2023年阜阳小学校长(5篇)

阜阳小学校长篇三

打造精品，点燃激情，撒播爱心，收获快乐

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

我叫李存仲，1970年4月出生，中共党员，本科学历，1991年8月参加工作，1999年在牛庄中心校担任副校长一职，从2009年起，开始主持牛庄中心校校本部的全面工作。今天我向大家汇报的题目是《打造精品，点燃激情，撒播爱心，收获快乐》。

一、用心去想，努力去做，脚踏实地，打造精品

有一次，我读一篇古代的文章，对我触动很大，有几句话的大意是：到了京城，抬头看到天子宫殿的雄伟，这才知道天下的广阔富丽。见到翰林学士欧阳修，聆听了他宏大雄辩的议论，同他的学生交流，这才知道天下的文章都汇聚在这里。这句话使我深深的认识到： 一流的成绩离不开一流的师资。一流的师资则需要新知识、新观点、新理念的不断滋养，“问渠那得清如许，为有源头活水来”说得也是这个道理。如果老是把老师关在校园里，让他们一味地吃老本，走老路，死啃课本，闭门造车，学校永远就是一潭死水。要想把死水变成活水，校长就得把眼光放远一些，即使为此多花点钱也值得。为此，我们多次派送教师到阜阳四中，阜南地城中心校，太和胡总中心校，杨思中学，到那些理念先进、成绩卓越的学校参观学习，求经问道。除此之外，我还在全乡范围内，努力扮演伯乐的角色，因为我乡只有一所中学，而且学生数较少，所以长期以来，很多新分配的中教级青年教师，一切为了学生，为了学生一切，著名教育家李镇西说：教育是什么？是一种依恋，一种尊重，一种博爱 一种智慧，一种浪漫，一种传奇。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”此刻，在我关心的重多孩子中浮现出牛杰的身影。2013年2月16日晚间，我校牛杰同学，母亲突遭车祸，父亲又早已无情地抛弃了他们母女，牛杰的精神频临崩溃。当我到医院，看到一位痛苦不堪的母亲和床前一个孤苦无助的孩子，我毅然向牛杰的母亲做出了承诺：“你就安心治病吧，往后牛杰上学和生活的一切费用全由我来负责。”一句话把母女俩说得热泪盈眶，在场的人无不泪眼朦胧，当时的场面让我终生难忘。摆脱了心理阴影的牛杰，重新燃起希望之火，她勤奋学习，积极进取，今年以726的高分，考取了阜阳一中。

十多年的学校管理工作使我明白一个道理：一个合格的校长，首先是一个好老师，一个离开讲台的校长，很难真正走进教师的心灵。长期以来，我一直担任学校体育课教学工作，在做好日常体育教学工作的同时，我还从各个班级精心挑选体育人才，成立了一支名叫“未来之花”的体育队。从我任教开始，一直到现在，一路走来，始终如一，队员换了一茬又一茬，“未来之花”的芳香至今依然扑鼻。最近几年，农村留守儿童成了我们体育队的主力军。我用爱心浇灌着队里的一棵棵幼苗，用热心激励着一个个青春少年。每天早晨天还没放亮，我就早早来到学校，把小队员们从被窝里喊起，开始了有声有色地体育训练工作。晨雾缭绕的操场上，到处飘荡着嘹亮清脆的哨声和阵阵整齐的跑步声。

在我的体育队里，还走出了一名体坛精英，她是阜阳市建国以来田径跳远第一人，她就是在全国和国际级大赛中多次摘金夺银的跳远名将陈亚玲。

长的感受如何？那就是苦中有甜，累中有乐。要问我还有什么追求？那就是在激情中拼搏，在创新中超越。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

最后，真诚感谢各位领导给我这次汇报的机会，谢谢大家，谢谢！（鞠躬）！

阜阳小学校长篇四

附件1：

盐城市名教师评选暂行办法

根据《盐城市人民政府办公室转发市教育局市人事局关于实施盐城市名教师名校长名学校建设工程的意见的通知》(盐政办发„2009‟5号)精神，现制定盐城市名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀的评选暂行办法如下：

一、评选范围和对象

全市普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校、高等师范学校、教师进修学校、职业学校、教育教学研究机构、校外教育机构的在职教师。

二、评选条件

名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀是我市不同层次的骨干教师称号，既具有荣誉性，又具有专业性。

所有申报人员都应忠诚党的教育事业，热爱教师职业，模范履行教师职责；具有崇高的职业道德和奉献精神，教书育人，为人师表，与同志团结协作。具备《教师法》规定的合格学历和相应的教师资格，身体健康。凡有违反教育部颁布发的《中小学教师职业道德规范》者，实行一票否决。

（一）名教师

1.曾获得过县级以上综合表彰，近五年考核至少一次为优秀等次。学科教学或德育工作在全市有较高知名度。

2.师德高尚，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生思

想政治教育和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验。

3.长期在教学工作第一线，工作量饱满，课堂教学效果显著，教育教学实绩突出，受到同行专家公认和教育对象赞誉。学科教学质量列市、县同类学校前茅，曾在市级以上优质课教学、基本功竞赛中获得优异成绩。职业学校教师本人或培养学生在省级以上技能大赛中获奖。

4.具有所教学科系统坚实的基础理论知识、较高的专业技能和丰富的教学经验，教育教学思想先进，教育教学艺术精湛，个性风格鲜明，富有特色，在教育教学改革中勇于创新，积极开展教育教学科研，并在本学科教学与研究中取得较为丰硕的成果。近五年来出版过有一定学术价值的教育教学专著（与他人合著者，本人至少承担一半以上的撰写任务）或作为第一作者在省级及以上教育教学刊物上发表过3篇以上本学科有较高水平的学术论文。主持过市级以上教学研究课题或承担过本学科教改实验任务并结题。

5.具有全局意识和奉献精神，在教育教学改革中取得创造性的成果和作出重要贡献，在推动本地区教育教学改革和学科建设方面成效突出，在指导培养青年骨干教师方面成绩显著，在素质教育中起示范带头作用。近五年来，在市级以上开设过较高水平的公开课、示范课，承担过市级专题讲座或应邀作学术报告并获得较高评价。

6.从教满12年，具备高级职称（初等教育学校教师具备中级职称）且聘任满3年以上，原则上在市学科带头人中产生，特别优秀者可越级申报。

（二）学科带头人

1.师德高尚，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生思

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想政治教育和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验。近五年考核至少一次为优秀等次。

2.长期在教学工作第一线，工作量饱满，课堂教学效果显著，教育教学实绩突出，受到同行专家好评和教育对象赞誉。学科教学质量列市、县同类学校前茅，曾在县级以上优质课教学、基本功竞赛中获得优异成绩。学科教学方面在全市有一定知名度。

3.具有所教学科系统坚实的基础理论知识、较高的专业技能和丰富的教学经验，教育教学思想先进，在教育教学改革中勇于创新，积极开展教育教学科研。在省级以上公开刊物上独立（或作为第一作者）发表或获奖（省级以上教育主管部门组织）的本学科研究论文3篇以上（至少有1篇发表）；积极参加校本教研，主持过（或作为核心成员）市级以上教学科研课题研究并取得明显成效。

4.具有科学精神和改革创新意识，在推动本地区教育教学改革和学科建设方面成效突出，在素质教育中起示范带头作用。近五年来，在县（市、区）及以上开设过较高水平的公开课、示范课，承担过市级专题讲座或应邀作学术报告并获得较高评价，有组织、有计划培养指导青年教师，被培养对象在教学方面取得明显成绩。

5.从教满10年，具备高级职称（初等学校教师具备中级职称），原则上在市教学能手或县学科带头人中产生，特别优秀者可越级申报。

（三）教学能手

1.积极参与学生管理和思想教育工作，担任班主任、辅导员等德育工作3年以上，本人或所带班级获得校级（不含）以上表彰。

2.完成规定的工作量，教学效果优良，学生和家长满意度高；有

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较扎实的专业知识和教学基本功，能胜任所教学科的循环教学，教学成绩突出，为本校公认的骨干教师。曾在县级以上本学科优质课比赛、教学基本功竞赛中和指导学生等方面获得优异成绩。

3.积极参加校本教研，能有效解决本校本学科教学中的实际问题，近三年来，在市级以上刊物公开发表过本学科的教学论文，或在市级教育主管部门组织的本学科教学论文评选中获奖；参与县级以上教科研课题研究并按要求完成所承担的研究任务。

4.在学科教学中积极发挥示范表率作用，积极承担学校教学改革任务，开设过校级以上公开课、观摩课并获好评。

5.具备中级职称（初等教育学校教师具备初级职称），原则上在县学科带头人或县教学能手中产生，特别优秀者可越级申报。年龄不超过40周岁。

（四）教坛新秀

1.积极参与学生管理和思想教育工作，担任班主任、辅导员等德育工作2年以上，本人或所带班级获得校级以上表彰，或本人考核获优秀等次。

2.完成规定的工作量，教学效果优良，学生和家长满意率高。教学基本功扎实，教学过程规范，能运用现代化教学手段，提高教学效率。能胜任一定年级段的循环教学，教学实绩在本校名列前茅，参加过校级（不含）以上本学科教学竞赛，认真做好指导学生工作。

3.认真钻研教材，有一定的科研意识和科研能力，积极参加校本教研，教研论文在校级（不含）以上范围内交流或发表。

4.刻苦钻研，虚心学习，团结协作，积极参加学校和社会公益活动。

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5.具备初级职称，年龄不超过35周岁。

三、评选名额

盐城市名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀评选工作有计划地进行，每两年评选一次，今后3-5年内，共评选名教师100名，学科带头人400名，教学能手1000名，教坛新秀2000名。

四、推荐评选程序

1.市教育局成立“盐城市名教师系列评审委员会”（以下简称市评委会），负责名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀推荐评选工作。各县（市、区）成立相应的推荐机构，负责本地的推荐工作。

2.推荐评选工作采取自下而上的方式进行，由个人申报、学生（家长）测评、同行推荐、学校初审、县区初评后，市评委会组织评选。

3.各县（市、区）教育局通过查看资料、民意测评、调查访问等形式进行推荐，确定初步名单，确定推荐对象并公示一周无异议后，将评审材料报送市教育局。

4.市评委会对材料进行综合评审，评审结果经市教育局研究确定后公布。其中教坛新秀由各县（市、区）教育局和市直学校根据评选条件，按分期的名额组织评选，确定人选后报市教育局确认。

5.被评为盐城市名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀者，授予相应称号，颁发证书，并享受相应待遇。

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附件2：

盐城市名校长评选暂行办法

根据《盐城市人民政府办公室转发市教育局市人事局关于实施盐城市名教师名校长名学校建设工程的意见的通知》(盐政办发„2009‟5号)精神，现制定盐城市名校长、模范校长、优秀校长评选暂行办法如下：

一、评选范围和对象

全市普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校、高等师范学校、教师进修学校、职业学校、校外教育机构的在职正、副校长。

二、评选条件

1.认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，坚持正确的办学方向，依法治教，模范贯彻执行国家法律法规，严格执行《江苏省中小学管理规范》。

2.忠诚于人民的教育事业，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，品德高尚，为人师表，作风民主，团结协作，开拓创新，清正廉洁，深受教职工信任，有较大的社会影响，在市内外有较高声望。

3.办学理念新，管理水平高，分管工作成效显著，形成鲜明的特色，受到教职工普遍赞誉，在市内外有一定的知名度。重视教师专业成长和学生全面发展，办学水平和办学质量高，得到社会认可，所在学校教育教学质量在本地同类学校中名列前茅，任职以来，高质量完成每的工作目标任务，本人或所在学校因其分管工作获得市级以上表彰，或分管工作在市、县专题会议上交流，或其管理经验得到县

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级以上教育主管部门的总结推广。

4.有先进的办学理念，掌握现代教育管理理论，积极开展学校管理和岗位工作的研究，具有较高的学术水平和科研能力，并取得显著的研究成果。近五年来，名校长、模范校长应在省级以上报刊发表论文3篇以上（其中至少有1篇为教育管理方面的论文），优秀校长应在省级以上报刊发表论文2篇以上（其中至少有1篇为教育管理方面的论文）。主持过市级以上教育教学课题研究并结题。

5.名校长、模范校长、优秀校长应在培植、创建星级学校、模范学校、示范学校、文明学校、优质学校中作出突出贡献。名校长原则上从模范校长、优秀校长中产生。

6.正校长任现职不少于3年，副校长任现职不少于5年。担任正（副）校长后，教学工作量符合国家有关规定。具备《教师法》规定的合格学历，具备高级职称（初等教育学校具备中级职称）。身体健康。

凡有违反《江苏省中小学管理规范》或近二年学校发生重、特大事故的实行一票否决。

三、评选名额

盐城市名校长、模范校长、优秀校长评选工作，在实施校长队伍建设“351工程”的基础上有计划地进行，每两年评选一次，今后3-5年内，共评选名校长50名，模范校长100名，优秀校长200名。

四、推荐评选程序

1.市教育局成立“盐城市名校长系列评审委员会”（以下简称市评委会），负责名校长、模范校长、优秀校长推荐评选工作。各县（市、区）成立相应的推荐机构，负责本地的推荐工作。

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2.推荐评选工作采取自下而上的方式进行，由个人申报、群众测评、学校初审、同行推荐、县区初评后，市评委会组织评选。

3.各县（市、区）教育局通过查看资料、民意测评、调查访问等形式进行推荐，确定初步名单，确定推荐对象并公示一周无异议后，将评审材料报送市教育局。

4.市评委会组织相关人员进行面上推荐测评，征询社会意见，并通过材料评审、实地考察、走访座谈、公开述职答辩等方式进行综合评审，评审结果经市教育局研究确定后公布。

5.被评为盐城市名校长、模范校长、优秀校长者，授予相应称号，颁发证书，并享受相应待遇。

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阜阳小学校长篇五

阜阳市名校长展示材料

尽心尽职献教育唯德唯实谋发展

阜阳实验中学苗维爱

尊敬的各位领导、各位专家：

我叫苗维爱，今年42岁，本科学历，研究生班结业，中学高级教师。曾任阜阳一中政教处副主任、三优中学负责人，2004年8月起任阜阳实验中学党总支书记、校长。

自参加工作以来，我潜心教育科学研究，探索课堂教学改革，不断更新教育观念，关注学生个性成长。1997年我被评为阜阳市首届“教坛新星”，2001——2003年连续三年被评为“阜阳市优秀班主任”。此外，我还曾在国家级和省级刊物上发表论文2篇，多篇论文市级获奖。

走上校长岗位后，我充分依靠和带领广大教职员工，凝心聚力，锐意进取，使学校迅速走出了磨合时期的猜疑与困惑，克服了诸多困难，赢得社会各界的广泛赞誉，成为阜城知名学校。我本人也于2005年被评为安徽省中小学德育先进工作者，全国教科文卫体系统优秀工会工作者，2008年被评为全市创建花园式学校工作先进个人，2009年、2010年两次被评为全市学校安全工作先进个人。

任职以来，我见证和参与了阜阳实验中学的成长和进步。想当初，学校刚刚成立时，仅有一片荒凉的土地和孤单单的一座教学楼，硬件落后，师资奇缺，还有漫天的流言蜚语……在局领导的关怀支持下，经过艰苦努力，学校的面貌焕然一新：一座综合楼拔地而起，各种教育教学设施先进完备；校园环境整洁优美，景色怡人；校本教研扎扎实实，教

学改革红红火火；素质教育不断推进，文体活动别具特色；学校管理严谨规范，师德师风端正良好；教师人人争先创优，学生个个积极进取。中考成绩连年报捷，一项项荣誉接踵而至：学校先后获得省市级语言文字、校本教研、依法治校、环保、家教等多方面荣誉称号，肖琦、王阜莲等被评为省市“特级教师”、“优秀教师”、“教坛新星”，许多年轻人获得全市优质课竞赛、论文评比、课件制作一等奖。

回顾过去，我深有感触，要想成为一名优秀的学校领头人，应当具有强烈的事业心和神圣的使命感，能运用先进的教育理念对学校进行规范管理和特色建设，通过卓有实效的教育教学改革，将学校打造成为师生共同成长的精神家园。

我将学校的办学理念归纳为：点燃兴趣、夯实基础、养成习惯、主动发展。

“点燃兴趣”是学校教育的出发点和立足点。学校要让学生对校园生活产生广泛而持久的兴趣，爱学习、勤思考、善实践。“夯实基础”是课堂教学的着眼点和着力点。我们要以人为本，夯实基础教育，让学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。“养成习惯”是学生管理的主线。我们从规范学生行为习惯做起，培养其道德品质和文明行为，普遍提高综合素质。“主动发展”是学生成长的终极目标。我们把学生放在主体的位置，积极为学生创设表现个性才能的条件，鼓励他们展现自我、主动发展。

学校发展中，“人”的因素是最重要的。能否充分调动每一个教师的积极性、发挥他们的创造力，构建和谐向上的教风是校长工作成败的关键。我从教研组活动抓起，除了参与各科教研组会议、听组内公开课

外，还推门听课，并与授课老师进行课后交流，向他们了解备课和学生情况。在教师安排上，我提出“混合搭班、合作竞争”，经过几年的磨合，教师之间相互学习，共同进步，形成了良性竞争的可喜局面。

我多次召开教师、学生座谈会，在深入调研的基础上，先后推出一系列教育教学管理制度和措施，为学校的顺利运行奠定了制度基础。

我深感教师需要终身学习，于是学校新老教师结成师徒对子，相互听课，共同进步。我推广微格教学，帮助教师发现问题、反思问题。我还积极推动“同课异构、一课多教”活动，使教学形式多起来，教学效果好起来。每年暑期，我都精心策划校本培训选题，力求培训内容与教师成长实际、学生管理实际、学校发展实际相结合。

为了给学生营造一个良好的成长空间，我在强调抓好常规管理、注重养成教育的同时，努力通过富有特色的校园文化活动引领学生成长。

学校成立了学生会、广播台，让一部分富有潜质的学生迅速成长起来。通过班级值星制度，使学生增强了维护学校良好形象的意识。

学生活动的另一特色是文化艺术节。每届艺术节持续时间长，参与面广，活动内容丰富、形式多样，尤其是年末岁初的艺术节文艺汇演，已经成为师生同乐的文化盛宴。

学校先后组织学生参加全市广播操、演讲、书信大赛并取得优异成绩，一大批学生加入校外小记者团、青少年志愿者等公益组织。

这些年来，我一直在用一名共产党员对党的教育事业无限忠诚来浇灌这份神圣的红烛事业，我默默地、努力地做了，在今后的工作中会进一步解放思想、真抓实干、顽强拼搏为阜阳基础教育事业做出更大更多的贡献。