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最新采集上海(5篇)

采集上海篇三

执业中医师/中西医结合医师实践技能考试专题讲座--病史采集技巧

“病史采集”做为执业中医师/中西医结合医师考试第三站的重要内容之一,其出题模式一般如下,给出一个不超过20字的主诉描述,如“张某,女性,45岁,反复胃脘痛2个月”,请你按照标准住院病例要求,围绕以上主诉,口诉应该如何询问该患者的现病史以及相关病史内容。一般占分10-12分。下面介绍一下病史采集的万能模板,无论什么病种,只要按照下面的模板来问,百试不爽。归纳为“两个五”!

一、现病史:

1、主诉发生的时间和地点,起病的缓急,前驱的症状,可能的诱因?

2、主要的症状和体征的特点是什么?

3、伴随症状:是否有下述的症状出现?

4、围绕中医十问歌采集其他现病史?

5、诊治经过:是否就诊过?是否做过相关实验室或影像学检查,结果如何?是否用药,效果如何?

二、相关病史:

1、既往史:既往的身体状况如何?有没有得过相似的疾病?有无做过手术、有无外伤史、中毒史、有无输过血?

2、个人史:出生地在哪?去过哪些地方,接触过哪些人?(特别对于传染病患者要问是否去过疫区!)饮食有无偏好?吸烟喝酒?居住条件?以前和现在的工作情况(包括工种和工作环境);

3、过敏史:有无药物和食物过敏史?

4、婚育史:特别对于女性患者要问清楚经、带、胎、产情况,一般疾病简要问一下即可,对于崩漏等要仔细问!

5、家族史:家族有无得相关疾病者?有无遗传性疾病?

下面我们就应用上面的模板来模拟一次病史采集,主题就以上面的举例“张某,女性,45岁,反复胃脘痛两个月”。病史采集如

一、现病史:

1、什么时候开始疼痛?白天还是夜间?饭前还是饭后?有无什么原因没有?

2、疼痛的具体部位在哪?性质如何(刺痛、钝痛还是隐痛等),有无放射到其他部位?每次疼痛持续的时间?缓解方式?(特别提示:对于疼痛症状的问诊,无论什么病种,都要问到疼痛的部位、性质、放射痛、持续时间、缓解方式)

3、伴随症状:是否有恶心、呕吐、暧气、泛酸、嘈杂等症状?

4、结合中医十问歌:有无发热?有无出汗?大小便情况如何?睡眠情况如何?饮食口味如何?等

5、诊疗经过:有无去医院就过诊?是否做过胃镜、钡餐等相关实验室检查,结果如何?是否用过相关药物,效果如何?

二、相关病史:

1、既往史:以前身体体质如何?是否得过其他什么疾病,比如胃溃疡?胃炎?有无做过手术?有无外伤中毒史?有无输过血?

2、个人史:出生地在哪?是否吸烟、喝酒(量如何?)?饮食有何偏好(偏热饮或凉饮或辣食)?居住条件和工作环境如何?

3、过敏史:是否有药物和食物过敏史?

4、婚育史:月经情况如何(色、量、质)?有无生育?配偶健康状况如何?

5、家族史:有无亲戚得过相关疾病?有无家族遗传性疾病?

采集上海篇四

病史采集张博士万能公式

(一)现病史

1.根据主诉(主要症状时间)及相关鉴别问诊

①病因、诱因1分

②主要症状的特点主诉2分

③伴随症状2分

④全身状态,即发病后一般状态2分

2.诊疗经过

①是否到医院看过?作过哪些检查?1分

②服用过何种药物?效果如何?1分(二)相关病史

1.其他有关病史1.5分

2.药物过敏史、手术史(一定要提及!)1.5分

黑体字为必写内容,临场只需适当发挥即得满分。

第二日:

八、病例分析张博士万能公式

回答病例分析类题目,正确诊断是答题的关键,即使在不会的情况下也可以写出病例分析。

(一)诊断(注意关键词,根据疾病诊断张博士关键词公式是病例分析题目诊断的关键)

1完整有序。如梗阻性黄疸待查;胆道肿瘤,胆道结石待除外

2常见疾病典型特征要掌握。胃溃疡的节律性、周期性上腹痛,急性阑尾炎有转移性右下腹痛等

3诊断规范。如高血压病ⅰ期(2级,中危组)(二)诊断依据

1将题中信息转换为答案

2按1)一般资料(包括年龄、性别、职业等)2)症状、3)体征、4)辅助检查以及既往相关病史的顺序列出

3一个诊断写完相应依据后,再写另一个诊断及其依据(三)鉴别诊断(本系统,相关系统)

1要围绕所诊断疾病的部位及特征写出最相关或最易误诊的疾病,包括已能排除和还不能完全排除的病变,一般要3~4种

2简要说明鉴别、排除的理由(四)进一步检查(一般+特殊检查)

1目的是进一步明确诊断,所以一定要围绕诊断进行。心肌梗死可进一步做24h动态心电图、动态监测血清心肌酶等

2为了拟定初步治疗方案所需做的检查也要列出。如初步诊断为腹膜炎,可进一步行药物敏感试验等(五)治疗

1治疗原则:病情监护、药物应用、手术方式及饮食、制动等(吸氧,对症治疗适用所有题目)

2有主有次

3莫忘支持治疗及预防复发、健康教育等项目

以上为必写内容,临场只需适当发挥即得满分。

九、疾病诊断张博士关键词公式

(一)慢性阻塞性肺疾病(新加内容)

老年人+咳、痰、喘=慢性支气管炎

桶状胸+过清音=肺气肿

老年患者+咳、痰、喘+桶状胸+过清音+肺功能=copd

慢性呼吸系统病史+右心衰体征=肺心病

(二)肺炎

青壮年+受凉+高热+湿啰音+铁锈色样痰=大叶性肺炎

婴幼儿+咳、喘+呼吸困难体征(鼻翼扇动+三凹征)=支气管肺炎

发绀+鼻扇征(+)、三凹征(+)+两肺可闻及喘鸣音及湿啰音+呼吸快、心率快=左心衰

肝大+双下肢水肿=右心衰

儿童+阵发性刺激性咳嗽+关节疼=支原体肺炎

(三)支气管哮喘(新加内容)

青少年+过敏性鼻炎+发作性喘憋+满肺哮鸣音=支气管哮喘

(四)肺癌(新加内容,助理不考)

中老年人+吸烟史+刺激性咳嗽(or痰中带血)+毛刺(边缘不整齐)=肺癌

(五)呼吸衰竭(新加内容,助理不考)老年患者+慢性呼吸系统病史+紫绀+血气=呼吸衰竭

pao2<60mmhgⅰ型呼衰pao2<60mmhg+paco2>50mmhgⅱ型呼衰ph<7.35酸中毒ph>7.35碱中毒慢性呼吸系统病史+意识障碍=肺性脑病

(六)结核病、肺结核、结核性胸膜炎、结核性腹膜炎、肠结核(新加内容)低热、盗汗、乏力、体重下降=结核中毒症状

咳嗽、咳痰、咯血+结核中毒症状+抗生素治疗不好转=肺结核

胸廓膨隆+气管偏+语颤减弱+叩浊+呼吸音减弱+心界移位+心界叩不清=胸腔积液体征

结核中毒症状+胸腔积液体征=胸腔积液:结核性胸膜炎可能性大

胸腔积液心包积液+腹腔积液=多浆膜腔积液

肺结核病史+心包炎体征=结核性心包炎可能性大

心包炎体征:

颈静脉怒张+肝颈静脉回流征阳性+肝大+心音低钝=心包积液

心尖负性搏动+心脏浊音界不大+心音低钝=缩窄性心包炎

陈旧结核病灶+膀胱刺激征+肾实质变薄并有破坏=泌尿系结核

膀胱刺激征:尿频、尿急、尿痛

(七)胸部闭合性损伤(肋骨骨折、血胸和气胸)胸外伤+骨擦音=肋骨骨折

胸外伤+广泛皮下气肿(or握雪感)+气管偏、叩鼓、呼吸音消失+高压气体=张力性气胸

胸外伤+气管移位、叩浊、呼吸音减弱+液性暗区+肋膈角消失+弧形高密度影=胸腔积液(血胸)

(八)高血压病

按患者的心血管危险绝对水平分层

危险因素和病史

1级s bp140-159或dbp90-99

2级sbp160-179或dbp100-109

3级sbp≥180或dbp≥110

ⅰ:无其他危害因低危中危高危

ⅱ:1-2个危险因素中危中危极高危

ⅲ:≥3个危险因素或靶器官损害或糖尿病高危高危极高危

ⅳ:并存临床情况极高危极高危极高危

劳力性呼吸困难+夜间憋醒+不能平卧=左心功能不全

颈静脉充盈+肝大和肝颈静脉反流征阳性+双下肢水肿=右心功能不全

(九)心律失常(新加内容,助理不考)

青中年患者+阵发性心慌+突发突止+ecg(qrs波室上型+未见明显p波)=阵发性室上速

(十)冠心病中老年患者+吸烟史+胸痛>30分钟+服用硝酸甘油不缓解+st段弓背抬高=心梗

v1~v6广泛前壁心梗,v1~v3前间壁心梗,v3~v5局限前壁心梗④ⅱ、ⅲ、avf下壁心梗

中老年患者+吸烟史+胸痛3~5分钟+服用硝酸甘油缓解+st段水平下移=心绞痛

(十一)心力衰竭(新加内容)

高血压+呼吸困难(活动后、夜间阵发、端坐呼吸)+肺部干湿啰音左心扩大=左心衰

水肿(踝水肿、重度水肿、四肢凹陷性水肿、体重增加)+胸腔积液+肝大、肝颈征(+)=右心衰

(十二)心脏瓣膜病(新加内容)

主要瓣膜杂音

出现时期 开关瓣杂音性质 二狭舒张期开隆隆样 二闭收缩期关吹风样 主狭收缩期 开 喷射样主闭舒张期 关叹气样 例如:胸骨左缘第

3肋间隙舒张期叹气样杂音+毛细血管搏动征(+)=主动脉瓣关闭不全

(十三)休克(新加内容)

出血+p↑、bp↓+四肢湿冷、脉压变小=失血性休克

p>100次/分+r>20次/分+bp90/70mmhg+脉压≤20mmhg=休克早期

青年+上感染症状+急性左心衰+心大=心肌炎p↑、bp↓+脉搏细速、四肢发凉=休克体征 左心衰+休克体征=心源性休克

第十六日:

(十四)胃食管反流病(新加内容,助理不考)

反酸+胸骨后烧灼感+胃镜食管下段红色条样糜烂带=反流性食管炎

(十五)胃炎(新加内容)

饮食不洁或刺激物+腹痛、腹胀+除外其它典型腹部疾病=急性胃炎

第十七期日:(十六)消化性溃疡

周期性、节律性上腹痛+呕血、黑便=胃溃疡

(十七)溃疡性结肠炎(新加内容,助理不考)

脓血便+消瘦+结肠镜示“全结肠溃疡,多发息肉”=溃结

第十八日:(十八)肛门、直肠良性病变(新加内容)

肛门疼痛、便血+暗紫色肿物、质硬=血栓性外痔

(十九)肝硬化(新加内容)

中年患者+乙肝病史+蜘蛛痣+脾大+移动性浊音阳性=肝硬化

采集上海篇五

《唱着跳着走近你》

教学内容

1.听:《迎宾曲》

2.唱:《唱着跳着走近你》 ■教学目标

1. 学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2. 能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3. 能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中华民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。■教学重点

1. 跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。2. 用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。■教学过程

一、以乐激情

1. 这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2. 请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。3. 教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

(1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

(2)观看影片《客从何来》片段,教师简介一年一度的“广交会”。4. 视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

5. 请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

6. 请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在? 7. 教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。

二、以歌传情

1. 请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题,说说情绪、内容等。

2. 学唱歌曲

(1)节奏练习:教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍,注意连线的读法。

2/4 × ×× | × — || 2/4 ×. × | ×× ×× ||

2/4 ×× × | × — || 2/4 ×× 0 | 0× ×× ||(2)合唱练习:先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合,最后再连贯、完整地唱出合唱部分。

(3)歌曲接龙演唱:教师唱第一乐段,学生唱合唱部分。

教师领唱时,请学生根据自己的感受说一说:在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适?(如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以)

分别请学生尝试在演唱中加入伴奏,听听、看看谁创作的效果好。(学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲)

选择较好的伴奏方式,完整地演唱歌曲。(4)歌曲处理

请学生根据歌曲情绪,试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方,唱一唱,说说感觉如何。

有感情、完整地演唱歌曲。

三、以歌会友

以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编,歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。

四、下课。

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