工作形式、内容、范围，发生了巨大的变化，要求每个社区工作者不能满足现状，停留在现有水平。社区工作者要具备良好的自身素质，从人员选拔上、聘用上要注重高素质人才。同时，在日常的工作中注重业务指导与业务培训相结合。重点做到：

一、通过政治理论学习不断提升社区工作者的思想、道德素质。为人民服务不能只停留在口头上，要在工作中得到落实。尤其是要结合先进性教育，使每个居干的思想道德素质得到提升，具备无私奉献精神。

二、培训工作要理论联系实际，并不脱离际。

三、业务指导不能只是布置任务、布置工作。要教会大家如何开展工作，干工作。

四、个人的综合素质：在思想、道德、理论、业务各方面素质提高的基础上，提高个人综合素质，明确职责、明确标准、把握方向。树立服务理念、坚持服务原则、掌握服务技巧、提升服务标准、保证服务质量。

有了上述条件每个社区工作者还应清楚的知道自己的岗位、职责，在工作中真正做到：到位不越位。即能服从领导的工作安排，又能在工作中充分展示自己的才华。

街道干部应当具备三心干好三事

街道干部工作在基层第一线，处在改革发展稳定的最前沿，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带，是党在城市社区全部工作和战斗力的基础，承担着把党和政府的各项方针政策落实到基层，将基层人民群众的意愿诉求反映给上级的职责使命。作为长期工作在基层的街道干部，笔者认为，做好街道工作，街道干部应具备“三心”，干好“三事”。“三心”即有心、用心、尽心。

做好街道工作，街道干部要做到有心干事，用心谋事，尽心成事。

一是要有强烈的事业心和责任感，有心干事。强烈的事业心和责任感，是做好各项事业的根本，更是每个干部特别是街道干部必须具备的政治素质。街道处在城市管理和服务工作的第一线，只有与民同心，与时俱进，积极进取，才能在为民服务的前沿作出一番事业，才能不断地为群众谋实惠，为基层谋发展。意莫高于爱民，行莫厚于乐民。在实际工作中，街道干部要认真做好为民造福的每一件事，从群众最需要的事情做起，以群众的情绪为第一信号，以群众的需要为第一选择，以群众的满意为第一标准，心无

旁骛地把全部心思灌注于本职工作和城市基层的各项事业。街道干部最贴近基层人民群众，只有真正把为民谋福利作为自己的职责和使命，才能树立起街道干部可亲可信的良好形象。

二是要善于总结规律和探索创新，用心谋事。做好街道工作，既要确保上级指示精神能够顺利贯彻执行，又要紧密结合实际创造性地开展工作，这就要求街道干部必须做到用心谋事，善于将工作落到实处，找准规律特点，勇于探索创新。要吃透上情，真正理解上级文件精神，明确发展方向；要摸准下情，真正了解辖区概况，明确群众的意愿和需求，寻找工作的切入点，真正把基层的社情民意与党和政府的各项方针政策结合起来，制定出更为合理的工作策略和措施。民生稳定、城市管理、基层党建和社区建设等基础工作有其规律性，要把握规律，找准共性，为以后处理同类问题提供可靠依据。面对城市管理的新形势、新任务和新问题，街道干部要善于探索新的工作思路、工作机制和工作方法，敢于打破陈规，敢于改革创新。

三是要全心全意为人民服务，尽心成事。街道工作纷繁复杂，涉及面广，问题多、矛盾多、变化多、牵扯多，这就需要街道干部始终保持高昂的精神状态，以高度的责任心扎实做好每一项工作，全身心地投入到为基层群众服务的工作中去。要从身边的为民小事做起，在平凡中显真情，在持续中求发展，在坚持中成就自我，在奉献中寻求幸福，把求真务实的要求落实到工作的每个环节中，脚踏实地，甘于奉献。街道办公条件、工作环境相对艰苦，街道干部应永葆崇高的使命意识，扎根基层建功立业。

“三事”即办实事、解难事、做好事。

实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点。街道干部要始终把居民群众的根本利益放在第一位，围绕居民群众最现实、最关心、最直接的利益做好工作，不断让人民群众得到实实在在的利益。

一是诚心诚意为群众办实事。用扎实有效的工作措施，真正让群众得到实惠。工作需要前瞻，涉及经济发展、民生保障、社会维稳和城市管理等诸多复杂事项的街道工作更是如此。要开动脑筋、多思多想，主动寻找着力点和突破口，超前考虑，超前谋划，超前作为。等、靠、要的干部不可能有效地推动街道各项工作的有效开展，更不可能为群众办实事。要在领会上级精神和把握街道实际的基础上，积极主动地开展工作，在工作思路、内容、方法上大胆探索和积极创新，想方设法解决各项民生问题，把对人民群众真挚深厚的感情融入到各项工作中去。要保证工作的成效性，切忌表面文章和形象工程，用有效的措施和扎实的工作真正让群众得到实惠。

二是竭尽全力为群众解难事。能不能富有成效地帮助群众排忧解难，是衡量街道干部能否践行科学发展观的重要标准。要察民情，“为政之要在于安民，安民之要在于察其疾苦”，街道干部要深入群众，听民声，察民情，最大限度地畅通社情民意反映渠道，最大限度地了解人民群众的所思所想、所需所急、所忧所虑。要顺民意，善于把群众的建议化为决策的依据，把群众的智慧运用于实践，要着力从群众满意的事情做起，从群众不满意的事情改起，自觉做到把群众要求想在决策之前，把群众工作做在执行之前，把群众利益考虑在实施之前。要解民忧，要胸怀群众冷暖，常思百姓疾苦，竭尽全力地解决群众的实际困难，把问题解决在基层，把矛盾化解在基层,真正实现权为民所用，情为民所系，利为民所谋，绩为民所创。

三是坚持不懈为群众做好事。用超前谋划、持之以恒的工作态度，让群众更好地享受改革发展成果。好事要办好，既要符合群众的愿望和要求，又要在具体办理过程中尊重规律，注重方法，讲究科学，确保实效。对于那些群众希望办、具备条件办的事，应当毫不迟疑、尽心竭力去办；对于那些群众反对办、没有能力办的事，不能一意孤行、好高骛远。好事要做大，为民造福需要规模效应，在民主科学决策基础上把符合群众愿望和需求的事情做大做实，在更大范围、更大程度上让人民群众享受改革发展的成果。好事要做久，一以贯之，一抓到底。应当看到，人民群众期待的好事实事特别是一些投入大、牵涉面广的事情不是轻而易举就能办成的，往往需要下大力气和苦功夫，需要一个长期的过程。这就要求街道干部坚定信心、坚持不懈，把每一个环节想好，把每一项工作做细，为人民群众带来长久的、实实在在的利益。

一是工作要有爱心。牢记计划生育基本国策，以一颗善良的心，对待工作对象。二是工作要有恒心。正确对待现实，不怨天忧人，不满腹牢骚，在平凡的岗位体现出人生价值。三是工作要细心。资料上做到准确、翔实、合乎逻辑，入户走访全面、准确了解育龄群众的生育节育情况。四是工作要有责任心。严格按工作要求，以高度的责任心，做好本职工作。五是工作要有耐心。通过细致、耐心讲解，动之以情、晓之以理，让群众积极、主动实行计划生育。

近期，为了保质保量的完成居民信息系统重卡的核对工作，王家巷社区计生专干们做到“三勤、五心”品质服务。“三勤”即腿勤，嘴勤，手勤，“五心”即耐心倾听、细心询问、用心解答、精心办事，热心服务。她们利用中午，晚上及休息天的时间，顶着高温走街串巷来到居民家中认真细致的核对信息，真正把工作落实到实处，确保辖区居民信息的准确性。

读书报告探索与思考心得体会篇五

预言未来（二号宋体加粗）

—读《果壳中的宇宙》（五号宋体）

姓名：王军华（五号宋体）

学号：20093005（五号宋体）

指导老师：范国荣（五号宋体）江西农业大学理学院应化092（五号宋体）

黑洞中的信息丧失如何降低我们预言未来的能力。（四号宋体加粗）

黑洞是我们认为时间对任何观察者并非总是增加的原因。1783年人们首次讨论黑洞。一位剑桥的学监，约翰·米歇尔进行了如下的论证。如果有人垂直向上射出一个粒子，譬如炮弹，它的上升并返回落下。然而，如果初始往上的速度超过称作逃逸速度的临界值，引力将永远不够强大到足以停止该粒子，而它将飞离远去。对于地球而言逃逸速度大约为每秒12公里，对于太阳则大约为每秒100公里。这两个速度都比真正的炮弹速度高出许多，但是它们和光速相比就显得很可怜，后者是每秒3000000公里。这样，光可以从地球或者太阳轻轻而易举地逃逸。然而，米歇尔论断，可以存在比太阳更大质量的恒星，其逃逸速度超过光速。因为任何发出的光都被这些恒星的引力施曳回去，所以我们就不能看到它们。这样，它们就是米歇尔叫做暗星而我们现在叫做黑洞的东西。

米歇尔暗星的思想是基于牛顿物理学。牛顿理论中的时间是绝对的，不管发生任何事件它都正常流逝。这样，在经典的牛顿图象中它们不影响我们预言将来的能力。但是，在广义相对论中情形就非常不同，大质量物体使得时空弯曲。

1916年，即广义相对论被提出之后不久，卡尔·施瓦兹席尔德，找到广义相对论中场方程的代表一个黑洞的解。在很多年里施瓦兹席尔德找到的东西没有得到理解或者重视。爱因斯坦本人从不相信黑洞，而且大多数广义相对论的元老认同他们的态度。我还记得有一次去巴黎作学术报告，那是关于我发现的量子理论意味着黑洞不完全黑的。我的学术报告彻底失败，因为那时候在巴黎几乎无人相信黑洞。法国人还觉得这个名字，如他们翻译的，trou noir 具有可疑的性暗示，应该代之以astre occlu 或“隐星”。然而，无论是这个还是其他提议的名字都无法像黑洞这个术语那样能抓住公众的想象力。这是美国物理学家约翰·阿契巴尔德·惠勒首先引进的，他激发了这个领域中的大量的现代研究。

1963年类星体的发现引起有关黑洞的理论研究以及检测它们的观察尝试的进发。这里就是已经呈现的图景。考虑我们所相信的具有20倍太阳质量的恒星历史。这类恒星是由诸如猎户座星云中的那些气体云形成的。当气体云在自身的引力下收缩时，气体被加热上去，并且最终热到足以开始热聚变反应，把氢转化成氦。这个步骤产生的热量制造了压力，使恒星对抗住自身的引力，并且阻止它进一步收缩。一个恒星可以在这种状态停留很长时期，燃烧氢并将光辐射到太空中去。

大质量恒星将比太阳更快速度的多地把它们的氢燃烧成氦。这意味着它们可以在短到几亿年的时间内把氢耗尽。此后，这类恒星面临着危机。它们能把氢燃烧成诸如碳和氧等等更多的元素，但是这些核反应不会释放出大量能量，这样恒星失去支持自身对抗引力的热量和热压力。因此它们开始变得更小。如果它们质量大约比太阳质量的两倍还大，其压力将永远不足以停住收缩。它们将坍缩成零尺度和无限尺度，从而形成所谓的奇点。在这张时间对离开中心距离的图上，随着恒星缩小，从它表面发出的光线轨迹会在起始时间和垂直直线夹越来越小的角度。当恒星达到一定的临界半径，其轨迹就变成图上的垂线，这意味着光线将在离恒星常距离处逗留，永远不能离开。光线的临界轨迹掠过的表面称做事件视界，它把时空中的光线能够逃逸的区域和不能逃逸的区域或隔开。在横行通过其事件视界后，从它表面发射的光线将被时空曲率向里面弯曲。恒星就成为一个米歇尔的暗星，或者用我们现在的话讲，就是黑洞。

搜索黑洞的一种方式是寻找围绕着似乎是看不见的紧致的大质量物体公转的物体。若干这样的系统已被测到。发生在星系和类星体中心的巨大黑洞也许是最令人印象深刻的。

迄此讨论到的黑洞的性质还未触犯宿命论。一位落进黑洞并撞到奇点上去的的航天员的时间将会结束。然而，在广义相对论中，人们可以在不同的地方随意地以不同的速率来测量时间。因此，人们可以在航天员接近奇点时加快他或她的手表，使之仍然记下无限的时间间隔。在时间距离图上，这个新时间的常数值的表面将会在中心拥有在一起，刚好在奇性出现的点的下头。但是它们在远离黑洞的几乎平坦的时空中和通常的时间测度相一致。

如果黑洞在场的话，则粒子对中的一个成员可以落入黑洞，留下另一个成员自由地逃往无穷远处。从远离黑洞的某人的观点看，逃逸粒子就显得是被黑洞辐射出来。黑洞的谱干刚好是我们从一个热体所预料到的谱，其温度和视界——黑洞的边界上的引力场成正比。换言之，黑洞的无度依赖于它的大小。

非常类似的论证表明，如果存在从黑洞视界来的辐射那样，也应该存在从这个视节来的热辐射。我们已经知道如何在热辐射中预期密度起伏的特征谱。在这种情形下，这些密度起伏会随着宇宙而膨胀。当它们的尺度超出事件视节的尺度时，它们就被凝固了，这样它们作为从早期宇宙残留下来的宇宙背景辐射的温度中的小变化，今天可被我们观测到。这些变化的观测和热起伏的预言相互一致的程度令人印象深刻。

尽管黑洞辐射的观测证据有些间接，所有研究过这一问题的人都一致认为，为了和我们其他观测上检验过的理论相一致，它必然发生。这对于宿命论具有重要的含义。从黑洞来的辐射将带走能量，这表明黑洞将失去质量而变得更小。接下去，这意味着它的温度会上升，而且辐射率将增加。黑洞最终将到达零质量。我们不知如何计算在这一点所要发生的，但是仅有的自然而又合理的结果似乎应是黑洞完全消失。信息需要能量去负载它，而在黑洞的最后阶段只有很小的能量留下。内部信息逃逸的仅有的似乎可行的方式是，它连续地伴随着辐射出现，而不必等待到最后阶段。然而，根据虚粒子对的一个成员落进，而另一成员逃逸的图象，人们预料逃离粒子也落入粒子不相关，或者前者不携带走有关后者的信息。这样，仅有的答案似乎是，在黑洞内的波函数中的信息丢失了。

这种信息丧失对于宿命论具有重要的意义。我们习惯地以为，我们可以准确地知道过去。然而，如果信息在黑洞中丧失，情况就并非如此。任何事情都可能已经发生过。

然而，一般说来，人们诸如占星家和他们的那些咨询者对预言将来比回溯过去更感兴趣。初看起来，似乎落到黑洞中的波函数部分的丧失不应妨碍我们语言黑洞外的波函数。但是，结果是这一丧失的确干扰了这一预言。

虚粒子对有一波函数，它预言这两个成员肯定具有相反的自旋。我们想做的是预言飞离粒子的自旋和波函数，如果我们能够观察到落入的粒子，我们变能做到这一点。但是那个粒子现在处于黑洞之内，不能测量得到它的自旋和波函数。正因为这样，人们无法预言逃逸粒子的自旋或波函数。它可具有不同的自旋和不同的波函数，其概率是各式各样的，但是它不能具有唯一的自旋或波函数。这样看来，我们语言将来的能力被进一步削减了。拉普拉斯的经典思想，即人们能同时预言粒子的位置和速度，因为不确定性原理指出人们不能同时准确地测量位置和速度，必须被修正。然而，人们仍然能准确测量波函数并且利用薛定谔方程去预言未来应发生的事。这是人们根据拉朴拉斯思想所能预言的一半。我们能够确定地预言粒子具有相反的自旋。但是如果一个粒子落进黑洞，那么我们就不能对余下的粒子作确定的预言。这意味着在黑洞为不能确定预言任何测量：我们作出确定预言的能力被减低至零。这样，也许就预言将来而言，占星家和科学家定律是半斤八两。