2023年想跳槽的辞职信(汇总五篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

想跳槽的辞职信篇一

您好！

经过深思熟虑地思考，我决定辞去我目前在公司所担任的职位，我知道这对于您来说，是非常难以作决定的事情。

20xx年x月31日我的劳动合同即已届满，经过再三考虑，我怀着非常复杂的心情写了这份辞呈，敬请领导审阅，谢谢！

对公司知遇之恩、培养之恩的感激之情。

我自xx年3月22日进入公司，至今已六年零八个月，在这段时间里，在公司的培养下我渐有所长，从一个刚刚步入社会的学生慢慢蜕变，是公司给了我踏入社会的第一步台阶。

在这段时间里，我一直怀着一颗感恩的心认真工作，一路走来在众多老领导、老前辈的悉心教育下我收获颇丰，专业素养有了一定积累，在此感谢所有帮助过我的领导、前辈。

最后，敬请公司领导批准我不再续签新年度的合同而就此离职，谢谢！

敬请领导同意并批复！

此致

敬礼！

辞职申请人：xxx

日期：20xx年x月x日

想跳槽的辞职信篇二

尊敬的公司领导:

您好!

我已接受一家公司的聘用，担任xx一职，因此我将辞去在xxx公司担任的职位。我喜欢我的新工作，希望它可以给我新的挑战。我在本公司工作任职的最后一天是20xx年8月10日，离职前我有充足的时间完成一些未完的项目并做好工作交接。如果您发现以往的工作有什么问题，请在方便的时候与我联系，我希望调迁工作能够顺利进行。为xxx公司服务的这段经历让我受益非浅，我很庆幸能够有机会为贵公司工作。

辞职人：xx

20xx年x月x日

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想跳槽的辞职信篇三

尊敬的医院领导：

我已接受一家医院的聘用，因此我将辞去在xxx医院担任的职位。我喜欢我的新工作，希望它可以给我新的挑战。我在本医院工作任职的最后一天是20xx年8月10日，离职前我有充足的时间完成一些未完的项目并做好工作交接。如果您发现以往的工作有什么问题，请在方便的时候与我联系，我希望调迁工作能够顺利进行。为xxx医院服务的这段经历让我受益非浅，我很庆幸能够有机会为贵医院工作。

并祝贵医院前程似锦！

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

想跳槽的辞职信篇四

尊敬的刘总：

您好!

非常感谢公司和您给我的机遇和帮助!某些原因，我里辞职申请。

在近半年的里，公司我学习和锻炼的机会，使我在工作岗位上积累了的专业技能和工作经验，也学到了许多工作以外的处世为人等做人的道理。所我很珍惜也很感谢公司，都为我在将来的工作和生活中带来帮助和。

如今我将离开公司并且已受聘于另一家公司，我已考虑成熟，并且我有信心能够在新的工作岗位上的专长。

我希望公司在今后的发展旅途中步步为赢、蒸蒸日上。感谢公司让我曾经一员。

申请人：潘卓华

xx年年12月3日

想跳槽的辞职信篇五

《换个角度想想一想》教学设计

本节内容选自人教版小学三年级品德与社会第二单元第二课，用发生在学生周围的矛盾引发学生学会换位思考解决矛盾、避免冲突，让学生学会理解他人、宽容他人。

认知目标：学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题行为目标：学会理解他人、宽容他人

学会运用角色互换的方法去解决矛盾，思考问题学会理解他人、宽容他人

情境教学法、多媒体教学法、直观体验法

师：昨天下午我看到一件事觉得很有感触，把它录了下来，今天想给大家看看，相信你也会有感触。

师：看完了，先来说说这是一件什么事呢？生：一位男生弄掉了女生的本子，两个人争吵起来

师：其实类似的事情很常见，今天我们就来讨论讨论，明白一些道理。老师恰好认识他们，男生叫小东，女生叫小兰。现在请老师左手边的同学代表小兰，右手边的同学代表小东，现在我们来体验一下他们当时的心情。

为了帮助你更准确地体验，每个人手中的信封里有三个选项，请你选出最能代表你心情的选项。生：

师：谁来说说你的答案生：

师：有没有不同的意见？生：

师：小兰选的是第三项，小东你呢？生：

师：现在给大家30秒时间，再静静地感受一下当时心情，可以边默读选项卡边

体会。生：

师：好。大家都体验到此时的心情了。生：

师：现在请小兰起立，把你的信封放在凳子上，也请小东起立，把你的信封放在凳子上，小兰和小东交换位置，拿起座位上的信封，请坐下。生：

师：现在请你用心看看手里拿到的心情告白，体验一下对方的心情，小兰，小东的心情是怎么样的。你读给大家听一听生：

师：小东，小兰的心情又是怎样的呢？你来读一读。生：

师：此时你肯定有一些话要说，谁来说一说呢？生：生：

师：看了对方的心情告白，你认为他的想法合理吗？生：

师：同一件事，角度不同，我们的看法不同，想法也不同。此时，你还会觉得他不可理喻，蛮不讲理吗？生：

师：还会和他争吵吗？生：

师：看到对方的心情之后大家感触不少。为什么会有这些感触呢？生：

师：第一次心情体验我们是站在自己的角度思考的，现在交换了位置，不仅是座位的改变，更是换了个角度来思考。（板书：换个角度想一想）第一次是站在自己的角度上思考的，现在是站在谁的角度上思考的呢？生：

师：站在对方的角度思考，你理解了对方，那现在处理这件事，你会怎么做？生：

师：这多好呀！站在对方的角度想一想，更容易理解和宽容对方，矛盾也就迎刃而解了，付出宽容也会宽容。（板书：理解

宽容

化解矛盾）

通过这节课，我们明白了，面对生活中的小冲突小摩擦，要怎么办？

生：站在对方的角度想一想

师：换个角度，站在对方的角度想一想，我们的班级、校园会变得更加和谐美好，相信以后在处理同学朋友间冲突的时候你会做得更好。