2023年英语专业学年论文题目(四篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

英语专业学年论文题目篇一

好的论文题目既是研究的方向，也是一个新的学习领域。你会像一叶小舟，尽情游弋在知识的海洋中。确定选题 写论文，首先要有选题。我们要从当前英语教学实践中亟待解决的和对英语教学改革实践起指导作用的问题中确定选题。题目是文章的眼睛，应该让读者一看题目就能洞察出文章的内容范围。感受深则写之顺，驾轻就熟，容易出成果。（1）选题要新颖

创新是论文的生命线。尽量写别人未总结过的东西，要有创造性、新颖性，做到人无我有、人有我新，以爆“冷门”，增强发表的命中率。选题要新颖，就要把握时代的脉搏，关注学科教学改革的动态。捕捉、探讨本学科的信息，以科学性为前提，言他人所未言，发他人所未见，示读者所未知，不是一味地标新立异。新颖性还指选题的写作角度新、立意新，别人写过的老题目，如兴趣教学、课文教学等，我们可以从新的角度去写，另辟蹊径，写出自己新的经验、观点，写出自己的真知灼见，只要能予人以新的启示，同样能取胜。（2）从小处着眼

大题目的论文并非不能写，但题目过大，会不着边际，捉襟见肘，往往要说的东西太多，结果是什么也讲不深道不透，两、三千字无法包容其内涵。从小处着眼，把题域缩小一些，使题目变得具体、实在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示论据，写起来得心应手，做到“小题大作”，从而给读者更多有益的东西。在取得一定的写作经验之后，一旦有大的选题而且有迫切的写作欲望，我们同样可以着手撰写。

以下是从网络上搜集到的题目，供大家参考： 语言与语言学类

从历史文化的发展看某个英语词或短语的语义演变 英诗中常用的修辞 英语谚语的修辞手法 委婉语种

英语中的缩略语

英语词汇中的外来语单词 英语新词新意探究 美国英语的特色

如何正确把握英语定语从句（或其他各种从句或语法形式）在句子中的确切含义 fuzzy words and their uses in human communication ambiguity and puns in english some basic consideration of style english by newspaper english personal pronouns: a preliminary textual analysis thematic network and text types an inquiry into speech act theory on lexical cohesion in expository writing the inferences of conversational implications context and meaning the construction and interpretation of cohesion in texts 语言教学类

多元智能理论在小学英语教学中的应用 小学英语教学中的故事教学 小学英语教学与智力开发

初中英语教材go for it的适应性研究 如何有效地进行初中/高中阅读教学 初中/高中英语教材中的文化因素 初中/高中英语教材中的文化因素 合作学习在中学英语学习中的应用 角色扮演与高中英语教学

任务型语言教学在语法教学中的应用 怎样教授中学英语词汇 英语教学中情感的重要意义

扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系 提高英语阅读速度的主要障碍 英语阅读能力和阅读速度的关系 通过扩大知识面提高英语阅读能力 如何在阅读实践中提高英语阅读能力 阅读英文报刊的好处

如何处理精读和泛读的关系 如何对付英语阅读材料中的生词 如何通过阅读扩大词汇量

提高阅读能力和提高英语听力的关系 英语听说读写四种技能的关系 通过英语阅读提高英语写作能力 英语快速阅读能力的构成成分 中学生英语自主学习能力的培养 英语教学中的语言焦虑及解决策略

简笔画-英语教学中简单高效的教学手段 提高英语听力理解能力的策略和技巧 电子辞典与英语教学 普通话对英语语音的迁移作用

母语迁移在基础教育各阶段中的作用 提高大班课堂教学的效果 《英语课程标准》研究 口语教学中教师的角色

从心理学角度探讨少儿英语教学 英语课堂提问的策略研究

英语后进生产生的原因以及补差方法研究 英语词汇教学方法探讨

小学生英语口语能力评估方法研究 朗读在英语教学中的作用 任务型教学法研究

方言对学生英语语音的影响 英语阅读课堂教学模式探讨

英语课堂的合作学习策略研究 中学生英语学习策略的培养

探究式教学法在中学英语教学中的应用 现代信息技术在英语教学中的应用 教师教学行为对高中生英语学习的影响 实施成功教育减少两极分化 小学英语活动课教学模式研究

中学英语听力训练最佳方案 原版电影与英语学习中学生英语兴趣的培养 《疯狂英语》（或各种教学方式）的利与弊 张思中教学法实践调查报告 如何杜绝中式英语 英语教师的文化素养 网络时代如何学好英语 背景知识与阅读理解

上下文在阅读理解中的作用

家庭教师在中学生英语学习中的利弊 中学英语教学现状分析

中学英语课堂上的daily report 中外教师解释课文方法比较 中外教师课堂提问方法比较 中外教师课堂鼓励性用语比较 中外教师对学生总体要求之比较 计算机辅助英语教学中的诸问题 不同种类的计算机辅助英语教学方式 计算机辅助英语教学中的教学法原则

the instructive meaning of inter-language pragmatics for foreign language teaching pedagogical translation and translation teaching the importance of cultural authenticity in teaching materials micro-teaching and student teacher training how to uate the teacher performance-a case study english test design the interference of native language in english writing or translation translation methods and english teaching 翻译类

英汉文化差异和翻译 英语习语翻译

翻译与语境

翻译中的对等问题 翻译中的衔接与连贯 翻译中的文化信息传递 语篇体裁与翻译策略 汉语四字词语的翻译 数字的翻译

翻译中的语序转换 谈英语被动句的翻译 英汉句法对比和翻译

谈合同（或其他各种类型文本）的翻译 英语否定句的翻译 广告英语及其翻译 中国特色词汇及其英译 英语长句的理解与翻译

商号、商标、公司名称等的翻译

importance of meaning group in translation 文学类

文学批评方法之我见

解读布莱克诗篇《老虎》的象征意义 弥尔顿创作目的和结果的矛盾之我见 华滋华斯诗歌的自然观 简析《秋颂》的美学价值

由《云雀颂》看雪莱的诗歌创作观 论叶芝诗歌中的象征主义

狄金森诗歌的现实意义

论现代诗歌与后现代诗歌的异同 解读《麦克白》的创作意义

由海明威的《杀人者》理解客观叙述法 解读福克纳的《干燥七月》 中外文学作品比较 不同英语文作品比较 英文作品中的人物分析 英文作品的社会意义 英文作品的文体风格

参考文献

除相关的专著之外，以下杂志的现刊与过刊可供参考： 《中国翻译》，《上海科技翻译》，《外语教学与研究》，《外国语》，《中小学外语教学》，《外语电化教学》，《中小学英语教学与研究》，《外国文学评论》，《福建外语》，《外语界》，《国外外语教学》，《现代外语》及外语院校学报等，ison and translation of chinese and english address forms—based on a dream of red mansions

英语专业学年论文题目篇二

外语系本科

学年论文写作与指导工作说明

（2011-10-11）

一、目的与重要性

检验、巩固所学知识，培养、锻炼分析问题、解决问题和初步科研的能力，为毕业论文写作奠定基础。

二、形式

由指导教师视个人和科研情况自行确定，如既可采用学术论文形式，也可让学生通过收集资料、研读文本、调查等形成读书或调研报告。但无论采取何种形式，最终呈交的文字必须有理有据、规范、科学，达到2,000—2,500英文的字数要求。

三、选题

1、指定选题：指导教师根据自己的研究方向，提出若干个论文题目供学生选择；

2、自定选题：学生根据指导教师研究方向，自定论文题目。自定选题须经外语系学年论文指导组讨论和同意后方可实施。

四、写作规范 学年论文的写作规范和格式要求参照“2011学术论文格式规范” 讲座文件包中的相关规定；读书或调研报告规范由具体指导教师制订。

五、写作与指导要求

在师生双向选择的基础上确定指导教师和学生（外语系教师研究方向见2011年外语系教师研究方向一览表），原则上每位教师的指导学生数不超过5名。指导教师要对学生在拟定论文提纲、收集、选择和运用资料及写作方法等方面给予指导，督促学生按时、保质保量地完成写作任务。学生应定期、主动地与指导教师联系和沟通，不可有拖沓、懈怠等行为。交流和指导的次数不得少于3次。论文从初稿至终稿的记录以计算机记录为依据。

六、成绩评定

1、在指导和评议成绩的基础上，年级学年论文总评成绩的优秀率、良好率、中等率、及格和不及格率分别控制在20%、30%、30%和20%。

2、对总评成绩不及格论文的处理：

有三次计算机提交记录，仍未达到及格标准的论文有两个星期的修改时间，两周后按时提交修订文稿，指导老师写出指导评语、给出指导成绩，专业教研室再次评议。若第二次总评成绩仍为“不及格”，论文写作延期，要求与下一届专业学年论文同期完成。论文总评成绩三次均为“不及格”者，学年论文成绩记作“不及格”。

3、对延期提交的论文的成绩评定：

1）若学生有正当理由（如作为交换生出国留学）未能按时提交论文，申请延期提交论文并得到指导教师和系专业教研室批准，应在申请的期限内完成论文写作，指导教师按该生论文完成的质量给出指导成绩，专业教研室再就论文进行评议，最终给出总评成绩。

2）若学生无任何理由不能按系内规定按时提交论文，系内给该生两个星期的时间完成论文。两个星期后，即便该生提交论文，论文指导成绩也只能记为“及格”或“不及格”；若该生仍拒交论文或论文评定和总评成绩为“不及格”, 则该生与下一届专业学生一起进行学年论文的写作，最终论文的总评成绩记为“及格”或“不及格”。

七、评议标准

1、读书报告的评议标准：

学生对指导教师给出的阅读书目阅读、研究完成情况

2、学年论文的评议标准：

1）写作态度是否积极、主动；

2）选题有无新意，写作有无难度，工作量大小； 3）摘要和目录是否规范；

4）参考书目数目是否达到标准（10本书目及以上为优秀）； 5）参考书目（新版论文规范）或注释和参考书目(旧版论文规范)格式是否

符合标准；

6）文字是否达意、流畅。

八、工作流程： 学年论文时间：2011年10月10日至2012年4月3日 1、2011-10-10，召开学年论文写作与指导说明会； 2、2011-10-10至10-17，师生双向选择； 3、2011-10-18，公布论文写作指导名单； 4、2011-10-25，师生见面会，指导教师对论文形式、写作要求等做出说明，学生谈初步确定的论文撰写方向及总体思路，指导教师给出指导意见； 5、2011-10-26至2011-12-26，学生在指导教师的指导下进行论文或读书、调研报告的写作； 6、2011-12-27，在机器上提交论文或读书、调研报告的一稿； 7、2012-2-26，提交二稿，以计算机记录为准； 8、2012-3-13，提交三稿，以计算机记录为准； 9、2012-3-20，学生将论文或报告终稿纸质两份交给指导教师，将电子版输入计算机，指导教师填写评语表，进行成绩评定； 10、2012-3-23，指导教师将所指导的论文材料呈交给系里；

11、2012-3-27，专业教研室对学年论文进行复评，给出评议成绩，最后外语系本科教学工作委员会对论文进行终审，给出最终成绩；

12、2012-4-3，公布学年论文成绩，总结、汇总、存档。

附：

一、英美文学研究部分选题

1．a brief comment on shakespeare’s the merchant of venice

（浅谈莎士比亚的《威尼斯商人》）2．hamlet: his characters as a humanist（哈姆雷特人物性格分析）

3．parallelism and contrast of shakespeare’s dramatic language（莎士比亚戏剧的排比与对照用语）

4．the social significance of dickens’s oliver twist

（狄更斯《雾都孤儿》的社会意义）5．on the structure of dickens’s hard times

（谈狄更斯《艰难时世》的结构）

6．jan austen’s art of irony and its rhetoric effects

(简·奥斯汀的反语及其修辞效果)7．appreciation of literary language of pride and prejudice

(《傲慢与偏见》文学语言赏析)8．a character analysis of the heroine of emma

(《爱玛》女主人公性格分析)9．the high class as seen in thackeray’s vanity fair

(从《名利场》看上流社会)10．from pastoral stories to great tragic novels: an analysis of hardy’s novels

(哈代小说-----从田园故事到伟大的悲剧性小说)11．tess: a rebellious woman

(叛逆者苔丝)12．remarks on ce’s psychological analyses

(浅谈劳伦斯的心理分析描写)13．social reality as reflected in the poetry of william blake

(布莱克诗中反映的社会现实)14．edgar allan poe and the world literature

(爱伦·坡与世界文学)15．an analysis of the heroine of the scarlet letter

(浅析《红字》的女主人公)16．symbolism in hawthorne’s the scarlet letter

(《红字》的象征手法)17．mark twain: a humorist

(马克.吐温-----一位幽默大师)18．the tragic color of ernest hemingway’s novels

(海明威小说的悲剧色彩)19．social significance as reflected in the great gatsby

(《了不起的盖茨比》所反映的社会意义)20．’s artistic animation as seen in his short stories

4(欧·亨利短篇小说的艺术手法)21．a critical study of william faulkner’s a rose for emily: its narrative techniques and structure(福克纳《献给艾米莉的一枝玫瑰》的叙事技巧与结构)22．some features of steinbeck’s literary style

(斯坦贝克文学风格的几个特点)23．emily dickson and her unique poetry

(艾米莉·迪金森与她独特的诗歌)24．an analysis of several robert frost’s famous poems

(浅析弗洛斯特的几首著名诗歌)25．symbolism in o’neill’s major plays

(奥尼尔主要剧作的象征主义艺术)26．the modern american society and the death of the salesman

(《推销员之死》与现代美国社会)27．a comparative study of empathy in english and chinese poetry

(英汉诗歌里的移情比较研究)28．a comparative study of sentence structures in english and chinese poetry

（英汉诗歌句子结构比较分析）

二、英美文学研究部分参考书目

altick, richard, and andrew ive biography for the study of english and american literature.6th york: macmillan, 1979.(此书专为学生编辑，是精心挑选的介绍英美文学家的资料汇编。)bateson, harrison le.a guide to english and american : longman, , jackson, n modern american authors: a survey of research and york: norton, 1973.(此书汇集了一系列详细介绍和评论sherwood anderson, willa cather, hart crane, theodore dreiser, , william faulkner, fittzgerald, ernest hemingway, eugene o’neill, ezra pound, adwin arlington robinson, john steinbeck, wallace stevens, william carlos williams, and thomas wolfe等著名作家及其作品的文章。)corse, larry b., and sandra es on american and british literature: an index to selected periodicals, 1950—, oh: swallow press, 1981.(专门为利用一般大学图书馆资料的学生设计的参考资料。)eddleman, floyd e., an drama criticism: interpretations, 1890—1977, 2nd

, ct: shoe string pressm t, e., comumbia history of the american york: columbia press, , james ry research guide: a guide to reference sources for the study of literatures in english and related york: mla, , , and william harmon.a handbook to literature.5th york: macmillan, 1986.(一部详细介绍文学术语和精要介绍文学运动的辞书。)kuntz, joseph m., and nancy explication: a checklist of interpretation since 1925 of british and american poems past and : hall, , an literature: a study and research york: martins press, international bibliography of books and aritcles on modern language and york: mla, 1921---.(每年更新版本，是一本查阅有关文章和著作的参考资料。)the new cambridge bibliograhy of english literature.5 dge, eng.: cambridge university press, 1967---1977.(介绍从a.d.600至1950年间的文学作品。)preminger, alex, ton encyclopedia of poetry and : princeton university press, 1975.(诠释各种诗歌技术名词和诗歌运动。)richetti, j., columbia history of the british york: columbia press, n, concise cambridge history of english dge: cambridge university press, k, robert c., and dieter nce sources in english and american literature: an annotated york: norton, 1977.(含生平介绍、6 历史和批评的参考书目。)spiller, robert e., et ary history of the united states.4th ed.2 york: macmillan, 1975.（从殖民时代至20世纪60年代的文学运动和作家。）walker, warren eth-century short story explication.3rd , ct: shoe string press, 1977.(对1800年以来发表的短篇小说的各类评论的参考书目。)the oxford history of english literature.12 , eng.: oxford university press, 1945--.(1945年开始出版后不断更新，是最全的文学史书。)the penguin companion to world literature.4 york: mcgraw-hill, 1969---1971.（汇集了东方、欧洲和英美文学的经典。）

阿尼克斯特著，戴馏龄、吴志谦等译《英国文学史纲》，人民文学出版社，1980。艾弗.埃文斯著，蔡文显译《英国文学史》，人民文学出版社，1984。陈嘉《英国文学史》（1---4卷），北京：商务印书馆，1983。

陈嘉（编）《英国文学作品选读》（1---3卷），北京：商务印书馆，1983。马库斯.埃利夫著，方杰译《美国的文学》，中国对外翻译出版公司，1985。朱光潜《西方美学史》上下卷（第2版），人民文学出版社，1979。

三、翻译类学年论文的写作要求

（一）总体要求

翻译类学年论文要求学生必须掌握与选题相关的基本翻译理论知识，在此基础上通过查阅相关资料，有条理、有逻辑地阐发某一翻译现象。论文要求观点鲜明、论据充分、论证有力、逻辑性强、条理清楚、文字正确通顺、格式规范。论文应该科学合理地利用资料，严禁抄袭或剽窃他人的作品。

（二）选题思路

翻译问题非常复杂，可研究探索的领域和课题非常多。但是像自然科学那样成熟的翻译理论并不多，因为很多理论、原则、方法等往往涉及到一个局限性的问题，即能在多大范围内接受检验的问题。因此，翻译研究中的一些理论争议尚无定论，一些看似合理的理论观点往往难于做到无懈可击。所以，学年论文一般不宜选择纯理论的论题，而应当选择运用某一基本理论、原则、标准或方法来解释或说明翻译中的某一现象，或是通过丰富、具体的例证归纳出某一领域的翻译 原则或技巧，做到“小题大做”。为了增强论文的说服力，还可引用某些权威人士的评论和译文。可从以下几个方面着手选题：

1．翻译方法与技巧。从实际研究的角度看，翻译方法问题，牵涉最多的是技巧问题，即通过对翻译中转换现象的语言学描写和功能分析，来探讨语言转换的限制条件或基本规律。描述的对象可以是词义、句法或修辞的翻译，可集中于一个方面，如“英语前置词的译法”、“隐喻的译法”、“英语长句的翻译”等等。一般而言，这类题目较容易驾驭，可列举一定数量的典型例证，然后分门别类，通过分析比较，归纳出几种处理方式。

2.翻译中的文化现象。从语言与文化的关系出发探讨翻译,是一个比较新的研究领域，研究的内容一般是影响翻译的文化因素或翻译的文化功能，要求学生具有较宽广的知识面和较强的比较分析能力。有许多问题可作为毕业论文的论题，如“文化词（culture-loaded words）的译法”、“习语的翻译”、“广告语的译法”、“典故的译法”等等。

3．运用语言学理论解释文学作品的翻译策略。这是一种将语言学知识与文学翻译结合起来的较为新颖的论题，即通过某一语言学理论系统地解释、说明文学作品翻译中的语言现象。

4．译本比较。至少要对同一部作品的两种译本进行比较，选择此类论题需要投入较多的时间和精力，需要扎实的语言功底、较高的文化修养和一定的翻译理论。要同时考虑到不同译本翻译的目的、译本的对象以及产生与接受译本的社会背景等因素，在此基础上来比较不同译本的差异、优劣或各自特色。

5.选题示例（源自部分本科院校英语系，供参考）

1）the translation of irony in two chinese versions of pride and prejudice 2）foreignization and domestication in yangbi's chinese version of vanity fair 3）an ayalysis of methaphor translation in fortress

4）on the principles of equivalence in literary translation 3）cultural gaps and untranslatability 4）a preliminary study of explanatory translating 5）on the translation of brand names / trade marks 6）translating the lengthy english sentences into chinese 8 7）views on the chinese version of the merchant of venice 8）on the english versions of some of du fu’s poems

9）on translating advertisements between chinese and english: a functionalist approach 10)the appropriateness and comparison of poem translation 11）on the cultural factors in translation

12)the social and cultural factors in translation practice 13)on the faithfulness in translation 14)on literal translation and free translation 15)on the chinese-english translation of numerals

16)the comparison and translation of chinese and english idioms 17)equivalence and its application in translation

18)on the cross-culture pragmatic failure in english translation 19)on the translation of chinese set-phrase 20)on the translation of english idioms 21)the arts in verse translation

22）on translating the passive voice into chinese 23）a review on the translation of movie titles 24）cultural equivalence in translation 25）onomatopoeia and its translation

26）a contrast between english and chinese idioms and their translation 27）english news headlines and their translation 28）on the methods of translating long chinese sentences 29）on foreignization and domestication of cultural factors in translation 30）on english translation of public signs in chinese

31）a comparative study of two english version of a dream of red mansions 32）the social and cultural factors in translation practice 33）the application of functional equivalence in english and chinese cross-cultural translation 9 34）on the translation of english proverbs 35）english neologisms and their translation 36）on the translation of humor in pride and prejudice 37）on the importance of context in translation

38）a comparative study on the translation of puns in a dream of red mansions

39）on euphemism translation 40）translating metaphors from english into chinese

四、语言与文化方向学年论文写作要求

（一）选题思路

语言与文化密不可分。语言是文化的一部分，又是文化的载体。文化的概念很大，根据英语专业本科教学大纲的要求，考虑到学生写作的可操作性，建议从以下三个方面进行选题研究： 1.语言与文化

从具体语言材料出发，探讨文化对语言的理解、使用和学习的影响。学生选题时可以考虑以下几个方面：（1）词汇的文化内涵；（2）日常谈话中的文化差异；（3）成语、谚语和典故；（4）比喻和联想；（5）委婉语和禁忌语；（6）非语言交际。这六个选题仍然属于比较大的题目，在确定了其中一个范围后，还需选择一个自己感兴趣的研究题目。2.文学与文化

从具体的文学作品中，挖掘其内在的文化因素。这里的文学作品主要包括反映双重文化身份、文化冲撞的创作，如美国华裔作家（如汤亭亭、谭恩美等）的作品。还包括美籍作家（如赛珍珠等）的中国题材的作品，中国作家（如林语堂等）的英文作品，另外还有对某些英美文学作品的文化解读。3.社会与文化

从英语国家的社会角度研究文化，包括其历史、政治、外交、思想意识形态等。

注意：无论就以上三方面哪个方面进行选题写作，都必须有一本英文原作为基础。

（二）语言与文化研究选题（这里只是选题的大致范围，写作时还要进一步缩小）

1．汉英词汇文化内涵比较

2．谈中国人和英美人非语言交际的差异

3．从比喻语言看汉英两个民族的差异

4.幽默的民族性——中英文幽默对比比较 5．从习语看汉英两个民族的差异

6.英汉成语的对照与对比

7.英汉动物习语分析对比

8.《女勇士》中中西文化的冲撞与融合 9.《大地》三部曲中的美国文化精神

10.从《围城》看西方文化对中国文化的影响 11.美国华裔作家谭恩美作品中的中美文化冲突与融合

从《成长的烦恼》看中美家庭教育模式之差异

12.试论《喜福会》中的中国文化属性 13.从《刮痧》看中美文化差异 14.《红字》中的女巫文化和女权主义 15.试析《小妇人》中的美国文化传统

16.通过《雾都孤儿》看19世纪30年代的英国政治背景（以下选题只是大致范围，写作时还要进一步缩小）chies in american and chinese address forms 18 the american political parties g women in american society american indians

role played by the american blacks in the history of america

（三）语言与文化研究参考书目

1.陈原《语言与社会生活》，三联书店，1980.2.陈建民《语言文化社会新探》，上海教育出版社，1989.3.邓炎昌、刘润清《语言与文化：英汉语文化对比》，外语教学与研究出版社，1989.4.顾嘉祖、陆升、郑立信《语言与文化》，上海外语教育出版社，1990.11 5.关世杰《跨文化交流学——提高涉外交流能力的学问》，北京大学出版社，1995.6.胡文仲《跨文化交际学选读》，湖南教育出版社，1990.7.胡文仲《文化与交际》，外语教学与研究出版社，1994.8.胡文仲、高一虹《外语教学与文化》，湖南教育出版社，1997.9.贾玉新《跨文化交际学》，上海外语教育出版社，1997.10.李瑞华《英汉语言文化对比研究》，上海外语教育出版社，1996.11.林大津《跨文化交际研究——与英美人交往指南》，福建人民出版社，1996.12.王福祥、吴汉樱《文化与语言》，外语教学与研究出版社，1994.13.王振亚 《语言与文化》，高等教育出版社，han, leger著，毕继万译《中国和英语国家非语言交际对比》，北京语言文化大学出版社，, silent york: doubleday & co., , york: doubleday ication cultures.外语教学与研究出版社，, helen《与英美人交往的习俗和语言》，上海外语教育出版社，r, ication cultures, 2nd edition(跨文化交际).外语教学与研究出版社，r, tanding intercultural n, ultural communication(跨文化交际).外语教学与研究出版社，rth, valdes & e bound: bridging the on, maxine woman : pan on, maxine woman york: vintage books.1975 , joy luck york: putnam, 1989.五、商务方向学年论文工作要求

（一）撰写商务调查报告的基本目的

撰写商务调查报告的基本目的，是通过调查报告的撰写，进一步培养学生熟悉调查报告的特征，掌握调查研究的方法与要求，运用本专业所学的基本理论、基本知识和基本技能，撰写针对性强，观点鲜明，内容充实，结构清晰，语言表 12 述严谨、朴实的商务调查报告的能力，建议与毕业论文有直接联系。

（二）撰写调查报告的基本要求

1.学生必须在开展商务调查的基础上独立完成调查报告的写作。禁止抄袭他人的文章。强调数据的实证搜集及其分析结果的客观性。调查报告所引用资料的出处必须一一注明。

2.调查报告内容要具体、明确，充分体现自己的调查结果，注意调查与报告的结合（特别注意不要写成某某国家、某某省市等超出自己调查能力的调查报告），要体现出应有的社会性、客观性、针对性，具有较强的文字表达能力。调查报告在上交时要求附上学生自己的设计。有效问卷发放和回收量应在80份以上。本专业提倡学生进行实地调查，写出有实际内容和现实指导意义的调查报告 3.学员拟订商务调查报告提纲、结构安排、撰写初稿、定稿等环节应主动征求老师意见（具体安排见本系公布的统一时间）。

（三）商务调查报告的成绩评定

商务调查报告的成绩评定由系商务组负责。主要采用书面审阅方式。成绩根据审阅结果及学生的科研态度、遵时守纪等情况综合评定。成绩采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制。

（四）商务调查报告成绩未通过的处理方法

商务调查报告考核未通过的同学，可以在下一次的规定申请时间再次申请参加考核。由此引起的整体学业的延误按本院学籍、学历管理的有关条例，由学生自负。

（五）参考选题（不局限于所列，可以根据自己的具体情况另行选择）1.如何写好外贸商业信函（询价、报价、还盘）2.如何采取措施学好商务英语

4、商务英语学习中所忽略注意的问题

5、例解珠江三角洲外贸现状及存在的问题

6、以个案浅谈某地外贸企业的困境与出路

7、从案例看我国中小企业开拓国际市场之探讨

8、我国外贸出口品牌战略的实施--个案研究

9、文化背景知识和商务英语教学

10、商务英语复合型人才培养的思考

11、浅谈某地区出口产品结构的市场分布

13、某跨国公司的本土化经营战略及其实施

14、广州／深圳等地区的一个三资企业结构分析

15、某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）旅游业发展调查研究

16、某中小企业开展涉外电子商务状况的调研与思考

17、某地中小企业品牌管理国际化进程的现状与思考

18、xxx市家电出口市场的特点与企业对策思考

19、中资餐饮企业连锁经营的现状与问题 20、xxx乡（镇）农产品对外流通的现状与问题

21、并购还是联盟？—某地中小企业与跨国企业关系的调研与思考

22、某涉外企业顾客满意与顾客忠诚水平调研与思考

23、服务企业品牌战略的实施状况调查

英语专业学年论文题目篇三

英语专业文学方向本科毕业论文写作问题探究

[摘 要]英语毕业论文由于从事英美文学教学的教师理论水平参差不齐、教师对学生文艺理论接受能力的怀疑、商品经济时代文学和文艺理论曲高和寡等因素,造成文学学习和文学方向毕业论文写作中缺乏科学的分析方法。本研究将探索将文艺理论引入本科毕业生的论文写作课程中的必要性和可行性,从而建构以文艺理论为中心的英语专业文学方向毕业论文写作的新模式。

[关键词]文学理论;读者反映理论;认知教学法

依据《高等教育法》(1998)的本科教育学业标准,学生应比较系统地掌握本专业所必需的基础理论知识、基本技能和相关知识,并“具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。这一标准强调了研究性教学(research-oriented teaching)的重要性,无疑为英美文学教学中理论研究与实践的有机融合提出了要求,而这种融合往往体现在学生文学论文写作的能力之中。然而,高校中实用主义风气、急功近利思想和“重技能,轻人文”弊端的集中体现冲击着文学课教学,助长了学生轻视与人文修养有关的课程,助长了他们对文学作品敬而远之的倾向(马爱华, 2006)。作为全面考核毕业生综合素质的有效途径,毕业论文写作是本科学生毕业前必须经受的考验关口,是师生教学相长的过程。本文将从文学课教学的现状出发,通过毕业论文写作的过程,在揭示现象、总结经验的基础上,提出重视文艺理论的教学,提高学生的文学素养,培养研究性学习能力的意义。

一、研究现状

部分专家认为英语专业(张冲, 2003)是“英语语言技能的专业训练和对英语语言文化的专门研究”,其特征为“技能加专业,复合而开放”,其培养目标为“纯熟的语言能力,深度的专题研究”。这一专业定位除了强调语言技能之外,着重强调了“文化”和“研究”。文化理解和专题研究的基础在于学生文学课程的给养过程,其中,文学理论分析则既指导了文学课程的学习,又加深了学生对文学作品的理解。文学作品的学习与文艺理论的关系好比材料和工具的关系,“工欲善其事,必先利其器”,如果学生没有相关的文艺理论的学习,就好比一个没有工具的工匠,只能望天兴叹。

二、问题成因

文艺理论是学习英美文学的分析和鉴赏工具,研究生阶段的文艺理论教学已经有了一定的历史,但在英语专业本科教学中文艺理论的教学目前尚未展开。这直接导致学生的文学毕业论文的写作难度增大,出现了许多亟待解决的问题。主要成因如下:

1.从事英美文学教学的教师理论水平参差不齐。部分教师讲授英美文学,而其自身很少涉及文艺理论的使用,或者说自己的文学批评理论知识匮乏,因此不可能在授课时有意识地将文艺理论融入到教学中去。

2.轻视或放低对学生的人文素质和评析能力的生成要求。有些教师担心学生的接受能力,甚至害怕因为学生不能正确理解文艺理论的精髓而将其误用或者滥用。《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)明确规定了文学课程的教学目的“在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解”,显而易见,加大文学批评理论的讲授和研讨是符合《大纲》要求的。

3.所学知识与研究性写作存在三个“不和谐”关系:文学课的教与学脱节;文学课与语言实践脱节;文学教学理论的研究与外语教学实践脱节(马爱华, 2006)。学生习得的知识孤立于其写作实践之外。人才培养目标不明确,学生急功近利,一成不变的文学课程教学脱离实际人才

培养模式。学生将文艺理论视为纸上谈兵。因而,导致“文学理论教材和教学实践逐渐偏离当今消费时代的审美精神”以及“文学理论的教学被大学生们冷落”(李迪江, 2002)。

三、文艺理论在文学论文写作中的意义

1.文学理论的专业知识学习,铺垫了文学论文的研究能力。“文学理论教学应该优先地培养大学生的理论素养,更多地培养大学生的应用能力,如从文学作品的分析讨论中,来培养大学生的理解能力、分析能力和表达能力等(李迪江, 2002)”。本科学生已经有了一定的文学常识,至少对于著名作品的情节有了一定程度的了解,文学名著选读课使用文学名著的原版书籍作为教材,使得学生有机会对文学文本进行仔细研读,为文艺理论的学习奠定了基础。

2.毕业论文写作,完成学生从读者到理论分析的升华。guerin认为,“读者参与在文本的创作中”。作品的意义是文本和读者相互作用的结果,它强调读者在阅读过程中的不同参与方式。这一理论代表人物之一伊瑟尔指出,所有文学篇章都有“空白”或“缺口”,这些空白和缺口必须由读者在解读过程中填补或具体化(刘辰诞, 1999)。文学作品须由接受者内化和心灵化,即需要接受者的理解、体验、加工、补充和创造,融入接受者的思想和情感、倾向和评价,只有这样,作品中的时间、人物形象等才会活生生地呈现在自己的头脑中(郭宏安, 1997)。从这个角度暴露了英语专业教育中一贯的“知识单一和技能单一”问题,带来的思考是应该如何培养学生多种语言技能,满足其独立学习的需要。

3.文学史学习为文艺理论的学习奠定基础。心理学、原型批判、女权主义、马克思主义的文学评论等可将传统文学史中作家、作品按照时间排序的方式打破。从各种文艺理论的角度对作家、作品重新排序,不同的文学作品可以用相同的文艺理论进行分析,既起到梳理文学史和文学作品的目的,又使学生对文学作品甚至文学史的认识提升到一个新的高度。如:莎士比亚的《哈姆雷特》,尤金?奥尼尔《榆树下的欲望》,劳伦斯的《儿子与情人》等作品中都蕴含着恋母情结的心理学分析。以此为基础,给学生补充讲述古希腊剧作家索福克里斯的著名悲剧作品《俄狄浦斯王》,能帮助学生探究作品人物的内心世界,为论文写作奠定基础的同时,也有助于选择一个更为可行的题目。

4.结合文本与文艺理论,丰富学生的论文选题。学生文学专业毕业论文选题往往单一,如选择:《伟大的盖茨比》中美国梦破灭的主题或美国梦的悲剧一类的主题;《呼啸山庄》、《傲慢与偏见》中的爱情主题等。选择经典作家的代表作品为研究对象并不是不可以,但对于一般本科生而言,要就这些作品的某一方面进行较为深入、有创意的探讨,还是有相当难度的。因为,对于某一经典文本的某些问题,国内外评论界可能早有定论,而一般的学生“尚不能用当代文论的新视角去解读,很难提出自己的新解”(杜志卿, 2005)。

5.研读诗歌,理论先行。在历届本科英语专业毕业生的论文中,有关诗歌的论文很少有人涉及。究其成因,主要是在较短篇幅的诗歌中大量运用意象和象征等写作手法,再加上诗人用特有的音韵感和

英语专业学年论文题目篇四

2014届英语专业学年论文指导说明

1.学年论文的格式请参照模版，模板中封面上已经填写好的时间请不要更改。（特别注意：acknowledgement尽量写点个性化的内容。评语页请各位老师统一用黑笔填写，然后签名。封面的成绩也用黑笔填写。）

2.2014届英语专业毕业生只有一个专业：英语，3个专业方向，班级格式统一为：

英语（翻译）10-1；英语（翻译）10-2；

英语（国旅）10-1；英语（国旅）10-2；

英语（国贸）10-1；英语（国贸）10-2.请各位老师务必规范班级格式！

3.学年论文字数3000-3500字。请严格把好质量关，不要盲目追求字数，不要一气呵成5000字以方便作为以后的毕业论文，一个暑假完成的论文不可能达到毕业论文的要求，请转告各位学生不要想一蹴而就，以免事倍功半。

4.坚决杜绝抄袭！一经发现，若指导老师劝诫无效，可以打不及格。所有成绩请一定在开学第一周的星期四上报，逾期后果自负。请各位老师提醒学生最好开学之前两周交稿，以便修改，若学生迟至开学再交稿，导致没有时间修改，导师可按照所上交论文直接报成绩。

5.学年论文装订时, 请按顺序统一在左边装订，订3个钉子。

装订顺序：

-封面

-评语页

-abstract

-摘要

-acknowledgement

-目录

-正文

感谢各位指导老师的支持与合作！

祝大家暑假愉快！

专业教研室

2013年6月20日