节目
基本解释
[释义]
(名)文艺演出或广播电台、电视台播送的项目。
[构成]
偏正式：节（目
[例句]
今天晚会的节目很精彩。（作主语）
[同音]
结幕
英文翻译
1.program; item (on a program)
详细解释
◎ 节目 jiémù
(1) [program]∶文艺演出或电台、电视台播送的项目
(2) [story]∶情节
大关节目
(3) [item]∶事项
(4) [knot]∶树木枝干相接的地方和纹理纠结不顺的地方
(1).树木枝干交接处的坚硬而纹理纠结不顺部分。《礼记·学记》：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相説以解。” 孙希旦 集解：“节目，木之坚而难攻处。” 朱彬 训纂引 方性夫 曰：“‘节则木理之刚者’，《説卦》所谓‘坚多节’是矣；‘目则木理之精者’，《弓人》所谓‘斵目必荼’是矣。”《吕氏春秋·举难》：“尺之木必有节目，寸之玉必有瑕瓋。” 南朝 宋 刘义庆 《世说新语·赏誉上》：“ 庾子嵩 目 和嶠 森森如千丈松，虽磊砢有节目，施之大厦，有栋梁之用。”
(2).指竹节。 隋 侯白 《启颜录》：“﹝ 彦博 使嘲庭中竹：﹞‘虚心未能待国士，皮上何须生节目？’” 唐 韩愈 《和侯协律咏笋》：“外恨包藏密，中仍节目繁。” 清 徐葆光 《枫岭山行至梨岭》诗：“稜稜节目匀，端正比君子。” 清 谢道承 《冬笋》诗：“胚胎何坚贞，节目自苞孕。”
(3).关键。 唐 阎防 《百丈溪新理茅茨读书》诗：“开卦推盈虚，散帙攻节目。” 明 归有光 《送王子敬之任建宁序》：“顾二先生一时所争，亦在於言语文字之间，而根本节目之大，未尝不同也。” 清 侯方域 《颜真卿论》：“此皆名分节目之要，而当时自 鲁公 外，无有能言之者。” 巴人 《灾》：“﹝ 玉喜 先生的父亲﹞只在大头节目上抓一抓，小零小碎的事，都叫管家的去做了。”
(4).条目；项目。 唐 刘禹锡 《谢恩赐粟麦表》：“臣谨宣赦文节目，彰示兆人，鼓舞欢謡，自中徂外。”《红楼梦》第五六回：“难为你是个聪明人，这大节目正事竟没经歷。” 茅盾 《清明前后》第四幕：“我用‘更新’的名义，可以是借，也可以是租。借的话，有一次算一次，要是租呢？长期短期我都无所谓。这些小节目，将来可以再议。”
(5).特指文艺演出或广播电台、电视台播送的项目。 徐迟 《牡丹》八：“这个节目立刻被选拔出来。第二场在 怀仁堂 上演，作为那一晚的压轴戏。”《人民文学》1981年第9期：“安在一座古代钟楼上的高音喇叭，正在播送本县有线广播站的节目。” 巴金 《真话集·三访巴黎》：“在国外偶尔也看电视。初看西方节目，觉得节奏太快，不习惯。”
(6).程序。 宋 陆游 《上二府论都邑札子》：“至於都邑措置，当有节目。”
(7).犹枝节，麻烦。 晋 车永 《与陆士龙书》：“具説此县既有短狐之疾，又有沙蝨害人。闻此消息，倍益忧虑。如其不行，恐有节目，良为愁愤。”《三国志·魏志·公孙度传》“﹝ 公孙渊 ﹞诱致其使，悉斩送 弥 晏 等首” 裴松之 注引 三国 魏 鱼豢 《魏略》载 渊 表曰：“而后爱憎之人，缘事加诬，伪生节目。” 宋 苏洵 《衡论下·议法》：“是以 宋 有天下因而循之，变其节目而存其大体。”《明史·方国珍传》：“臣遵奉条约，不敢妄生节目。” 清 魏源 《默觚下·治篇一》：“为治者不专注其大而但事节目，则安危否泰之大端失之目睫矣。”
成语（Idiom）：节目（jié mù）
发音（Pronunciation）：jié mù
基本含义（Basic Meaning）：指为观众所准备的表演或娱乐活动。
详细解释（Detailed Explanation）：节目是指为观众或听众所准备的表演或娱乐活动。它可以是电视节目、广播节目、演出、表演等形式。节目通常是为了娱乐、教育或传达信息而设计的，旨在吸引观众的注意力并带给他们乐趣。
使用场景（Usage Scenarios）：节目这个词语在日常生活中经常用于描述各种娱乐活动。无论是在电视、广播、舞台剧、音乐会还是其他形式的演出中，我们都可以使用“节目”来指代这些娱乐活动。
故事起源（Story Origin）：节目这个词语的起源可以追溯到古代戏曲表演。在古代，戏曲演出被称为“曲目”，指的是演出中的歌曲和音乐。随着时间的推移，这个词语逐渐演变成了今天的“节目”。
成语结构（Structure of the Idiom）：节目是一个由两个汉字组成的成语，没有特定的结构。
例句（Example Sentences）：
1. 今晚的电视节目非常精彩，你一定不能错过。
2. 我们公司为员工准备了一场丰富多彩的年会节目。
3. 请大家准备好自己的节目，我们要在晚会上展示才艺。
记忆技巧（Memory Techniques）：可以通过以下方法记忆“节目”这个词语：
1. 关联记忆：将“节目”与你喜欢的电视节目或演出相关联，通过想象和联想来加深记忆。
2. 创造联想：将“节目”分解成两个部分，将“节”联想为庆祝活动，将“目”联想为目标，通过联想记忆来记住这个词语的含义。
延伸学习（Extended Learning）：如果你对节目感兴趣，可以进一步学习与节目相关的知识，如电视制作、舞台表演、音乐会等。你还可以了解各种著名的电视节目和演出，并深入研究它们的背后故事和制作过程。
举例不同年龄层学生对这个词语的造句：
1. 小学生（7-12岁）：今天学校举办了一场精彩的文艺节目，我表演了一支舞蹈。
2. 初中生（13-15岁）：我最喜欢的电视节目是《快乐大本营》，每周六晚上我都会准时收看。
3. 高中生（16-18岁）：我梦想成为一名舞台剧演员，希望有机会参与一些专业的演出节目。
