2023年幼儿园语言游戏教案传话(五篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园语言游戏教案传话篇一

1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备：

1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》；

2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话，导入主题。

提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容。

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”

（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？

（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

（3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌。

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌。

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”

鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

借伞

下雨了，下雨了！

哗哗哗，哗哗哗

荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，

青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱

小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答，滴答

下雨了，下雨了！

哗哗哗，哗哗哗

山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁，

蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧

小雨点敲着蘑菇给伴奏：不怕，不怕

下雨了，下雨了！

哗哗哗，哗哗哗

公路边的大杨树遮住了喜鹊，

喜鹊哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳

小雨点敲着杨树给伴奏：哗啦，哗啦

放学了，雨仍然下着，

哗哗哗，哗哗哗

小朋友的伞借给了老师，

老师喜得含着泪花忙说：“谢谢，谢谢”

小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧。

幼儿园语言游戏教案传话篇二

现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推车》是一则赞美惜物、智慧、勤劳的，对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动以情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼儿积极思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的成功感，萌生爱惜资源的意识。

1、引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达。

2、引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习从用词、句意等方面进行评价。

3、从帮助小老鼠打扮皮鞋车和学编的过程中，萌发幼儿废旧利新的情感。

1、小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2、破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。

一、听听、想想、讲讲

1、出示图片，激发幼儿的好奇心。

师：仔细看看，草地上有一只什么样的鞋子？

如果你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢？

幼儿自由讲述。

2、教师边演示木偶边讲述：

a)师：让我们听听小动物是怎样说的。

教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。

b)师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样？小老鼠会怎么做？

c)师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的皮鞋车呢？

引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。

d)小朋友想了很多种可能性，下面听听小老鼠到底用了什么办法，是不是和我们说的一样？

师讲述，引导幼儿说说不同之处。

二、打扮皮鞋推车

1、出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿打扮皮鞋的愿望。

师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一起帮助小老鼠打扮皮鞋好吗？你怎么做呢？

2、幼儿以小组为单位，共同商量打扮皮鞋。

让幼儿进一步体验废旧利新的成功感。

三、学编、欣赏

幼儿园语言游戏教案传话篇三

1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。

2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。

活动准备：小兔头饰12个（红，蓝） 5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）

一、装扮小兔子 引发幼儿兴趣

1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗？

2、游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手 兔弟弟在哪里 和我敬礼 兔妹妹在哪儿，和我抱一抱）

二、游戏"小兔找家"

1．按颜色找家导入：出示ppt，看是谁呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。

幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家

2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）

3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图 兔妹妹进红色圈）

三、按形状找家

1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，（ppt出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来

2、那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈

四、按形状和颜色找家

灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼） 红太狼进红色，灰太狼 方形 那我们应该躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对 教师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面 进圆的）我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩！

五、活动结束你们看，他们又找谁帮忙了呀？（小灰灰）下次我们再来试试。

幼儿园语言游戏教案传话篇四

1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。

2、辨认颜色，学习数数。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

1、ppt。

2、红色、黄色、绿色、紫色和蓝色的气球或图片2各一只。

（一）引出主题

（1）分别出示红色、黄色、绿色、紫色和蓝色的气球，今天李老师给宝宝们带来了什么？气球让宝宝来说说气球的颜色，想像出气球像什么，宝宝们希望把气球送给谁？

（2）老师和幼儿一起数数老师手上有几只气球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老师一样气球，它会和谁一起玩气球呢？我们来听听这故事《胖熊分气球》。

（二）讲述故事

（1）看ppt里第一幅图画，讲述故事

（2）看ppt里第二幅图画，图画中胖熊送给小狗气球是什么颜色的？红色教师讲述第一段故事。那图中胖熊又送给小猫什么颜色气球？黄色的教师讲述第二段故事。

（3）看ppt里第三幅图画，图画中小胖熊送给小兔的是什么颜色的气球？绿色讲述第三段故事。宝宝们看看图画中，小猪宝宝在干嘛？宝宝们它为什么会哭？请宝宝们跟着李老师一起去听听故事里小猪宝宝这是怎么了。讲述第四段故事。

（4）故事里小猪宝宝为什么会哭呢？气球爆炸了。那小猪宝宝的气球爆炸了小胖熊该怎么办？讲述第五、六段故事。

（5）小胖熊把气球全部分给了好朋友，自己没有气球了怎么办呢？小熊会伤心吗？其实，小熊一点也不伤心，这时袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸它是个好孩子。宝宝们说说为什么袋鼠阿姨要夸小熊是个好孩子呢？宝宝们喜欢胖熊吗？为什么？

（三）小结故事

宝宝们也要像小胖熊学习，有好的东西要和别人一起分享。李老师的故事讲完了，请宝宝们把今天学的故事带回家讲给爸爸妈妈听好吗？

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园语言游戏教案传话篇五

1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

（一）创设情景，引发兴趣。

师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？ （小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？

（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？

师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？

师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？

（三)教师参与，全班游戏师：请你(最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)

（五）活动延伸

师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？

注意：若说对了，给予表扬； 若说错了，给予鼓励。