最新六年级上册数学人教版第一课分数乘法六年级上册数学第一单元第三课时通用

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

过程与方法：合作交流，总结分数乘小数的计算方法，并能够正确地进行计算。

情感态度价值观：通过经历讨论、交流、再讨论的过程，使学生在分析问题、解决问题等方面的能力得到加强，并获得成功的、快乐地体验。

重难点重点：理解并掌握分数乘小数的计算方法。

难点：利用已学的知识推导算理，会运用不同的方法解决分数乘小数的计算问题。

教学方法教法：

学法：

教学准备教学步骤一、复习旧知引入 0.47×4= 5.2×4= 0.6×1.4= 21×= 24×= ×= 二、探究新知 1、出示例5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的。松鼠欢欢的身体长2.1dm。松鼠乐乐的身体长2.4dm。

2、引出问题一：松鼠欢欢的尾巴有多长？（1）引导学生列出算式：2.1×（2）观察算式有什么特点？引出课题，并板书《分数乘小数》

（3）你有什么疑惑。

预设：分数乘小数的意义是什么？怎样计算分数乘整数？（4）学生自主探究算法。

把小数化成分数：2.1×= × =（dm）

把分数化成小数：2.1×=2.1×0.75=1.575（dm）

3、引出问题二：松鼠乐乐的尾巴有多长？（1）引导学生列出算式：

（2）学生独立完成。

（3）反馈：

方法一：把小数化成分数：2.4× = × =（dm）

方法二：把分数化成小数：2.4× =2.4×0.75=1.8（dm）

方法三：直接约分。

4、比较哪种方法更简单？ 5、总结分数乘小数的计算方法：小数和分数相乘，可以把分数化成小数，也可以把小数化成分数，或直接约分，总之，怎么简便就怎样算，分数结果要是最简分数。

三、巩固练习1、教材第8页做一做。

2、练习二1—3题。

四、全课总结：谈一谈通过本节课的学习你最大的收获是什么。

板书设计分数乘小数把小数化成分数：2.1×= × =（dm）

把分数化成小数：2.1×=2.1×0.75=1.575（dm）

方法一：把小数化成分数：2.4× = × =（dm）

方法二：把分数化成小数：2.4× =2.4×0.75=1.8（dm）

方法三：直接约分。作业设计练习一：1、2题。

教学反思

六年级上册数学教案,-第1单元,1,分数乘整数,人教版,（2）六年级上册数学教案,-1.2,分数乘分数,人教版,（2）六年级上册数学教案-1.2,分数乘分数,人教版,（1）五年级上册数学教案-2.2,小数乘除法（小数乘小数）▏沪教版六年级上册数学教案-第7单元,节约用水,人教版

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