描写朗读时的句子优质(3篇)

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描写朗读时的句子篇一

2. 在爱情的码头，我燃烧我的船，怕夜黑时候，你疏忽错过，我焚心等候。

3. 三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。

4. 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

5. 我喜欢干净而清脆的声音，也喜欢低沉而磁性的声音，喜欢这样低低的耳语也喜欢高声的谈论，喜欢各种各样的声音。

6. 古往今来有太多太多的文字，在描写各种各样的遇见：蒹葭苍苍 白露为霜，所谓伊人 在水一方，这是撩动心弦的遇见;这位妹妹我曾经见过，这是宝玉和黛玉之间初初见面时欢喜的遇见;幸会 今晚你好吗?这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见;遇到你之前 我没有想过结婚，遇到你之后 我结婚没有想过和别的人;这是钱钟书和杨降之间决定一生的遇见，所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。——董卿《朗读者》

7. 天籁之音响彻云霄余音袅袅娓娓动听.

8. 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

9. 我喜欢独自听歌。戴上耳机，或扭开音箱，调好音量，闭上眼睛。四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。

10. 山坡上，草堂中，窗外翠竹摆动，屋内书声琅琅。

11. 伴随着主持人甜美的声音，诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。首先上场的是一年一班的小同学，虽然他们的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。

12. 我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。

13. 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。

14. 在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物，父母无私爱的养育，历经苦难之后的成长，不断学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。

15. 只要你是个正直的孩子，不管你从事什么行业，你都是我的好孩子。——柳传志父亲对柳传志说的话

16. 我们都陶醉了，我更是心潮澎湃，内心升腾起一股自豪感：“祖国，我祝你永远充满希望，永远朝气蓬勃!”深情的祝福久久地在舞台上回荡。朗诵结束了，台下报以热烈的掌声。

17. 李老师读课文时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。

18. 解释意思：

19. 理想的书籍是智慧的钥匙。

20. 礼物，多美好的一个词，仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物，低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物，孩子是给父母的礼物，朋友是陪伴的礼物，回忆是时间的礼物。

21. 雨声中，他长大了，成家了，做父亲了……小巷老屋和雨，成了他生命最奇诡的底色。下雨的日子，他也向他的儿子讲那些古人关于雨的诗句，他的画室也总会有好友联袂而至。

22. 你坐得真端正!注意力真集中!

23. 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

24. 雨声中，他长大了，成家了，做父亲了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇诡的底色。下雨的日子，他也向他的儿子讲那些古人关于雨的诗句，他的画室也总会有好友联袂而至。

25. 生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。——许渊冲《朗读者》

26. 我们班刘老师的声音可真逗，有时像百灵鸟，有时像机关枪。当我们班得流动红旗时，当我们做好事时，当我们学习进步时，刘老师的声音和蔼可亲，甜甜的像百灵鸟的声音，我们听了高兴的手舞足蹈，开心极了。

27. “蒹葭苍苍，白露为霜;所谓伊人，在水一方”是撩动人心的遇见

28. 把每天当成是末日来相爱，一分一秒都美到泪水掉下来，不理会别人是看好或看坏，只要你勇敢跟我来，爱不用刻意安排，凭感觉去亲吻相拥就会很愉快，享受现在别一开怀就怕受伤害，许多奇迹我们相信才会存在。

29. 陪伴 很温暖，它意味着这个世界上，有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间，当然陪伴也是一个很平常的词，日复一日 年复一年，到最后陪伴就成为了一种习惯。

30. 我一天一天发现你的平凡，同时却一天一天愈更深切地爱你。

31. 一片看起来平淡无奇的.文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。

32. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

33. 你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

34. 朗朗上口

35. 这样的评价语，对朗读技巧作精确分析，学生练起来有章可依，朗读能力会逐渐提高。

36. 洪亮

37. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

38. 空中飘雪花，一朵一朵优雅的落下，绽放出那绝世的美与温柔。那是上帝忘了洗头，落下的头屑，亲爱的我也忘了洗头，可为何落下满地的忧伤 白色的屋顶白色的房，白色的飞鸟飞过我的年华不留声响，站在雪中接一片雪花，看它一点一点变为透明的水珠，折射出一片惨烈的白，整个世界宛如一场奢华的礼拜。

39. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

40. 感同身受

41. 余音绕梁，三日不绝 三月不知肉味。此曲只应天上有，人间难得几回闻。

42. 在这个世界上，没有一个人是孤岛;失去了陪伴，也失去了生存的意义。——董卿《朗读者》

43. 人生， 缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。 陪伴是温暖人心的力量; 陪伴是最长情的告白; 陪伴，是我能给你最好的礼物。 一篇好文，一个好故事，一次真诚的分享。 朗读，也是一种陪伴。 不喧哗，自有声。

44. 你们看，可是大家学习的榜样呢，看看他是怎么做的!

45. 听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。

46. 以上词语的基本解释：

47. 愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。

48. -同学一定在思考，我们给他一点时间，好吗?

49. 草在结它的种子，风在摇它的叶子。我们站着，不说话，就十分美好。

50. 我要用手指那涌向天边的排浪

51. 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

52. 读书也像开矿一样“沙里淘金”

53. 这个女孩的声音如黄莺般声音美妙，使人陶醉。

54. 饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。

55. 真正理解有理想而不理想化，也会让你们以强大的心脏面对未来。我想会受益无穷。

56. 某种意义上说，世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨;冬遇见春，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见人，有了生命。

57. 太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。

58. 对于朗读者的情绪给予一定的评价声情并茂，演绎得淋漓尽致，把文章中的情绪都能比较好地表达出来，富有浓厚的感情色彩。

59. 相信战胜死亡的年轻

60. 这个同学读课文非常有感情的朗读，值得同学们学习。

61. 一大清早，响亮的读书声在常青书苑缓缓传播开来，飞鸟似乎也很喜欢这种气氛，不时的以清脆的鸣叫来赞美他们轻灵的读书声。

62. 选择是一次又一次 自我塑造的过程，让我们不断的成长 不断地完善，如果说人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽 最终留下的，就是一片属于自己的 独一无二的风景。

63. 朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，和值得关注的文字完美结合，就是我们的朗读者。

64. 就像诺贝尔文学奖获得者切米沃什在诗歌《礼物》当中所写到的：这是幸福的一天，我漫步在花园里，，对于这世界，我已一无所求，这是诗人，馈赠给心灵的礼物。

65. 给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。

66. xxx把每天当成是末日来相爱一分一秒都美到泪水掉下来不理会别人是看好或看坏 只要你勇敢跟我来 爱不用刻意安排 凭感觉去亲吻相拥就会很愉快 享受现在别一开怀就怕受伤害 许多奇迹我们相信才会存在xxx

67. 为中华之崛起而读书。

68. 有一种声音，让中年画家越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了。

69. 别急，再想想，你一定会说好的。

70. 人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。陪伴是温暖人心的力量;陪伴是最长情的告白;陪伴，是我能给你最好的礼物。一篇好文，一个好故事，一次真诚的分享。朗读，也是一种陪伴。不喧哗，自有声。

71. 感情丰富、富有创意、引人入胜，准确把握作品内涵与格调，把诗词的意境表现的显得淋漓尽致。

72. 情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。

73. 雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。

74. 你的朗诵十分动听。

75. 一阵阵新的声浪，一会儿低沉呜咽，严峻地震撼着周围的一切，一会儿尖利昂扬。冲破着尘雾弥漫的炎热的空气，从地面冉冉升起，与原来的音乐声会合在一起。这声音震耳欲聋，它喧嚣地回荡着。低沉地笼罩在港湾上空。

76. “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”

77. 声音洪亮,吐字清晰,读音标准。

78. 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

描写朗读时的句子篇二

1. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

2. 五(1)别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

3. 走进职教科技园，环境宜人，书声琅琅，花红树绿，心旷神怡。

4. 我荣幸地有机会给柳林当父亲有四十几年的历史了，近十余年来，他虽也常有欢笑的时候，我总觉得他的大多数快乐是短暂的，是发自皮肤层面的。多数的时候表情平淡，略有忧郁。而自从和康乐交了朋友以后，感情明显发生变化，随着时间的推进，他的快乐从皮肤进入到了骨髓、筋脉，进入到了五脏六腑。看来康乐的笑容融化在了柳林的心田里面。柳林开始脑门发亮，眉眼中总带着愉悦和笑意。

5. 多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。

6. 生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的声音：火车的“隆隆声……”，小鸟的“啾啾声……”，大自。

7. 找好位置，站好。

8. 你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。

9. 她说话的声音像百雀羚鸟般婉转清脆使人心情愉悦。

10. 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

11. 上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。

12. 由此看来，评价的过程是培养学生朗读兴趣的过程，是学生找出自己与训练目标的差距信息的过程，更是提高学生朗读水平的过程。

13. 学校这时早已传来了书声琅琅的读书声，把整个校园变得那么的神圣。

14. 摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆

15. 不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是棒。

16. 选择是一种智慧 也是一次又一次选择的结果。

17. 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。

18. 一个人还能热泪盈眶，是内心情感充沛的标志，是内心年轻的标志。

19. 下午的时光，普通的学校依然书声琅琅。

20. 不读书的人，思想就会停止。

21. 小蒙朗读课文时的声音抑扬顿挫，十分有韵味。

22. 我们用娓娓动听的声音朗读课文

23. 二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错，他们的朗诵声情并茂，不仅形式多样，而且领读的同学表现出色。

24. 你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!

25. 出自宋·李昭玘《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。

26. 声情并茂shēngqíngbìngmào：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士的《续板桥杂记·张玉秀》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

27. 书声琅琅

28. 读书补天然之不足，经验又补读书之不足。

29. 你很有创意，这非常可贵，请再响亮地说一遍。

30. 听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“吱吱”，这只小虫的声音如音乐家拉的小提琴，虽然我不知道它的名字，但我肯定它是一位优秀的音乐家。“知了！”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗？许多虫鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉着迷！

31. 我们的生活层层叠叠，下一层紧挨着上一层，以至于我们老是在新鲜的遭际中碰触到过去的旧痕，而过去既非完美无缺也不功成身退，而是活生生地存在于眼前的现实中。

32. 抑扬顿挫

33. 学生读后教师要及时地给予具体的恰如其分的评价，并且要让学生知道自己哪个地方读得好，哪个地方需改进。

34. 我向往树叶碰撞的声音，就像是钢琴家演奏的月光曲，但这似乎也在被城市的喧嚣声慢慢吞噬着，上帝真不公平，只给我们留下了伴奏，只有在校园里的时候才能零星地听到一点。偶然听说一个老人看管着一大片樟树林，想去看看。

35. 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

36. 丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。

37. 他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。

38. 突然，一阵弦音腾空而起，飘忽不定，蜿蜒曲折，婉转流连。冲上屋顶，飘向脚下，忽而高亢急促，余音绕梁。那是熟悉的古筝音。它优柔飘渺，欲发欲收，回转之际却突然变得铿锵有力，抑扬顿挫。它能渗透每一个毛孔，流到人的心里。

39. 回旋婉转，箫声渐响，恰似xxx人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。

40. 冰泉冷涩弦凝绝，凝毫不通声暂歇。

41. 回忆被留在了身后，就像一列火车继续向前行驶而把一座城市留在其后一样。它依然存在，在什么地方潜伏着，我可以随时驶向它，得到它。但是，我不必非这样做不可。

42. 看-同学认真的样子，老师就知道他是勤奋好学的孩子!

43. 世界上恐怕再没有任何声音比它再大了！大炸弹的爆炸，火车的吼鸣，暑天的霹雳。海洋里的惊涛骇浪，这一切如果和这里的响声比起来，只不过折了一根小树枝。咬了一粒黄豆粒，一声牛叫差不多。

44. 我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡…”

45. 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

46. 朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。

47. 选择无处不在，面朝大海春暖花开是海子的选择，人不是生来被打败的是海明威的选择，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择，选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善，如果说人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽最终留下的就是一片属于自己的独一无二的风景。——董卿《朗读者》

48. 所以，我觉得陪伴也是一种力量。在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义，所以希望这一期以陪伴以主题词的节目也能带给大家一段美好的陪伴。

49. 那飞泻下来的银链，在阳光下闪烁，使银链更明亮。而银链的.宏伟，大于任何一个饰物；而银链的庞大，又大于任何一个无形的气墙。

50. 教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。

51. 没有他，我也许一辈子不会入学读书。没有他，我也许永远想不起，帮助别人有什么乐趣和意义。

描写朗读时的句子篇三

1. 年过半百，一如初见，爱情的保质期——永远。

2. 你的表达特别清楚，让大家一听都懂。

3. 同时对朗读的评价也要因人而易，让学生多一些成功的喜悦。

4. 主持人的一番开场白后，是五()班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

5. 听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。

6. 你表达得这么清晰流畅，真棒!

7. 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

8. 余音绕梁，三日不绝，三月不知肉味。此曲只应天上有，人间难得几回闻。

9. 教室里传来了娓娓动听的朗读声。

10. 第四组的同学个个眼睛睁得大大的，亮亮的，老师感受到了你们特别认真，注意力特别集中!

11. 你讲得很有道理，如果你说慢一点/ 大声一点，其他同学都能听得清楚了。

12. 教师评价。

13. 陪伴意味着有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。当然陪伴也是一个很平常的事，日复一日，年复一年。到最后陪伴就成了一种习惯。约定好的相逢，伴你天荒地老!陪伴是最长情的告白!——董卿《朗读者》

14. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行!

15. 他已是七十二岁的高龄了，精神矍铄，气色甚佳，蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯，性格爽朗、豁达，谈吐不凡。

16. 学会读书就是点燃火炬。

17. 记住那些帮助过你的人，不要以为一切都理所应当，而在你有能力的时候，也记住尽可能的去帮助别人，不要认为事不关己，这是一个做人的道理。——董卿《朗读者》

18. 在一片掌声中，五()班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。

19. 读

20. 坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。

21. 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。

22. 形容朗读读得好的成语：声情并茂、生动传神、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。

23. 背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。

24. 存还是毁灭，这是一个永恒的选择题，以至于到最后，我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择，选择无处不在，面朝大海春暖花开 是海子的选择，人不是生来被打败的 是海明威的选择，人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 是司马迁的选择。

25. 开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学。

26. 每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。

27. 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

28. 夸对方的吐字清晰，字正腔圆，对每一个字的音节拿捏得很到位，很有分寸，朗读的能力特别强，功底也特别扎实。

29. 生活的每一天都能欣赏，失败也有失败的美。

30. 你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。

31. 咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。

32. 你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。

33. 夸对方的声音好听，有一种“余音绕梁”的感觉，听对方朗读的声音犹如听音乐一般，如痴如醉，让人回味无穷。