最新小学教师观摩绘本课个人心得体会(4篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

暑假是教师充电学习的宝贵时光，除了陪伴家人和教育自己的孩子，就计划观摩一些名师课堂来进行学习和思考。xx老师是全国英语名师，她专业素养非常高、教态自然、才艺多多，在课堂上激发学生积极思考，主动用英语提出自己的观点。在网上看到了xx老师执教《Mother，dear mother》这节精中山市东区柏苑中心小学 邹颖慧彩纷呈的绘本课资源，于是认真观摩并记录自己的所得所思。这节课的上课学生是5年级，绘本内容围绕“动物妈妈们”展开，xx老师善用板书、图片、视频、音乐，丰富的肢体语言解析生词，让难点简化，充分调动学生的思维和语言表达，让学生用表演的形式来理解生词，化抽象为具象，帮助孩子们更好地理解绘本故事，完成了一堂水到渠成的读写课。

绘本观摩课听课评语篇1

首先桂老师自创了一个有趣有料、节奏感强的chant来介绍自己和打招呼，1分钟的chant中提到桂老师喜欢cat，直接引出了本节课的话题animal。接着她展示一些动物的图片，询问学生们对这些动物的看法，学生们能提到cute，colorful， fluffy等描述性词语。然后出示绘本封面页，鼓励学生猜测绘本内容，学生们根据图片和文字（标题）能猜出绘本主题animal mothers，激活学生们已有的阅读和生活经验，让他们愿意主动思考，积极回答问题。

绘本观摩课听课评语篇2

对于绘本阅读，桂老师的教学方法多样，先让学生们快速浏览只有图片的绘本，说一说绘本中出现的动物妈妈们，再仔细读绘本图文，了解动物妈妈的特征，最后小组合作，将动物妈妈与描述性词语配对。她通过这3种方式让学生理解绘本语境。也引导学生利用思维导图（泡泡图）来找出描述性词语。让我印象深刻的是当学生遇到不理解的生词如stern，elegant时，她举例子，放视频，再利用自己丰富的肢体语言和浅显易懂的近义词来帮助学生理解新词。整个过程她都是与学生自然交谈，循循渐进，当学生用比较小的声音来说自己妈妈严厉时“Do your homework！”，她温柔地模仿了一次，询问其他学生这是严厉的妈妈的语气吗?然后那个学生再模仿了严厉的语气，这样全班同学都对stern的意义有了具象而深刻的印象。在桂老师的引导下，结合绘本语境和自身经验，学生能理解绘本中描述动物妈妈的词语，丰富了最后写作所需的语言知识：描述性词语。

绘本观摩课听课评语篇3

根据绘本中大象妈妈像一个巨人但是她和小象宝宝一起玩的时候很温柔这一情境，引导学生思考Is your mother gentle?（你妈妈对你温柔吗?）What do you think of your mother?（你怎么看待你妈妈?）这引导学生运用写作句型My mother is... ，but....；She can...She...对于这样的问题，学生们有话可说，有的说我妈妈在我不认真完成作业时对我很严厉，在我考100分的时候对我非常温柔友好等。这样的思考不仅促使学生能多角度去描述妈妈，也帮助学生学会使用写作所需的框架。

绘本观摩课听课评语篇4

从谈论动物妈妈到描述自己的妈妈，桂老师带领学生层层深入，升华主题意义，即每个人都有妈妈，尽管不同的妈妈表达爱的方式不同，但不可否认的是妈妈爱我们，用点明主题——概括词语——提供句型——口语表达——写作输出五步法完成了一节生动自然的绘本读写课，最后的写作输出部分，桂老师左边设计的画出妈妈，右边写出Mother！My Dear Mother，让学生们写出了对妈妈的“表白”。从课堂中看到大部分学生都能理解绘本并能写出5句化以上的作文，证明本节课的目标达成了。

名师的课堂实录让我看到了名师是如何生动地与学生互动，如何激发学生的表达欲，如何达成了师生相互成就。这个绘本内容没有故事的开端，高潮和结尾，若是让我来选择，我肯定不敢选择这样的内容来上公开课，但是桂老师选择了这个内涵丰富的绘本，并且用简明的语言、丰富的肢体、多元化的教学方法，让这节读写课水到渠成。这也告诉我，作为英语教师，要不断练习自己的英语听说读写能力，提高自己的综合素养，能尽量用简明的语言和丰富的肢体语言来帮助学生理解和喜欢上英语。不断学习，坚持反思，持续成长。